Урок-диспут
Урок-диспут
Тема: «Образ счастья в музыкальных произведениях».
Цель: формирование представления образа счастья в музыке. Развивать умение сравнивать, анализировать различные музыкальные образы. Воспитывать любовь к современной и народной музыке.
Музыкальный материал:
Методы: беседа, рассказ, дискуссия, повторение пройденного материала, анализ и сравнение проблемно-поисковых ситуаций, обобщение.
Оборудование: музыкальный центр, кассеты, диски, рисунки детей, портреты композиторов.
Основные вопросы:
1. Что бы Вы хотели изменить в своей жизни?
2. Считаете ли Вы себя счастливым человеком и почему?
3. Как раскрывается образ счастья в музыке?
Ми працю любимо, що в творчість перейшла,
І музику палку, що ніжно серце тисне.
У щастя людського два рівних є крила:
Троянди й виноград, красиве і корисне.
М. Рильський.
Одно из главных препятствий в рассмотрении проблемы счастья состоит в том, что люди понимают его по-разному.
Что счастье? Чад безумной речи?
Одна минута на пути,
Где с поцелуем жадной встречи
Слилось неслышное прости?
Или оно в дожде весеннем?
В возврате дня? В смыкании вежд?
В благах, которых мы не ценим
За неприглядность их одежд?
Так писал еще в начале 19 века русский поэт Анненский.
Сегодня наш урок пройдет в форме отстаивания каждым учеником, а также группой своих мыслей. По ходу урока мы попробуем ответить на такие вопросы:
1. Что бы Вы хотели изменить в своей жизни?
2. Считаете ли Вы себя счастливым человеком и почему?
3. Как раскрывается образ счастья в музыке?
Мы попробуем с Вами выяснить из какого состояния человека складывается образ счастья в музыке.
- Какую песню об образах счастья мы учили? (песня Кабалевского «Счастье»).
Вокально-хоровая работа.
- Какой музыкальный образ песни? (образ счастья, поиск счастья).
- Назовите какие литературные средства (метафоры, эпитеты, синонимы) раскрывают состояние счастья? (весело кругом…)
- Какие музыкальные средства изображают образ счастья? (динамика, лад, интонация, темп).
- Как Вы понимаете образ счастья?
- Какой образ счастья создан в песне Кабалевского.
Класс делится на 6 групп, которые представляют разные виды счастья:
1) любовь к Родине;
2) любовь к матери;
3) мечта о счастье;
4) любовь к природе;
5) победа добра над злом;
6) любовь между мальчиком и девочкой.
I гр. – музыкальный образ песни совпадает с нашим образом счастья в жизни, т. к. мы тоже выбираем счастье сами, очень любя свою Родину.
II гр. – нет, образ песни не совпадает с нашим, т. к. мы считаем, что счастье возможно только в любви к людям и матери.
III гр. – музыкальный образ совпадает с нашим, т. к. мы выбираем свое счастье сами, всю жизнь находясь в поиске.
IV гр. – музыкальный образ песни совпадает с нашим образом счастья, т. к. мы тоже выбираем свое счастье сами, бесконечно любя природу, которая окружает нас и помогает нам своей красотой.
V гр. – музыкальный образ песни не совпадает с нашим образом, т. к. мы видим счастье в борьбе добра и зла на протяжении всей жизни.
VI гр. – музыкальный образ песни совпадает с нашим образом счастья в жизни, т. к. мы тоже будем выбирать счастье сами и это есть светлая и чистая любовь между парнем и девушкой.
Так была проведена проверка домашнего задания: создание эмблемы образа счастья в каждой группе.
Учащиеся вместе с учителем благодаря проведенной дискуссии приходят к выводу, что образ счастья многогранен и зависит от культурных ценностей человека. Они проявляются в любви к природе, Родине, могут существовать как мечта, борьба добра и зла, могут существовать как любовь между парнем и девушкой.
- Считаете ли Вы себя красивым человеком и почему?
Некрасивых людей не существует, каждый человек прекрасен по-своему: в делах, мыслях, отношении к другим людям.
- Какие музыкальные образы, которые касаются любви, Вам знакомы? (образ Мавки из оперы Кирейка «Лісова пісня» и балета Скорульского «Лісова пісня», образ Сольвейг из сюиты «Пер Гюнт» Грига, образ Наташи из оперы Прокофьева «Война и мир»).
- Можем ли мы их назвать образами счастья?
Образ Мавки не может быть образом счастья, т. к. здесь рассказывается о трагической любви.
Образ Мавки – образ счастья, т. к. ее любовь не умерла даже после смерти.
Образ Сольвейг – образ верной любви, а любовь – это жизнь, это счастье.
Образ Сольвейг не счастливый, т. к. переживания в любви не могут дать полного счастья.
Образ Наташи передает образ счастья во время исполнения вальса.
Образ Наташи нельзя назвать счастливым в целом, т. к. она несчастна в своей любви.
Мы можем сделать вывод, что образы этих женщин нельзя назвать полностью счастливыми, т. к. они несчастны в своей любви.
В поисках музыкальных образов любви и счастья обратимся к музыкальной игре «Угадай мелодию».
Необходимо с 3-4 звуков узнать музыкальное произведение.
1) Шамо «Україно, любов моя».
- Любовь к чему раскрывается в этой песне и есть ли образ счастья? (любовь к Родине).
2) «Реве та стогне Дніпр широкий». Шевченка, музыка Д. Крыжановского.
- Какие чувства вызывает эта песня? (любовь к природе).
3) «Котику сіренький».
- Есть ли в этой песне образ счастья? (любовь к матери).
- Может ли человек ощущать счастье, совершая добрые дела и преодолевая трудности?
Мы считаем, что счастье – это корда делаешь добро людям, корда борешься для достижения своїй мечты, как в симфонической поэме «Эгмонт» Бетховена и в других его произведениях.
Мы познакомились с образами счастья и любви в классических произведениях, а тепер обратимся к музыке М. Березовского.
(Информация подготовлена заранее).
Одним из выдающихся мастеров духовной музыки 18 в. был М. Березовский. Он принадлежит к плеяде выдающихся композиторов, которые стояли у истоков национальной музики. Находясь в 1759 – 1773 гг. на обучении в Италии, Березовский сдал екзамен в Болонской академии на звание академика-композитора и стал членом Болонского филармонического общества. Из-за драматических обстоятельств его жизни и короткого творческого пути композитор на сумел полностью реализовать свій потенціал, хотя каждое его произведение говорит о гениальности композитора.
Сегодня мы послушаем отрывок одного из лучших его концертов «Не отверже меня во время старости». Он состоит из 4-х контрастных частей и написан на слова 70 псалма, где человек, преследуемый злыми силами обращается к Богу с просьбой озащите.
Слушаем «Не отвержи…»
- О чем эта музыка? Какие чувства вызвала? (любов к ближнему, вера в Бога, желание счастья)
- Какими музыкальными средствами раскрывается этот образ?
Каждая группа получает задание следить за темпом, ритмом, динамикой, ладом, тембром, связав его с музыкальным образом).
Образ любви к ближнему, любовь к жизни и прекрасные мечты о счастье – это красота чего? (чувств).
Красавица планета Земля – воистину чудо, прекрасная жемчужына в космическом пространстве. Астронавты сообщают, что голубое небо и белые облака Земли, если смотреть на них с космоса, делают ее самым привлекательным объектом и все мы счастливы, что живем на нашей планете, потому что жизнь – самое ценное, что дается человеку. Жизнь – это великое благо и его необходимо ценить, т. к. оно прекрасно.
- Что бы Вы хотели и что можете изменить в своей жизни, чтобы быть счастливыми? (чувствовать, что ты кому-нибудь нужен, а это возможно только тогда, когда ты заботишься о других людях).
В подтверждение наших мыслей обратимся к песне Макаревича «Она идет по жизни смеясь».
- Какое настроение передает музыка?
- Как передано настроение в музыке?
После прослушивания каждая группа задает вопросы друг другу.
- Какой музыкальный образ создан в песне?
- Можем ли мы назвать этот образ образом счастья?
- Передает ли музыка переживания человека?
- Одинаковы ли музыкальные образы песни и концерта Березовского?
Скорее всего это иллюзия счастья, желание счастья, т. к. это сопровождается глубокими переживаниями.
- Изменил ли этот образ Ваше представление о счастье, любви?
Даже тогда, когда есть проблемы, надо научиться их встречать с улыбкой и видеть прекрасное в жизни при любых обстоятельствах.
Как видим, для одних людей счастье – это интересная работа, для других – престиж, слава, материальный достаток, а для кого-то – это мечта всей жизни. Счастье можно сравнить с домом, который каждый строит себе сам, согласно своего вкуса, привычек, наклонностей.
- Как раскрывается образ счастья в музыке?
Используя опорную схему, делаем вывод: счастье – это любовь к жизни, любовь к ближнему, к Родине, природе, любовь к матери. Все это воплощается в художественных представлениях – песнях, симфониях, операх, балетах и других музыкальных произведениях.
Мы можем сделать вывод, что счастье – это проблема всей жизни, вечный поиск и каждый человек решает это по-своему.
Однако есть много общего в понимании счастья разными людьми. Эти моменты можно считать за правила, какими можно руководствоваться в жизни, если действительно хочешь быть счастливым.
1) счастье не должно вредить другим, оно должно… (делать счастливыми других).
2) Чем больше счастья человек приносит другим, тем … (больше счастлив сам).
3) Чтобы сделать счастье более полным, поделись … (своим счастьем с другими).
4) Человек не может чувствовать себя счастливым … (среди несчастных людей).
- Добавляет ли музыка и ее восприятие счастья в Вашей жизни?
Домашнее задание:
Написать сочинение, в котором необходимо раскрыть два вопроса:
1) что для Вас счастье в жизни?
2) В каких музыкальных произведениях, на Ваш взгляд, раскрывается образ счастья?
