Урок технологии на тему «Отделка изделий из металла и пластмассы»

Урок технологии на тему

«Отделка изделий из металла и пластмассы»

Предмет: технология.

Класс: шестой.

Четверть: третья.

Количество часов: два.

Дата: 22.04.2015 г. (2 часа).

Уроки: №№ 33, 34.

Раздел: «Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов».

Учитель:

Цель: ознакомить учащихся с приёмами отделки изделий из металла и пластмассы.

Дидактические средства обучения: верстак, тиски, напильники (бархатные), надфили, шлифовальная бумага, изделия, выполненные на предыдущих уроках (отвёртка, ручка, шаблон, вешалка-крючок и др.), декоративные и антикоррозионные покрытия (краска, эмаль, лак, окисная плёнка и др., в соответствии с возможностями учебной мастерской), учебник (§ 22), рабочая тетрадь.

Методы обучения: рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, практические работы.

Тип урока: комбинированный.

Формируемые УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Основные понятия: отделка, декоративное и антикоррозионное покрытие, воронение, лудильщик, гальваник, металлизатор.

ХОД УРОКА

  I.  Повторение пройденного материала.

1.  Фронтальный опрос:

–  Какие бывают напильники в зависимости от формы поперечного сечения?

–  Что общего между напильником и ножовкой?

–  Какие способы опиливания поверхностей вы знаете?

–  В чём особенность рашпиля?

–  Что такое надфиль?

–  Какие работы выполняют бархатным напильником?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  II.  Сообщение темы и цели урока.

Тема урока: «Отделка изделий из металла и пластмассы».

Цель урока – познакомиться с приёмами отделки изделий из металла и пластмассы.

  III.  Изложение нового материала.

Вы уже знаете, что отделка – это завершающая операция при изготовлении изделий. Для деталей из сортового проката она включает окончательную обработку поверхностей бархатными напильниками или мелкозернистой шлифовальной шкуркой и нанесение декоративных и антикоррозионных покрытий. Металлические изделия покрывают красками, эмалями, лаками, тонким слоем металлов и т. д.

Широко применяется покрытие поверхностей металлических изделий тонкими защитными плёнками (оксидирование). Для этого изделие нагревают в муфельной печи и охлаждают в специальном растворе (его готовит учитель). Поверхность таких изделий имеет чёрный или тёмно-синий цвет. Этот способ отделки называют воронением (чернением).

Детали из пластмассы, которые вы изготовляете в школьной мастерской, уже окрашены. Если всё же нужно изменить их цвет или окрасить прозрачную пластмассу (например, плексиглас), то это можно сделать с помощью красок и эмалей. Но прежде необходимо окрасить образец этой пластмассы, чтобы проверить, удерживается ли данная краска на поверхности этой пластмассы. Если нет, то необходимо применить специальные эмали.

Правила безопасной работы

1.  Работы по окраске металлических и пластмассовых изделий выполнять в проветриваемом помещении.

2.  Не окрашивать изделия вблизи нагревательных приборов.

3.  Следить за чистотой рук и одежды. Не касаться грязными руками глаз и лица.

4.  После окончания работы тщательно вымыть руки с мылом.

На предприятиях антикоррозионную отделку металлических изделий выполняют рабочие разных специальностей: покрытие оловом – лудильщики; электролитическое покрытие хромом, никелем и другими металлами – гальваники; покрытие любым распылённым металлом – металлизаторы. Рабочие должны хорошо знать свойства металлов и сплавов, устройство установок для отделки изделий.

  IV.  Фронтальный опрос по новому материалу.

-  Что такое отделка изделий?

-  Какие покрытия, защищающие изделия от ржавчины (коррозии), вы знаете?

-  В чём отличия отделки металлических изделий от отделки изделий из древесины?

-  Какими способами можно отделать следующие изделия: нутромер, дверную ручку, шаблон для проверки углов заточки инструмента, гаечный ключ, струбцину?

-  Назовите рабочие профессии, связанные с отделкой изделий из металла.

  V.  Практическая работа № 22.

Отделка поверхностей изделий

1.  Зачистите с помощью бархатных напильников и шлифовальной шкурки поверхности изделий, сделанных на предыдущих уроках: отвёртки, шаблона, ручки, нутромера, вешалки-крючка и др.

2.  Нанесите на поверхности изделий соответствующее покрытие: краску, эмаль, лак, окисную плёнку и др.

3.  Проверьте качество работы (все ли места окрашены, ровный ли слой краски нанесён, нет ли потёков краски) и оцените внешний вид изделия.

Не забудьте сфотографировать сделанное изделие и поместить фотографию в портфолио (см. пример в Приложении).

  VI.  Итог урока.

1.  Выставление и комментирование отметок за урок. По окончании урока учащимся выставляется отметка. Вместе с учениками следует сделать выводы по изученному материалу.

2.  Домашнее задание. Ознакомьтесь в Интернете или других источниках информации с современными отделочными материалами и технологиями нанесения декоративных и защитных покрытий. Подготовьте сообщение к следующему уроку.