Практикум «Использование невербальных средств общения для эффективности речевого поведения»

ПРАКТИКУМ «Использование невербальных средств общения для эффективности речевого поведения»

Упражнение №1. «Взгляд»

Продемонстрируйте ваш взгляд аудитории:

-  Вы рады всех видеть

-  Вы удивлены

-  Вы ожидаете тишины

-  Вы равнодушны

-  Вы устали.

Упражнение №2. «Как поживаете?»

Мимически отреагировать на вопрос «Как поживаете?» следующим образом:

-  Спасибо

-  Хорошо

-  Неважно

-  Не могу даже и ответить

-  Очень хорошо живу

-  Мерзко

-  Супер

Упражнение №3. Продемонстрировать своё отношение к речи

-  Одобрение

-  Разочарование

-  Удивление

-  Сомнение

-  Заинтересованность

Упражнение №4. Педагог.

Передать какое-либо сообщение, используя только невербальные формы общения. Варианты игры:

-  только при помощи рук показать родителям, как вёл себя сегодня их ребёнок;

-  только при помощи мимики

-  то же при помощи мимики, жестов и позы.

Упражнение №5. Определите, какие жесты могут быть использованы при произношении фраз:

-  Все это не для меня.

-  Стучат, стучат и вверху, и внизу.

-  Пришли и те и другие.

-  Пусть это останется между нами.

-  Мы-то с тобой поймем друг друга.

-  Пускай, пускай, оставь его.

-  Избавьте меня от этого, я этого не хочу.

-  Так все напутано, такая неразбериха.

-  Все это не совсем так

-  Мне нужна помощь

-  У меня есть свободное время

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  Прекратите шуметь

-  Поспешите

-  Я иду на помощь;

Упражнение №6. Попробуйте использовать иллюстративные жесты.

Расскажите историю, при этом руками показывая все то, о чем вы говорите. Сначала жестов будет очень много. Из этого многообразия научитесь делать отбор жестов, подчеркивая главные мысли в речи.

Упражнение №7. «Очень рада Вас видеть!»

Произнесите фразу «Очень рада Вас видеть!», соединяя с жестом. Сначала всю фразу положите на жест отталкивать, потом произнесите фразу с жестом просить, хватать, используйте разные жесты. Вы увидите, когда меняются жесты, меняется эмоциональное наполнение и интонации голоса, меняется способ воздействия на аудиторию.

Упражнение №8. Метаморфоза.

Выйти и войти

-  как неопытный учитель

-  как старенький профессор

-  как артист балета

-  как солдат

-  как инопланетянин

Упражнение №9. «Через стекло»

Упражнение выполняется в парах, либо когда участники сидят в общем кругу, выбрав партнера для переговоров напротив. Задача участников – договориться о чем-либо с помощью жестов. При работе в общем кругу от участников потребуется не только умение общаться с помощью жестов, но и концентрировать внимание только на своем партнере. Анализу подвергаются способы передачи необходимой информации, приемы привлечения внимания собеседника, а также факторы, мешающие пониманию невербального языка.

Упражнение №10. «Синхронный перевод».

Выполняйте в паре. Один из партнеров рассказывает с помощью жестов историю с законченным сюжетом. Другой внимательно «слушает» и одновременно озвучивает полученную информацию (как при синхронном переводе). Перевод должен быть адекватным и логичным.

Упражнение №11. «Шурум-бурум»

Выйдите перед группой и, многозначительно произнося «Шурум-бурум», ходите по аудитории по правилам передвижения оратора в аудитории. Слушатели оценивают, правильно ли вы ходите.

Упражнение №12. «В лесу родилась елочка…»

Рассказываете любой стишок, обращаясь к группе, и используйте при этом разнообразные риторические жесты, как бы пытаясь убедить своих сокурсников в чем-то.

ЗАДАНИЕ: Произнести речь-импровизацию на основе просмотренного мотивационного видеоролика, используя невербальные средства общения.