Художественное валяние – базовый уровень

Художественное валяние – базовый уровень

Художественное валяние – базовый уровень

Пояснительная записка

Программа по художественному валянию имеет художественно-эстетическую направленность и развивает творческие способности детей, путем последовательного дифференцированного обучения теоретическим и практическим основам композиции текстильных изделий и технологии художественного войлока. Валяние – одно из модных и активно набирающих обороты рукодельных увлечений. Полузабытое народное ремесло последнее десятилетие возрождается в модной индустрии. Войлок, изготовленный по старинным технологиям, и на современных машинах находит применение при изготовлении обуви и шитья одежды. Профессиональные дизайнеры используют его как элемент декора в одежде. Новизна программы заключается в том, что через освоение ремесла учащимися постигается суть культуры, осуществляется эмоциональное погружение в мир образов декоротивно-прикладного искусства, происходит расшифровка их глубинного значения, реализуется принцип природосообразности. Когда образование носит личностно-ориентированный характер, воспитанники на занятиях находятся в гармонии с самими собой.

История войлока уходит в глубь веков. Согласно историческим данным, искусство валяния шерсти с целью получения плотного материала – войлока – зародилось у кочевых народов евразийских степей, горных скотоводов Тибета, Памира, Алтая, Кавказа, Карпат, Балкан, Азии. Крупные куски войлока использовались кочевниками для покрытия различных частей юрты, а мелкие шли на изготовление домашней утвари и обуви. Из войлока делали одежду, например, знаменитые кавказские бурки и головные уборы, стельки и вкладыши в кожаные сапоги, предметы интерьера: войлочные подушки, дорожки, ковры, спальные подстилки и многое другое.

Это изобретение кочевников вошло в общемировую культуру, теперь изделия из войлока применяются в разных областях человеческой жизни. Во многих национальных культурах развились свои приемы валяния шерсти и украшения войлочного полотна. Промышленным способом стали производить тонкий войлок – фетр, который используется для изготовления шляп. Предметы из войлока встречаются и в русской культуре, например, всем известные валенки – самая теплая обувь для настоящей русской зимы. Но возможности войлока сегодня значительно шире: любители этого прикладного искусства делают необыкновенной красоты одежду, сумки, обувь, картины, декоративные панно и ковры, рамки для фото, цветочные композиции, забавные игрушки, абажуры для ламп и многое другое.

Актуальность этой программы и необходимость её разработки обусловлены современными тенденциями социально-экономического развития нашей страны, повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности, которые предполагают наличие определенной группы способностей (специальных и творческих), необходимых для успешной реализации деятельности. Декоративно-прикладное искусство наиболее прочно связано с бытом и повседневной жизнью каждого человека. Оно играет большую роль в воспитании школьников, так как способствует развитию творческих способностей и имеет огромное значение для формирования культуры быта и труда, а также, культуры человеческих отношений в целом.

Занятия в кружке «Художественное валяние» позволяет посредством изготовления изделий развивать творческие способности учащихся. Здесь происходит более глубокое изучение теоретических основ валяния, развивается интерес к творчеству мастеров художественных промыслов, и одновременно реализуется важный педагогический принцип тесной связи теории с практикой.

Основная цель программы – развитие творческих способностей детей посредством изготовления изделий в технике «валяние из шерсти».

Задачи:

Обучающие :

1. Обучить технике изготовления валяльных изделий.

2. Сформировать специальные знания о цвете, форме, пропорциях, симметрии.

3. Научить работать с различными материалами.

4. Расширить знания об истории развития валяния.

5. Обучить бережному отношению к предметам искусства.

Воспитательные :

1.  Сформировать навыки культурного поведения в обществе.

2.  Привить любовь к искусству и творчеству.

3.  Воспитать художественный вкус.

4.  Воспитать чувства долга и ответственности.

5.  Обучить способам сотрудничества и взаимопомощи.

Развивающие:

1. Развить мелкую моторику руки.

2.  Развить фантазию, воображение, вкус.

3.  Развить терпеливость, упорство, умение доводить дело до конца.

4.  Развить умение анализировать свои и чужие работы, давать им оценку, учить видеть и исправлять ошибки.

5.  Развить желание творить и создавать свои изделия.

6.  Развить творческую активность.

В первый год своих занятий в коллективе « Валяние» учащиеся знакомятся со свойствами натуральной шерсти, ее смешивании, а также узнают про способы валяния. В течение года дети будут валять подарочные и сувенирные изделия. А к концу года подготовят коллекцию сумок и шляпок.

Формы подведения итогов.

В течение года будет проведено несколько выставок поделочных работ коллектива «Валяние», как результат творческой работы учащихся. В конце года дети проведут для родителей и всех желающих мастер – класс по валянию. А так же коллективная работа - коллекция шляпок или сумок, аксессуаров. В течение всего года будут проведены несколько открытых уроков для педагогов.

Программа рассчитана на 1 год обучения для детей 7-16 лет.

Количество детей в группе первого года обучения -10-12 человек. Особенности набора детей в группы:

В коллектив принимаются все желающие. Информацию о коллективе можно узнать:

а) в рекламе кружка на выставках

б) показ коллекций и отчетных работ

в) мастер-классы в различных учебных учереждениях

г) показ работ на праздничных мероприятиях города

д) открытые уроки

Все это способствует хорошей наполняемости в группах, а также положительные отзывы учеников среди сверстников.

Ожидаемые результаты, формы проверки, оценка результативности обучения по программе.

Первый год обучения

1.  К концу первого полугодия дети должны знать все способы валяния. Освоить мокрое валяние, делать несложные панно, бусы в основе которых лежит шар и валик, простые цветы. А также научиться работать с фетром, делать несложные игрушки.

2.  К концу второго полугодия дети должны освоить сухое валяние: простую и сложную игрушку. Дети должны научиться валять простые шарфы, сумки, подушки. А также сложные цветы и игрушки в технике мокрого валяния.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВСЕГО КОЛЛЕКТИВА

Оценка выполнения	1. Выполнение эскиза	2 цветовое решение, подбор материалов	3 форма изделия	4. Техника исполнения	5. сплоченность коллектива	6. Взаимовыручка коллектива
Ф. И.О.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ КАЖДОГО УЧЕНИКА

оценка выполнения	1. Выполнение эскиза	2. Цветовое решение, подбор материалов	3. Форма изделия	4. Техника исполнения

Работа оценивается по 3-х бальной системе. \3,4,5\

Критерии оценки выполнения зачетного задания:

1.Выполнение эскиза - 5 баллов - отличное выполнение эскиза, проявление фантазии

4 балла - выполнение эскиза с консультацией педагога

3 балла - испытывает затруднения, постоянно просит помощи у педагога

2. Цветовое решение, подбор материалов –

5 баллов – правильное сочетание цветов и фактур материалов, самостоятельное выполнение

4 балла - консультация педагога

3 балла - испытывает трудности

3. Форма изделия - 5 баллов – самостоятельная подборка и выполнение формы, интересное решение

4 балла - консультация педагога

3 балла - часто обращается за помощью

4. Техника исполнения –

5 баллов – отличное исполнение техники

4 балла - помощь педагога

3 балла - испытывает большие трудности

5 и 6 пункты – субъективная оценка педагога по результатам наблюдения

Методы занятий характеризуются постепенным смещением акцентов с репродуктивных на саморазвивающие, продуктивные; с фронтальных на групповые и индивидуальные, также, в коллективе практикуется коллективное исполнение работ. Это наиболее эффективная организация труда, т. к. при наименьших затратах сил и времени удается выполнить трудоемкую работу. Такая форма организации труда способствует сплочению коллектива. А возможность соревнования между отдельными группами или индивидуальными исполнителями позволяет ускорить работу и улучшить ее качество. Коллективное выполнение заданий содействует воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений в коллективе, чувства взаимопомощи.

Наряду с традиционными формами организации занятий, такими как лекция, семинар, дискуссия, экскурсия, программой предусмотрены и нетрадиционные: интегрированные занятия, конкурсы профессионального мастерства, защита творческого проекта; тренинги знакомства, общения, эрудиции; аукцион знаний. Для закрепления изучаемого материала, расширения кругозора в течении года планируются экскурсии в музеи народного быта, исторические, этнические, а также выставки рукоделия и народных ремесел. Также в программу включены экскурсии на производство игрушек, в художественные и профессионально-технические учебные заведения. Это дает возможность ближе познакомить ребят с процессом создания сувенирной продукции. Проводить профориентационную работу, формировать у школьников интерес к рабочим профессиям.

Структура занятий:

Начало занятий – это теоретическая часть, включающая в себя объяснение нового материала: правильная выкладка шерсти, способы скатывания, растирания, валяния, придание формы, обработка иглами.

Основная часть – это практическая часть, которая направлена прежде всего на освоение технических приемов мастерства, на аккуратность и тщательность выполнения изделий. А так же работа над эскизом, подготовка материала к работе, создание первоначальной формы и изготовление изделия.

Программа составлена на основе типовых программ соответствующего направления с учетом собственного опыта работы с детьми (модифицированная). Программа является разноуровневой ( идет развитие личности ребенка, осваивается ремесло, развивается творческое начало), общеразвивающей и познавательной.

2.УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование темы	Кол-во часов	В том числе на занятия
теоретические	практические
1	Вводное занятие	3	3
2	Изготовление картин и панно	6	1	5
3	Изготовление простых бус различной формы	9	2	7
4	Цветы простые	3	1	2
5	Ручки, карандаши	6	1	5
6	Сложные цветы	9	2	7
7	Изделия из фетра – игрушки сувениры	6	1	5
8	Сумочки для мобильного телефона	6	1	5
9	Елочная игрушка	6	1	5
10	Сухое валяние. Простая игрушка	3	1	2
11	Сухое валяние. Сложная игрушка	9	1	8
12	Сумка из фетра	6	1	5
13	Декоративные мешочки и подушки	6	1	5
14	Шарф простой	6	1	5
15	Сумки. Смешанная техника	12	2	10
16	Нано-шарфик	9	1	8
17	Итоговая работа	3		3

ИТОГО 108 21 87

1.  СОДЕРЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие.

Введение в предмет. История валяния, фельт, нановаляние, фильц, фильцнадель. Классификация шерсти и ее использование. Показ работ, техника безопасности, материалы и приспособления, способы валяния. Список магазинов для покупки материалов. План конкурсов и выставок детских работ, расписание занятий, организационные вопросы.

2.  Изготовление картин и панно.

Картины и панно в технике мокрого валяния. Показ поэтапного выполнения картины. Выкладка шерсти, смешивание цветов, работа с мыльным раствором, способы валяния. ( рис. 1, 2, 49 приложение)

3.  Изготовление простых бус различной формы.

Мокрое валяние. Показ поэтапного выполнения работы. Изготовление и монтаж украшений, в основе которых лежит шар и валик. Одноцветные, разноцветные, с использованием дополнительных приспособлений. Бусы, браслеты, кольцо, серьги, медальоны. (см. рис. 11, 12, 13, 15, 16)

4.  Цветы простые.

Изготовление цветов способом мокрого валяния, виды цветов и особенности работы с каждым видом. Поэтапное выполнение работы с цветами простой формы. Броши, заколки, ободки для волос. (рис. 17, 18,22 )

5.  Ручки, карандаши в технике мокрого валяния.

Изготовление ручек и карандашей с разнообразными украшениями на них. Поэтапный показ работы. (рис.19, 20, 21)

6.  Цветы сложные.

Изготовление сложных форм цветов способом мокрого валяния. Особенности работы с каждым видом цветка, поэтапный показ работы. Изготовление колье и браслета с цветами. (рис. 23,24, 25 )

7.  Изделия из фетра – игрушки, сувениры.

Работа с фетром. Виды фетра. Особенности работы. Поэтапный показ работы. (рис. 34, 35, 38, 39 )

8. Сумочки для мобильного телефона.

Изготовление чехла для мобильного телефона. Поэтапный показ работы (рис.36, 37)

9.Елочная игрушка.

Изготовление новогодней игрушки в технике мокрого валяния. Поэтапный показ работы. (рис. 29, 30 )

10.  Сухое объемное валяние. Фильцнадель. Материалы и оборудование. Техника безопасности.

Изготовление простой игрушки в технике сухого валяния. Особенности изготовления игрушек. Поэтапный показ работы.(рис. 5, 6, 26, 27, 28 )

11. Сухое валяние. Сложная игрушка.

Изготовление сложной игрушки в технике сухого объемного валяния. Поэтапный показ работ с применением каркаса. Создание первоначальных форм. Способы крепления элементов. Окончательная отделка. Мимика и пластика.(рис. 8, 31, 32, 33)

12. Сумка из фетра.

Изготовление сумки из фетра с украшением в технике фильца. Поэтапный показ работы. (рис. 40)

13. Декоративные мешочки и подушки.

Изготовление декоративной подушки или мешочка в смешанной технике. Поэтапный показ работы.(рис. 41, 42 )

14. Шарф простой.

Изготовление шейного шарфа простой формы. Мокрое валяние. Поэтапный показ работы. Украшения на шарфе в технике сухого валяния.(рис. 43)

15. Сумки, смешанная техника.

Изготовление сумок в технике мокрого и сухого валяния. Формы сумок, крепление ручек, виды застежек. Поэтапный показ работы.(рис.44, 45, 46 )

16. Нано-шарфик.

Нано-фельт технология, нановойлок. Валяние на шелке. Особенности валяния шейного шарфа в технике нано-фельт. Поэтапные показ работы.(рис. 47, 48 )

17.  Итоговая работа-юбка. Нанесение на шерстяную ткань рисунок. Работа в технике сухого и мокрого валяния. (рис. 68 )

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕИ

Условия реализации программы

Описание дидактического оснащения занятий:

1.Образцы изделий

2.Методические работы

3.Фотографии изделий

4.Журналы, альбомы коллекций

Перечень материалов и инструментов, необходимых для работы.

1.Натуральная шерсть непряденая \козья, овечья, верблюжья\

2. Иглы для фильцевания

3. Воздушно-пузырчатая пленка

4. Опрыскиватель

5. Мыльный раствор

6. Поролон толщиной от 10 см.

7. Махровое полотенце

8. Скалка.

9. Сетка

План воспитательной работы

1.Проведение конкурсов, выставок детских работ.

2.Посещение тематических музеев.

3.Проведение мастер классов для родителей.

4.Организационные собрания для родителей.

5.Проведение праздников и Дней рождения детей.

6.Тематические вечера. (Хеллоуин, Рождество, Масленица)

7.Беседы на воспитательные темы: а) эстетическое воспитание, б) духовно-нравственное, в) гражданско-патриотическое.

5. Литература

Рекомендуемая литература для педагога

1. Вильденрадт К, Мюллер А «Войлочные игрушки» 2007

2.«Все о войлоке и фильцевании» практическое руководство 2007

3.Журналы: «Елена», «Ручная работа». 2006 - 2008

4. «Мягкие картины своими руками» 2007

5. «Модные шарфы» 2007

6. « Войлочные шляпы и шапки» 2005

Рекомендуемая литература для детей:

1. Вильденрадт К, Мюллер А «Войлочные игрушки» 2007

3.Журналы: «Елена», «Ручная работа». 2006 - 2008

4. «Мягкие картины своими руками» 2007

Методическая литература:

1 . «Общение, личность и психика ребенка» 1997

2. «Как вырастить ребенка счастливым» 2003

3. « Педагогические технологии» 2010