Тема: Жанр пейзажа в творчестве художников Красноярского края

Тема: Жанр пейзажа в творчестве художников Красноярского края

Тема: Жанр пейзажа в творчестве художников Красноярского края

Класс: 6

Раздел: Изобразительное искусство Красноярского края

Цель учителя: формирование представления о роли пейзажа в творчестве художников Красноярского края

Задачи:

·  Сформировать умение:

1. Слушать с пониманием

-концентрировать внимание при слушании;

-высказать своё мнение относительно слушаемого текста

2. Читать с пониманием

- извлекать из текста информацию, данную в явном и неявном виде;

- поиск ответов на заданные вопросы в читаемом тексте;

- выполнить краткий пересказ прочитанного;

- формулировать собственные выводы на основе прочитанного;

- формулировать собственное отношение к прочитанному

3. Излагать свои мысли устно

- грамматически правильно связывать слова в предложении, предложения в текст

- формулировать собственное отношение к творчеству художников

·  развить эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства Красноярского края, художественный вкус учащихся;

·  воспитать чувство любви и уважения к родному краю.

Основные понятия: пейзаж, колорит, цветовая гамма, манера исполнения

Тип урока: комбинированный

Формы урока: парная, индивидуальная, групповая

Межпредметные связи: изобразительное искусство

Ожидаемый результат: имеет представление о жанре пейзажа; рассуждает о личном отношении художника к жанру пейзажа, умеет систематизировать полученные знания, делает выводы по изученному материалу.

Ход урока

1.	Орг. Момент. Фронтальная работа 3 мин	Перед учащимися на слайде репродукция художника «Верховья Енисея». Учитель читает стихи Казимира Лисовского Оторваться глазами не смея, я гляжу на разлив Енисея, На таёжные эти просторы, на покрытые дымкою горы, На "Столбов" заповедные кручи, на замшелого "Деда" и "Перья"... Здесь художник с талантом могучим убедится, что он - подмастерье    ...Солнце? Солнце у нас не скупится! Соловьи? И такие есть птицы.  Да и реки-то (скажем уж прямо!) величавее Волги и Камы.  Кто сравнится прозрачной водою ну хотя бы с одной Ангарою?  А красою и силой своею кто, скажите, под стать Енисею? А какие тут дивные вёсны! А какие тут дивные сосны! Тихо кедры мохнатые дремлют, разбежались цветы по увалам. Поглядишь - и поверишь: на землю словно радуга с неба упала. А какая тайга вековая! А какие тут горные цепи! А какие от края до края медуницей пропахшие степи! Воздух чище воды родниковой... Всем Сибирь и щедра и богата!  Здесь для юности край непочатый. Впрочем, что убеждать вас стихами?  Приезжайте... Увидите сами! - Ребята, как вы думаете, как эти замечательные строки переплетаются с предложенной репродукцией. Что хотел сказать художник, и что хотел сказать поэт? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Учащиеся говорят о том, что каждый человек по-своему выражает свои чувства. Поэт - через рифму. Художник – через краски. Оба стараются показать свою любовь к Родине, через красоту и величие сибирской природы. Говорить мы будем о жанре пейзажа. Пейзаж – образ природы, в котором выражено отношение к ней человека, его настроения и чувства. Пейзаж в переводе с французского языка означает «вид страны» или «вид местности». - Сегодня мы будем говорить о жанре пейзажа и о великих художниках Красноярского края, которые посвятили этому жанру всю свою творческую жизнь. Вы знаете о том, что история искусства пейзажа в Красноярском крае началась с имени - основоположника жанра пейзажа. Познакомитесь вы с творчеством этого художника совместно со своим напарником. Вам необходимо взять карточку №1, прочитать текст и ответить на вопросы к тексту. (На слайде портрет художника).
2	Работа в паре 10 мин	Карточка № 1 Прочитайте текст Ответьте напарнику на вопросы: 1 вар. Отвечает на вопрос №1 2 вар. Отвечает на вопрос №2 Совместно с напарником ответить на вопрос № 3, №4 1. В каком возрасте у художника появился интерес к рисованию и почему? Что являлось отличительной чертой Каратанова, как художника (ведущие темы творчества художника)? С какой целью художник долгое время находился в экспедициях? Почему жанр пейзажа является излюбленным в творчестве ? Дмитрий Иннокентьевич Каратанов. Именно с творчеством этого художника связана тема пейзажа Красноярского края. Через жанр пейзажа Дмитрий Иннокентьевич Каратанов показывает любовь к родной природе. Он находит красоту в самом простом уголке края. Дмитрий родился в Республике Хакасия. Его отец был дружен с Василием Ивановичем Суриковым и развивал у сына интерес к изобразительному искусству. Поэтому в раннем детстве у Дмитрия появился интерес к рисованию. Художник много ездил по краю. Долгое время находился в экспедициях. Увиденное служило ему большим подспорьем в работе над будущими работами. Любимым местом работы были красноярские Столбы. Эти первые пейзажи написаны художником с большим вдохновением. Творчество художника отличается исключительным многообразием: сибирская природа, тайга и тундра, могучий Енисей, Красноярские столбы, жизнь и быт людей севера – рыболовов и охотников были ведущими темами его творчества.
3	Фронтальная работа 5 мин	- Итак, вы познакомились с творчеством . Сейчас мы проверим, чья пара наиболее плодотворно поработала. Далее представители от пар отвечают на вопросы учителя. Учитель параллельно сообщает учащимся дополнительную информацию. Особенность вопросов заключается в том, что на первые 3 вопроса можно найти ответ в тексте, ответ на четвертый вопрос необходимо сформулировать совместно с напарником. 1. Благодаря кому художник обязан своим творческим путем? (С глубоким уважением и трепетной любовью относился Каратанов к Сурикову. Сближение их произошло когда четырнадцатилетний Митя впервые открыл двери дома Суриковых и показал свои рисунки маститому художнику. Свою первую встречу с ним Каратанов описывал так: "С душевным трепетом, прижимая к груди пачку своих детских рисунков, вошел я в дом, где жил и работал Суриков. [...] В комнате [...] развешаны его этюды, а на мольберте - неоконченная картина "Исцеление слепого". Василий Иванович часа три беседовал со мной, указывая на достоинства и недостатки моих рисунков, показывал мне свои итальянские эскизы и дал много ценных советов. - Когда ты рисуешь что-нибудь, никогда не начинай с деталей, всегда с общего, - сказал Василий Иванович и тут же при мне сделал беглый набросок со своей руки, показывая, как именно надо рисовать". В дальнейшем Каратанов не раз получал от Сурикова драгоценные советы и указания. Эти встречи и беседы были хорошей школой для молодого художника.) 3. Что именно можно увидеть на картинах художника. (Параллельно с ответами учащихся на слайдах меняются репродукции художника). 4. Как вы думаете, почему художник работал именно над жанром пейзажа? (Прямого ответа на данный вопрос в тексте нет. Каждая пара должна высказать сугубо свое мнение).
4	Работа в паре 10 мин	- Теперь давайте с вами закрепим изученный вами материал. Для этого совместно с напарником вы должны устно или письменно заполнить клеше. Карточка №2 Опираясь на данный текст, приготовьте в парах небольшой рассказ о художнике Дмитрий Иннокентьевич ……… художник ……….края Родился………… Его отец был дружен с…………, и развивал у сына интерес к ………… Каратанов много путешествовал по краю, и его излюбленной темой был жанр ………. Любимым местом работы художника были………….. Ведущими темами были: ……………………………………
5	Фронтальная работа 5 мин	Представители от пар рассказывают о художнике. - У , как у любого великого художника были последователи. Художники, которые продолжили великую тему – тему пейзажа, красота которого поражала всех, кто когда-то хоть раз видел на полотнах наших красноярских художников. Дальнейшим развитием красноярского пейзажа стали работы художников Бориса Яковлевича Ряузова, Тойво Васильевича Ряннеля и многих др. художников.(На слайде портреты художников ). Если сегодня организовать выставку пейзажа художников нашего края, она раскроет перед зрителями необозримую панораму природы Красноярского края. Мы увидим реалистическую манеру исполнения. Объемистую папку восторженных отзывов и записей обсуждения выставки привез из поездки по городам. "Большой радостью и большой неожиданностью было увидеть здесь в Москве живую, настоящую Сибирь. Настолько живую, что даже запахи таежные ощущаются." "У Вас природа не нанесена на полотно, а живет в нем. Я стал умнее и счастливее. И еще крепче полюбил родную Сибирь. Спасибо, художник!" "Так вот она какая, прекрасная родная Сибирь! Никогда не был там, а верю правде художника". Давайте посмотрим, чем похож и чем отличается жанр двух не менее известных художников Красноярского края. (1 вариант: учащиеся пользуясь Интернетом самостоятельно находят репродукции художников и , рассматривают. После чего заполняют таблицу совместно с напарником (www. nrk. cross-ipk. ru Творчество известных художников Красноярского края); 2 вариант: учитель предлагает учащимся готовые репродукции художников и . учащиеся сравнивают и заполняют таблицу совместно с напарником).
6	Работа в паре 10 мин	Карточка №3 1. Внимательно рассмотрите репродукции. 2. Запишите в таблицу свои наблюдения. 3. Пользуясь записями таблицы, проанализируйте работы художников (что общего в работах, отличия, манера исполнения) Тойво Васильевич Ряннель Борис Яковлевич Ряузов Цветовая гамма (холодная или теплая гамма); насыщенность цвета; яркость, контрастность цвета. Жанр (портрет, пейзаж, натюрморт) Манера исполнения (реальность изображения, вымысел или фантазия художника)
7 8	Фронтальная работа 5 мин Рефлексия 3 мин	Представители от пар анализируют пейзажи художников, исходя из заполненной таблицы. Делают совместно с учителем вывод: художники работали в жанре пейзажа, в реалистической манере исполнения, т. е. изображали подлинные места края. Но цветовая гамма работ различная: писал более ярким, насыщенным цветом, много желтых, зеленых, синеватых оттенков. В его работах наблюдается буря, взрыв эмоций; предпочитал холодный колорит: серовато – голубовато – зеленые тона, серебристо – пепельный, голубовато – зеленые, синевато – свинцовые, болотный цвет. Часто обращается к сумеркам, к ночи. В работах нет конфликта цвета, нет контраста, они пронизаны покоем, тишиной. Пейзажи каждого художника хороши, красивы. 1. С какими трудностями вы столкнулись при заполнении таблицы. Назовите жанр, которому мы посвятили урок. Кто был основоположником жанра пейзажа в Красноярском крае Назовите художников красноярского края, для которых пейзаж был важнейшим жанром. Как выдумаете, почему художники выбрали для работы именно жанр пейзажа.
		Учитель благодарит учащихся за урок