Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора Гуманитарно-педагогической

академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени » в г. Ялте

_____________

«____» ___________ 2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.05 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Специальность: 39.02.01 Социальная работа

Программа: среднего профессионального образования

Квалификация выпускника: специалист по социальной работе

Ялта – 2016 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и учебного плана среднего профессионального образования по специальности 39.02.01 Социальная работа.

Автор , преподаватель Экономико-гуманитарного колледжа Гуманитарно-педагогической академии (филиал) КФУ им. .

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин протокол № 1 от « » _______ 2016 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по специальности СПО 39.02.01 Социальная работа.

Председатель ЦМК ________

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от « » ______2016 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа.

Директор колледжа _____________ Седых А. И.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.  условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	11
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.05 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности: 39.02.01 Социальная работа, разработана на основе ФГОС СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» принадлежит к вариативной части общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

– применять знания о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка в речевой практике;

– владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

– анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

– представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

– владеть знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

– анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

– производить лингвистический анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

– владеть различными приёмами редактирования текстов;

– проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;

– владеть навыками комплексного филологического анализа художественного текста;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– нормы русского, родного (нерусского) литературного языка;

– изобразительно-выразительные средства русского, родного (нерусского) языка;

– специфику лингвистики как части общечеловеческого гуманитарного знания;

– особенности языковой многофункциональной развивающейся системы;

– стилистические ресурсы языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	56
в том числе:
практические занятия	30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	16
Итоговая аттестация в форме – дифференцированный зачёт

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа, контрольные работы обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
Введение	Язык как целостная система коммуникации. Языковой знак. Единицы и уровни языка. Общенародный язык и его составляющие. Профессиональный язык и его составляющие. Язык и речь: сопоставительная характеристика. Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая. Язык как средство речевого общения. Речевая деятельность: ее виды и этапы.	2	1
Раздел 1. Культура речи и её основные аспекты
Тема 1.1. Культура речи как образовательная дисциплина	Содержание учебного материала Культура речи как учебная дисциплина. Культура речи как обновляющаяся область научно - практических исследований. Основные понятия культуры речи.	2	1
Тема 1.2. Нормативный аспект культуры речи	Содержание учебного материала Понятие литературного языка. Понятие языковой нормы в современном русском языке. Литературная норма как основа, обеспечивающая коммуникацию. Типы норм. Варианты норм и их соотношение. Ортология современного русского языка.	2	1
Тема 1.3. Коммуникативный аспект культуры речи	Содержание учебного материала Социальный характер общения. Язык как средство общения. Структура речевого общения. Условия успешного взаимодействия. Коммуникативные неудачи и их причины. Невербальные средства общения. Зоны и дистанция при коммуникации.	2	1
Тема 1.4. Этический аспект культуры речи	Содержание учебного материала Понятие этикета. Культура поведения и этические нормы общения. Проявление вежливости в невербальных средствах общения. Речевой этикет и культура общения. Использование формул речевого этикета. Этические параметры спора и дискуссии. Эвфемизация речи.	2	1
Раздел 2. Нормы современного русского языка
Тема 2.1. Орфоэпическая норма	Содержание учебного материала Нормы произношения. Норма ударения.	2	1
Практическое занятие Основные трудности произношения и ударения.	2	2
Тема 2.2. Лексическая норма	Содержание учебного материала Экспансия заимствованной лексики. Активизация арготической лексики. Расширение функций обсценной (ненормативной) лексики. Нарушения лексической нормы. Фразеологизмы современной речи.	2	1
Практическое занятие Значение слова и лексическая сочетаемость.	2	2
Практическое занятие Речевая избыточность: плеоназм и тавтология.	2	2
Практическое занятие Употребление синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.	2	2
Самостоятельная работа Употребление новой и устаревшей лексики.	2	3
Самостоятельная работа Употребление слов иноязычного происхождения.	2	3
Самостоятельная работа Употребление профессионализмов и жаргонизмов.	2	3
Самостоятельная работа Употребление разговорной и просторечной лексики.	2	3
Тема 2.3. Морфологическая норма	Содержание учебного материала Имя существительное: категория рода, числа, падежа. Имя прилагательное: образование форм степеней сравнения. Имя числительное: склонение числительных. Местоимение: вариантные формы местоимения 3 лица, возвратное местоимение себя и притяжательное местоимение свой. Глагол: образование глагольных форм.	2	1
Практическое занятие Употребление форм имени существительного.	2	2
Практическое занятие Употребление форм имени прилагательного.	2	2
Практическое занятие Употребление форм имени числительного.	2	2
Самостоятельная работа Употребление местоименных форм.	2	3
Практическое занятие Употребление глагольных форм.	2	2
Самостоятельная работа Употребление служебных частей речи.	2	3
Тема 2.4. Синтаксическая норма	Содержание учебного материала Простое предложение: порядок слов в предложении, согласование подлежащего со сказуемым, согласование определения с определяемым словом. Осложненное и сложное предложение: ошибки при употреблении однородных членов, логические ошибки, грамматико-стилистические ошибки, употребление причастных и деепричастных оборотов, ошибки в сложных предложениях.	2	1
Практическое занятие Норма согласования.	2	2
Практическое занятие Норма управления.	2	2
Практическое занятие Построение простого предложения.	2	2
Самостоятельная работа Построение сложного предложения.	2	3
Самостоятельная работа Роль знаков препинания в оформлении текста.	2	3
Раздел 3. Функциональные разновидности языка, взаимодействие стилей
Тема 3.1. Функциональные стили русского языка	Содержание учебного материала Функциональная стилистика. Разделы и основные понятия стилистики. Понятие функционального стиля.	2	1
Тема 3.2. Научный стиль речи	Содержание учебного материала Научный стиль как подсистема языка. Назначение, сфера функционирования, конструктивные и языковые особенности научного стиля речи. Научный текст как объект изучения.	2	1
Практическое занятие Общие правила и приемы редактирования научных текстов.	2	2
Тема 3.3. Официально-деловой стиль речи	Содержание учебного материала Официально-деловой стиль как подсистема языка. Назначение, сфера функционирования, конструктивные и языковые особенности, жанров официально-делового стиля. Письменная деловая коммуникация. Виды служебных документов и общие правила их составления и оформления.	2	1
Практическое занятие Деловые бумаги: языковое оформление и редактирование.	2	2
Тема 3.4. Публицистический стиль речи	Содержание учебного материала Публицистический стиль как подсистема языка. Назначение, сфера функционирования, конструктивные и языковые особенности публицистического стиля. Публичное выступление как жанр публицистического стиля. Личность оратора. Подготовка к выступлению. Структура ораторской речи. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов. Контакт с аудиторией. Этика и эстетика ораторского выступления. Требования, предъявляемые к речи выступающего.	2	1
Практическое занятие Публичное выступление.	2	2
Дифференцированный зачёт		2	3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ране изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации рабочей программы УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

1. Оборудование учебного кабинета:

– шкаф для хранения учебно-наглядных пособий и книг;

– классная доска;

– стол для преподавателя;

– стул для преподавателя;

– столы ученические;

– стулья ученические.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.  Черняк язык и культура речи [Текст] : учебник и практикум для прикладного бакалавриата (гуманитарные направления и специальности) / Российский государственный педагогический университет им. ; ред. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2016. – 506 с.

Интернет – ресурсы:

1.  www. eor. it. ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).

2.  www. ruscorpora. ru (Национальный корпус русского языка – информационно справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).

3.  www. russkiyjazik. ru (энциклопедия «Языкознание»).

4.  www. etymolog. ruslang. ru (Этимология и история русского языка).

5.  www. rus.1september. ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».

6.  www. uchportal. ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).

7.  www. Ucheba. com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www. uroki. ru)

8.  www. metodiki. ru (Методики).

9.  www. posobie. ru (Пособия).

10.  www. it-n. ru/communities. aspx? cat_no=2168&tmpl=com (Сеть творческих учителей. Информационные технологии на уроках русского языка и литературы).

11.  www. prosv. ru/umk/konkurs/info. aspx? ob_no=12267 (Работы победителей конкурса «Учитель – учителю» издательства «Просвещение»).

12.  www. spravka. gramota. ru (Справочная служба русского языка).

13.  www. slovari. ru/dictsearch (Словари. ру).

14.  www. gramota. ru/class/coach/tbgramota (Учебник грамоты).

15.  www. gramota. ru (Справочная служба).

16.  www. gramma. ru/EXM (Экзамены. Нормативные документы).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов обучения
Уметь:
применять знания о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка в речевой практике;	соблюдает основные языковые нормы в практике речевого общения;
владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;	анализирует и оценивает собственную речь в практике речевого общения;
анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;	выявляет явную и скрытую, основную и второстепенную информацию в тексте;
представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;	создаёт тексты различных видов и жанров;
владеть знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;	соблюдает языковые нормы в практике речевого общения;
анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;	дифференцирует единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначное толкование;
производить лингвистический анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;	анализирует тексты разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
владеть различными приёмами редактирования текстов;	редактирует тексты разными методами;
проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;	проверяет условия функционирования того или иного языкового элемента для выяснения его характерных особенностей, пределов возможного употребления, оптимальных вариантов использования;
владеть навыками комплексного филологического анализа художественного текста.	производит лингвистический анализ художественного текста;
Знать:
нормы русского, родного (нерусского) литературного языка;	называет и определяет языковые нормы литературного языка;
изобразительно-выразительные средства русского, родного (нерусского) языка;	называет и даёт примеры изобразительно-выразительных средств русского языка;
специфику лингвистики как части общечеловеческого гуманитарного знания;	выявляет специфичность языкознания как гуманитарной науки;
особенности языковой многофункциональной развивающейся системы;	определяет специфику языковой многофункциональной развивающейся системы;
стилистические ресурсы языка.	распознает, дифференцирует и анализирует стилистические ресурсы языка.