Оглавление (стр. 4 )

Первый год обучения

Цель - приобретение учащимися базовых знаний и умений вокалиста.

Общие задачи: развитие интереса и приобщение к вокальному искусству и песне, приобретение основных вокальных навыков, формирование слуха, музыкальной памяти, воображения, освоение азов нотной грамоты;

1.Знакомство с правилами пения и охраны голоса, певческая установка, формирование правильного звука, формирование правильного дыхания.

2.Стимулом для развития дыхания является дыхательная гимнастика, вокальные упражнения, развивающие длительность выдоха, умение правильно делать вдох.

3.Основы звуковедения. Упражнения.

4. Работа над дикцией и артикуляцией. Правильное формирование гласных и обучение четкому произношению согласных звуков. Для развития дикции используются специальные упражнения, скороговорки, чтение текста вслух, а также вокальные упражнения, развивающие артикуляционный аппарат. У начинающих певцов артикуляционный аппарат часто работает слабо, он скован, зажат. Пение в ансамбле.

5. Формирование тембра, характера, окраски звучания.

6. Ансамблевое звучание. Пение вокальных упражнений с использованием интервалов: прима, секунда, терция, октава. Формирование потребности неуклонно выполнять все правила пения, перенося отработанное в упражнениях на исполнение произведений.

В результате первого года обучения учащиеся получают элементарные представления: о строении голосового аппарата, правильной постановки корпуса, певческого дыхания, правильного певческого формирования гласных в сочетании с согласными, слухового осознания чистой интонации.

7.Разностороннее воспитание и развитие музыкально – певческих способностей: музыкального слуха, певческого голоса, внимания, музыкального мышления, памяти, эмоциональности. Пение с движением.

8.Подготовка к концерту.

Предполагаемые результаты

- развитие и расширение диапазона

-развитие опоры дыхания, атака звука;

-освоение высокой позиции звучания;

-устойчивое исполнение двух и трехголосия;

-развитие гармонического слуха;

-овладение навыками работы с микрофоном.

Второй год обучения

Цель – дальнейшее развитие интереса учащегося к вокальному искусству.

Общие задачи: приобретение новых знаний, развитие музыкально-слуховых представлений, развитие музыкальной памяти, совершенствование голосового аппарата, работа над публичными выступлениями.

1.Техника безопасности. Знакомство с репертуаром на год.

2.Продолжается работа над укреплением вокально-технических навыков и освоением репертуара.

3..Развитие способностей, на основе вариантности мелодий, стремления к самостоятельности в осмыслении трактовки произведения.

4. Артикуляция. Продолжается работа над подвижностью голоса, с использованием различных динамических оттенков. Большое место отводится работе над кантиленой, пунктирным и синкопированным ритмическим рисунком.

5. Тембр голоса. Формирование умения работать с профессиональной фонограммой «минус» и микрофоном.

6.Обучение осмысленному, выразительному, художественному вокальному исполнительству. Знакомство с работой над иностранным текстом произведения.

7.Ансамблевое звучание. Продолжается работа над фразировкой и нюансировкой, расширением репертуара (романсы, классические и современные песни, песни военных лет).

Работа с фонограммой.

8.Подготовка к концерту.

Предполагаемые результаты

-владение высокопозиционным звучанием;

-владение различной атакой звука;

-хорошо развитый диапазон и тембры голосов;

-усвоение вокальной техники;

-самостоятельное разучивание произведения.

Третий год обучения

Цель – усвоение и обобщение основного теоретического курса. Общие задачи: закрепление музыкально-исполнительских навыков, приобретѐнных во второй год обучения, закрепление основ теории музыки, развитие более глубокого эмоционального сопереживания, расширение индивидуального диапазона учащегося.

1.Техника безопасности. Знакомство с репертуаром на год.

2. Дыхание, развитие опоры звука.. Атака. Упражнения.

3.Звуковедение. Закрепление динамического стереотипа: вокально-технические и исполнительские навыки должны быть доведены до автоматизма, стать приобретенным рефлексом.

4.Активизируется работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения.

5. Тембр, разнообразие тембральной окраски.

6.Ансамблевое пение, работа с техническими средствами.

7.Продолжается работа над закреплением технических навыков и освоением разножанрового репертуара, навык работы с микрофоном и с фонограммой «минус»; а также умение самостоятельно работать над изучением вокального произведения.

8. Подготовка к концерту.

Предполагаемые результаты

-проявление навыков вокально - хоровой деятельности;

-умение исполнять и определять характерные черты музыкального образа в связи с его жанровой и стилевой принадлежностью;

-исполнять многоголосные произведения;

-умение петь под фонограмму;

-умение самостоятельно и осознанно высказывать свое собственные предпочтения исполняемым произведениям различных жанров и стилей;

-участвовать в музыкальных постановках, повышать сценическое мастерство, участвовать в концертной и пропагандистской деятельности.

Четвертый год обучения

Цель – совершенствование вокальной постановки голоса, формирование основ ансамблевого пения.

Общие задачи: использование более сложных вокальных упражнений, совершенствование техники вокального исполнительства, усвоение азов пения в дуэтах и ансамблях.

1.Техника безопасности. Знакомство с репертуаром на год.

2. Дыхание. Развитием навыка двухголосного пения, навыков певческого дыхания (увеличения продолжительности фонационного выдоха). Пение вокальных упражнений сложных по своим исполнительским критериям. Работа над атакой звука.

3.Звуковедение. Работа над вокальными упражнениями, более тщательная отработка атаки звука, чем используемая ранее. Техника легато, техника staccato.

4.Развитие навыков артикуляции (формирования свободы и подвижности артикуляционного аппарата).

5.Тембр голоса. Тембровых возможностей голоса, формирование тембрового ансамбля.

6. Ансамблевое пение. Освоение многоголосного пения. Развитие навыка динамического ансамбля. Работа с пением во время движения. Практика – пение произведений и вокальных упражнений с движениями в темпе, поддержка дыхания диафрагмой. Практическое сохранение окраса пения и чистоты интонирование. Обучение не сбивчивости дыхания во время пения ритмичных песен. Пение вокальных упражнений ансамблем. Обучение слушать друг друга во время ансамблевого исполнения.

7.Продолжается работа над закреплением технических навыков и освоением разножанрового репертуара, навык работы с микрофоном и с фонограммой «минус»; а также умение самостоятельно работать над изучением вокального произведения с движением. Работа над выразительностью сценического образа. Работа с пением во время движения. Пение произведений и вокальных упражнений с движениями в темпе, поддержка дыхания диафрагмой.

8. Подготовка к концерту. Продолжается работа над укреплением вокально-технических навыков и освоением репертуара. Работа над стилистическими особенностями произведений. Работа с микрофоном под минусовую фонограмму.

Исполнение произведений в ансамбле. Работа с репертуаром. Подбор репертуара ансамблевой песни и последующая работа с общими песнями и отработка теоретического материала на практике. Работа над репертуаром.

Предполагаемые результаты

Учащиеся знают, умеют:

-знают основы теории музыки;

-умеют чисто интонировать в разных тональностях;

-исполняют произведения в ансамбле;

-знают правила звукообразования;

-хорошо держатся на сцене, умеют петь естественным звуком на опоре.

Пятый год обучения

Цель - закрепление у учащегося чѐткого представления о правильной вокализации звука, как при сольном, так и при ансамблевом пении.

Общие задачи: формирование у учащегося личных представлений о музыке как

искусстве, закрепление основ постановки голоса и звукообразования в целом,

приобретение навыков многоголосного пения, помощь в проявлении способности обучающимся анализировать музыку и вокальную работу других исполнителей, «коллег», формирование собственного, обоснованного мнения о вокальной работе, помощь в приобретении способности мыслить широко и чувствовать песню.

1.Техника безопасности. Знакомство с репертуаром на год.

2.Дыхание. Упражнения. Происходит развитие навыков певческого дыхания (работа над дыханием, как важнейшим фактором выразительного исполнения).

3.Звуковедение. Продолжается работа над подвижностью голоса, с использованием различных динамических оттенков. Большое место отводится работе над кантиленой, пунктирным и синкопированным ритмическим рисунком. Практика - пение сложных вокализов, вокальных упражнений. Изучение усложнѐнной техники вокализации на песнях, романсах.

4.Артикуляция. Развитие навыка артикуляции (дикционной ясности, четкости, звукопроизношения при пении в умеренных и быстрых темпах). Развитие навыков вокального интонирования (работа над чистотой интонации при пении хроматических звуков в мелодии).

5.Тембр голоса. Изучение вокальных техник.

6.Ансамблевое звучание. Пение многоголосных произведений. Практика-пение многоголосных произведений. Главная задача-наблюдение за тем, чтобы каждый участник независимо от его собственного желания понимал, знал и правильно использовал свою партию. Не форсируя звук в ансамбле, главное – слышать другого.

7.Сценическое движение. Продолжается работа с микрофоном. Работа с репертуаром продолжается в том же режиме. Усложняется лишь более эмоциональным исполнением и использованием более ярких и активных танцевальных движений.

8. Подготовка к концерту. Продолжается работа над фразировкой и нюансировкой, расширением репертуара (романсы, классические и современные песни, песни военных лет).

Активное участие в конкурсах и фестивалях. Использование в концертных

программах многоголосия и свободное владение на сцене.

Предполагаемые результаты

-самостоятельная работа с репертуаром.

-использование более ярких и активных танцевальных движений.

-концертная деятельность.

-активное участие в конкурсах и фестивалях.

-использование в концертных программах многоголосия и свободное владение собой на сцене.