Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Педагог дополнительного образования:

Категория: Вторая квалификационная

Дополнительная образовательная программа: «Вокальный ансамбль»

Возраст учащихся: 5 класс

Тема занятия: «Направления эстрадно-песенного искусства. Понятие «эстрада»

Метатема: «Знание и незнание»

Цель занятия: Знакомство с направлениями современной музыки (рок, поп, джаз) и понятием «эстрада».

Задачи:

Обучающие:

познакомить:

·  с направлениями современной музыки, понятием «эстрада», музыкальными терминами;

научить:

·  самостоятельно работать с новым информационным материалом в группе;

·  создавать индивидуальный сценический образ, сценический номер к песне.

Развивающие:

способствовать развитию:

·  певческого дыхания, артикуляции, вокальных навыков, аналитического мышления, самостоятельной творческой активности, интереса к современной эстрадной музыке

Воспитывающие:

·  формировать коммуникативные навыки

Прогнозируемый результат

На занятии дети

познакомятся:

·  с современными направлениями музыки (рок, поп, джаз), понятием «эстрада», специальными музыкальными терминами;

овладеют:

·  навыками аналитической работы при слушании музыки;

научатся:

·  творчески подходить к созданию сценического образа, сценического номера к исполняемой песне;

·  взаимодействовать друг с другом в группе во время самостоятельной работы над новым информационным материалом;

·  сотрудничать в процессе создания сценического номера к исполняемой песне.

получат возможность для :

·  развития певческого дыхания, артикуляции, вокальных навыков;

·  проявления интереса к современной эстрадной песне.

План - конспект конкурсного занятия «Учитель года»

по теме:

Направления эстрадно-песенного искусства. Понятие «эстрада»

(Звучит музыка проекта «Фабрика звёзд»)

Педагог: Добрый день, дорогие друзья!

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Вы помните, откуда взят этот видеосюжет? (Ответы детей: с ТВ проекта «Фабрика звёзд»)

Правильно! Молодцы!

Сегодня я предлагаю вам стать участниками музыкального проекта «Фабрика звезд».

Скажите, а чем занимаются участники проекта «Фабрика звёзд»?

(Ответы детей)

Педагог: Сегодня вы сами попробуете себя в роли начинающей звезды. А для того, чтобы стать звездой, нужно не только иметь хороший голос, музыкальный слух, но и разбираться в музыке, легкой и серьезной, веселой и грустной. Потому, тема нашего занятия: Направления эстрадно-песенного искусства. Понятие «эстрада».

На нашей «Фабрике звезд» мы с вами научимся разбираться в направлениях современной музыки, познакомимся с понятием «эстрада», специальными музыкальными терминами, выполним несколько творческих заданий, исполним знакомую вам песню и попробуем создать для нее сценический номер.

Скажите, чем отличается один исполнитель от другого? Можно обратить внимание на экран. (Дети перечисляют)

Педагог: Главное отличие в индивидуальном сценическом образе.

Педагог: Ребята, а как вы понимаете слово «эстрадный исполнитель?»

(ответы детей)

Педагог: Эстрадный исполнитель - это артист, выступающий на сцене. Как вы думайте, что означает понятие «эстрада»? (Ответы детей)

Педагог: Понятие «эстрада» имеет 2 определения:

1)  площадка для концертных выступлений;

2)  вид сценического искусства, включающий в себя самые различные жанры (танец, акробатические номера, выступления певцов и музыкантов).

Педагог: Эстрада сочетает в себе множество песенных направлений, объединяет всё разнообразие музыкального искусства.

В эстрадном вокале можно услышать элементы джаза, рока и поп-музыки. (Музыкальные примеры).

Все участники «Фабрики звезд» мечтают стать артистами. А для того чтобы ими стать, нужно разбираться в современных направлениях музыки и знать музыкальную терминологию.

Я предлагаю вам, как участникам «Фабрики звезд», выполнить задание по подгруппам (разделить на 3 группы).

Задание №1. Каждая подгруппа самостоятельно подготовит информацию об одном направлении музыки и познакомит нас с этим направлением. Через 3 минуты я вам предложу поделиться прочитанной информацией, а свое сообщение предлагаю выстроить по следующему плану: (см. на экран)

- Название направления

- Когда и где началось его развитие

- Особенности направления музыки

- Используемые музыкальные инструменты

- Исполнители и группы

(Ответы детей)

Педагог: Ребята, вы раньше знали об этих направлениях музыки? (Да) А так ли глубоко вы знали о них? Поэтому сегодня мы знакомимся с этой темой более подробно и полно.

Задание № 2. Вы отлично справились с первым заданием. Молодцы!

А сейчас предлагаю вам выполнить практическое задание. Внимательно послушайте отрывки из эстрадных песен, проанализируйте их и постарайтесь определить, к какому направлению музыки они относятся? (слушание музыкальных примеров и аналитическая работа)

Задание №3.

Педагог: Закрепить новый материал нам помогут СМС - вопросы от звезд эстрады:

1. В каком направлении музыки исполнитель обязательно должен уметь импровизировать на ходу? (джаз)

2. О каком направлении музыки можно сказать «Это не просто музыкальное направление, это молодежная культура, средство общения молодежи, зеркало общества»? (рок)

3. Музыка, доступная и понятная большому кругу слушателей.

(поп-музыка).

4. О чем говорит данное определение? «Вид сценического искусства, включающий в себя самые различные жанры (танец, акробатические номера, выступления певцов и музыкантов)».

5. Какое направление музыки представляют музыканты и исполнители, изображенные на данных фотографиях?

Педагог: Спасибо за ваши ответы, а чтобы вы получили более глубокие знания о современной эстрадной музыке, я вам приготовила дополнительный материал. С ним вы ознакомитесь дома самостоятельно.

Педагог: Все мы знаем, что к участникам «Фабрики звезд» приходят гости - эстрадные артисты, для того, чтобы их научить вокальному мастерству, умению держаться на сцене. Разрешите сегодня мне побыть в этой роли и провести для вас «Мастер-класс».

Мы научимся работать над дыханием, артикуляцией, вокальными упражнениями и репертуаром.

Задание № 4. - Упражнение для развития певческого дыхания «Свеча»,

- Вокальное упражнение для артикуляции (Та-ба-да-ба-да, 1-3),

(Ри-та-ти-ра)

- Вокальное упражнение дл активизации диафрагмы (А-э-и-о-у, стаккато на одной ноте),

Педагог: А сейчас, всё, чему вы научились, применим в работе над песней.

(«Песня друзей» из м/ф «Бременские музыканты»)

Ребята, о чём эта песня? (Ответы детей)

Педагог: О дружбе, о главном призвании музыкантов, артистов – радовать зрителей своим творчеством. Эта песня сегодня очень подходит для нас.

Педагог: Ребята, послушайте вступление, и определите, к какому направлению эстрадной музыки относится этот музыкальный отрывок? (Слушание музыкального отрывка)

Дети: рок музыка.

Педагог: Почему вы так решили? ( В музыке используются электрогитары, ударная группа инструментов, в аккомпанементе слышится гул мотора).

Умницы, вы правильно думаете.

- Для активизации звука, более четкой артикуляции повторим и пропоем мелодию песни на слог «да»;

- Поработаем над текстом и споём все вместе эту песню. Обратите внимание на вступление. Во время пения подумайте о создании сценического номера.

Задание № 5. Творческое.

Разделитесь на 2 подгруппы.

В течение 2 минут я предлагаю вам создать интересный сценический номер к этой песне. Вы можете использовать танцевальные движения, реквизит и проявить свои актерские способности.

(Дети представляют свою творческую работу над номером)

Отлично, ребята!

Наш музыкальный проект завершен, предлагаю вам в оригинальной форме попрощаться со зрителями и выйти из сценического образа.

Педагог: Ребята, мне очень важно узнать, с каким настроением вы уходите с нашего проекта. Выберите, пожалуйста, строчку из песни, которая наиболее точно соответствует сейчас вашему настроению. (Рефлексия)

Друзья, напоследок поделитесь со мной, что нового сегодня вы узнали и где вы сможете применить полученные знания?

Педагог: Спасибо! Мне было приятно с вами пообщаться. Хочу вручить вам маленькие звездочки и пожелать, чтобы вы так же ярко светились от радости и, вопреки всем трудностям, добивались поставленных целей. А в будущем стали большой и яркой звездой.

Теоретический материал для самостоятельной работы (к заданию №1)

Поп-музыка (англ. pop music, сокращ. от popular music — общедоступная, популярная музыка). Музыка, которая рождается в ходе поисков новых ритмов и мелодий. Главная особенность поп-музыки – это своеобразная ритмика, которая часто приобретает главное значение в самом произведении.

Некоторые считают, что поп-музыка – это музыка для развлечения, которую можно слушать в любое время и любую погоду, но это не так. Эта музыка подходит для прослушивания в любом возрасте, главное, чтобы она нравилась.

Основное развитие поп-музыка получила в XX веке.

Для создания поп-музыки часто используются электромузыкальные инструменты (синтезатор, электрогитара, ударная группа).

Поп-группы: «Корни», «Ассорти», «Премьер-министр», «Фабрика»

Поп-звёзды: А. Пугачева, С. Ротару, Ф. Киркоров, Валерия, Д. Билан.

РОК-МУЗЫКА - основная разновидность популярной музыки, возникшая около 1954года в США. Для нее характерны использование электромузыкальных инструментов (например, электрогитар) и упор на четко выраженный ритм и громкость звучания.

Вообще рок – это не просто музыкальное направление, это молодежная культура, средство общения молодежи, зеркало общества.

Развитие рока в большинстве своем связано с техническим и экономическим развитием в мире.

Рок-группы: «Аквариум», «Алиса», «Машина времени», «ДДТ», «Смысловые галлюцинации», молодёжная группа «Ранетки».

Рок-исполнители: Виктор Цой, Земфира, Владимир Кузьмин и т. д.

История джаза начинается в XIX веке в Новом Орлеане в США.

В основе джазовой музыки лежат напевы африканских негров, привезённых в Америку в качестве рабов. Основной чертой джазовой музыки является ритмическая четкость и коллективная импровизация.

Вообще джаз включает в себя оживленные мелодии и ритмы. Основоположником джаза считается Чарльз Бадди Болден, который определил основные характеристики джаза.

В основном во времена зарождения джаза создавались группы из двух и более человек.

Основной вехой в развитии джаза стал великий Луи Армстронг. Он с помощью своей трубы вознес джаз как искусство к небесам. Именно он по сегодняшний день служит примером для каждого американского музыканта. Джаз исполняется джазовыми оркестрами – Джаз Банд. В джазе используется группа ударных инструментов, труба, саксофон, фортепиано, банджо, контрабас.

Вокалисты российского джаза: Ирина Томаева, Татьяна Комова, Ирина Отиева, Лариса Долина..