Учебный план МБДОУ детского сада общеразвивающего вида № 9 «Солнышко» на 2013-2014 учебный год

Учебный план МБДОУ детского сада общеразвивающего вида № 9 «Солнышко» на 2013-2014 учебный год

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Художественное творчество	Рисование	1	4	34	1	4	34	1	4	34	2	8	68	2	8	68
Лепка	1	4	34	0,5	2	17	0,5	2	17	0,5	2	17	0,5	2	17
Аппликация	-	-	-	0,5	2	17	0,5	2	17	0,5	2	17	0,5	2	17
Познание. Познавательно – исследовательская и продуктивная(конструктивная) деятельность										1	4	34	1	4	34
Физическая культура	3	12	108	3	12	108	3	12	108	3	12	108	3	12	108
Музыка	2	8	68	2	8	68	2	8	68	2	8	68	2	8	68
Вариативный модуль	лепка							0,5	2	17
аппликация							0,5	2	17
Объединение дополнительного образования «Юные волшебники»										1	4	34
Объединение дополнительного образования «Творческая мастерская»													1	4	34
ИТОГО	10	40	346	10	40	346	11	44	380	14	56	482	15	60	516
Продолжительность непрерывной непосредствен но образователь ной деятельности	не более 10 мин	не более 15 мин	не более 20 мин	не более 25 мин	Не более 30 минут

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план МБДОУ детского сада общеразвивающего вида № 9 «Солнышко» составлен на основе следующих нормативных документов:

1.Основной общеобразовательной программы дошкольного образования (принята педсоветом от 19.06.2012г. протокол №5.)

2. Примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией , , .

3.Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ,

СанПиН 2.4.1.3049-13.

4. Лицензии на право ведения образовательной деятельности ( от 25 июня 2012г., серия РО МО №002659, регистрационный № 69483 )

5. Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года).

Учебный план разработан исходя из особенностей основной общеобразовательной программы дошкольного образования реализуемой в ДОУ и объективных условий детского сада. Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов непосредственно образовательной деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой, познавательной.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеет соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребёнка дошкольного возраста.

Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для:

детей первой младшей группы от 2до 3лет непосредственно образовательная деятельность составляет – 10 (1,5 часа в неделю) продолжительность непрерывной непосредственно-образовательной деятельности 10 минут, осуществляемой в первую и во вторую половину дня по одному виду. В месяц из 4 –х видов непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) проводятся 3 по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и

1 –но по формированию элементарных экологических представлений.

Во второй младшей группе (дети 4 –го года жизни) непосредственно образовательная деятельность составляет – 10 (2часа – 45 мин), продолжительностью 15 минут, проводится по два в первой половине дня. В

месяц из 4 видов непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) проводятся 3 по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 1 по формированию элементарных экологических представлений. В месяц по образовательной области «Художественное творчество» проводится 2 непосредственно образовательной деятельности по аппликации и 2 непосредственно образовательной деятельности по лепке, чередуясь между собой.

В средней группе (дети пятого года жизни) непосредственно образовательная деятельность составляет - 11 (3 часа 40 минут) , продолжительностью не более 20 минут, с перерывами между ними 10 минут. В месяц из 4 –х видов непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) проводятся 2 по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 по формированию элементарных экологических представлений.

Для реализации вариативного модуля художественно-эстетического развития, образовательная деятельность по образовательной области «Художественное творчество» по аппликации организуется 4 раза в месяц, по лепке -4 раза в месяц. В старшей группе для детей шестого года жизни непосредственно образовательная деятельность составляет – 14 (5 часов 50 минут) , продолжительностью 20 – 25 минут, с 10-минутным перерывами между ними. В месяц из 4 –х видов непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) проводятся 2 по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 по формированию элементарных экологических представлений. В месяц по образовательной области «Художественное творчество» проводится 2 непосредственно образовательной деятельности по аппликации и 2 непосредственно образовательной деятельности по лепке, чередуясь между собой. С целью реализации вариативного модуля художественно-эстетического развития организуется дополнительное объединение «Юные волшебники». В рамках кружка организуется непосредственно образовательная деятельность по лепке и аппликации 1 раз в неделю, чередуясь между собой.

В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультминутки.

В подготовительной к школе группе (дети седьмого года жизни) непосредственно образовательная деятельность составляет 15 (7часов 30 минут ), продолжительностью не более 30 минут, с перерывами между ними 10 минут. В месяц из 4 –х видов непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование целостной картины мира) проводятся 2 по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 по формированию элементарных экологических представлений. С целью реализации вариативного модуля художественно-эстетического развития организуется дополнительное объединение «Творческая мастерская». В рамках кружка организуется непосредственно образовательная деятельность по лепке и аппликации 1 раз в неделю, чередуясь между собой.

В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультминутки.

Одна непосредственно образовательная деятельность по физической культуре с детьми старшего возраста проводится на открытом воздухе с играми разной подвижности.

В ДОУ функционирует одна разновозрастная группа «Скворушки», с круглосуточным пребыванием детей. Данную группу посещают дети младшего и старшего дошкольного возраста.

В разновозрастной группе «Скворушки» непосредственно образовательная деятельность организуется по подгруппам: сначала проводится непосредственно образовательная деятельность с детьми 3- 4 лет (длится не более 15 минут), затем воспитатель организует образовательную деятельность с детьми старшей подгруппы 5-6 лет (не более 25 минут. )В связи с этим время начала образовательной деятельности младшей подгруппы - 8.50. Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям «Музыка», «Физическая культура» в данной группе организуется следующим образом: начинается с детьми старшего возраста, через пять минут в образовательную деятельность вливаются дети младшей подгруппы.

Для проведения диагностической работы по определению уровня усвоения воспитанниками программного материала, уровня их развития определены сроки проведения мониторинга 2 раза в год : ноябрь – март. В проведении мониторинга участвуют педагоги, узкие специалисты и медицинские работники. Основная задача мониторинга за­ключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образова­тельной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

При организации мониторинга учитывается положение о ведущей роли обучения в детском развитии, поэтому он включает в себя два компонента: мониторинг образовательного процесса и мониторинг дет­ского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и спе­циальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о ре­зультатах мониторинга заносятся в специальные таблицы, разработанные .

В период мониторинга непосредственно образовательная деятельность не проводится, кроме того, НОД не проводится в период каникул:

Зимние каникулы	с 01.01.2014г. по 09.01.2014г.
Летние каникулы	с 01.06.2014г. по 31.08.2014г.
мониторинг	с11.11.2013г. по 15.11.2013г.
мониторинг	с10.03.2014г. по 14.03.2014г.

Ответственный за выполнение

учебного плана зам. заведующего по

воспитательно-методической работе