Педагогический проект «Математика вокруг нас»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ХАНТЫ - МАНСИЙСКОГО
АВТОНОМНОГО ОКРУГА ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 7 «ФИЛИППОК»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Математика вокруг нас»
Автор воспитатель:
Рашидова Мияфат Надировна
г. Лангепас
Аннотация.
Педагогический проект «Математика вокруг нас» реализуется на базе Лангепасского городского муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №7 «Филиппок» в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи. Проект направлен на формирование математических представлений у воспитанников. Проект учитывает основные принципы ФГОС ДО, которые направлены на поддержку разнообразия детства через организацию различных мероприятий, сотрудничество с семьями воспитанников, внедрение в образовательный процесс современных технологий.
Пояснительная записка
Постановка проблемы. Опыт работы в процессе совместной и индивидуальной деятельности с детьми показал, что у воспитанников старшего и подготовительного возраста недостаточно сформированы знания об элементарной математике. У большинства детей при обозначении левой и правой сторон возникают затруднения. Трудности возникают при ориентировке на листе бумаги, при выполнении движений в указанном направлении по словесной инструкции, допускают ошибки в определении местонахождения предмета по отношению к себе, другим предметам, путаются в установлении временных последовательностей (части суток, времени года, дни недели). Последовательность частей суток воспроизводят с опорой на картинки. Работая в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи, заинтересовала проблема: как обеспечить математическое развитие детей дошкольного возраста, используя современные формы и технологии обучения.
Проект реализуется поэтапно. Каждый этап включает совместные мероприятия и с детьми, и с родителями, и со специалистами ДОУ. Путем внедрения в образовательный процесс эффективных инновационных технологий и совместного сотрудничества педагогов ДОУ и родителей позволяет осуществить поставленные цели и задачи проекта. Используемые в работе с детьми современные формы и технологии обучения способствуют достижению оптимальных результатов в обучении, развитии ребенка и готовности к школьному обучению. Работа педагогов направлена на совершенствование знаний и практических умений в области применения коррекционно-развивающих и информационно-коммуникативных технологий с целью интеллектуального развития, формирования познавательных и творческих способностей детей с нарушениями речи. К основным приемам и методам организации работы относится действия по показу, сотрудничество с взрослыми, самостоятельная работа. Используемые методические приемы, сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемно-игровых и поисковых ситуаций способствуют формированию у детей элементарных математических представлений. Основной упор в обучении отводится самостоятельному решению дошкольниками поставленных задач, выбору ими приемов и средств, проверке правильности решения.
Актуальность темы обусловлена тем, что использование нетрадиционных методов и технологий в системе работы с традиционными методами, обеспечивает оптимальные условия для развития познавательного интереса, способствуют формированию математических понятий. Следует отметить, что одним из перспективных методов, способствующих формированию основ знаний о математике детей с нарушениями речи, является метод проектной деятельности. Участниками проекта являются дети, родители, специалисты, работающие в ДОУ.
Взаимодействие всех субъектов образовательной среды и использование нетрадиционных форм и методов взаимодействия и работы, будет способствовать всестороннему развитию детей дошкольного возраста с ОНР.
Содержание проекта представляет одно из направлений образования в области «Познавательное развитие», включающее не только первичное формирование о количестве, числе, пространстве и времени, форме, размере, но и предполагающее развитие познавательных интересов ребенка.
Направление работы выбрано с учетом запросов и пожеланий родителей, возрастных особенностей воспитанников группы.
Гипотеза: Каждый воспитанник приобретет знания о множестве, числе, величине, пространстве и времени как основах математического развития. Повысится степень включённости родителей в организацию образовательного процесса.
Новизна проекта: Комплексное развитие математических способностей детей через проектную деятельность.
Цель проекта: Формирование элементарных математических представлений детей с нарушениями речи во всех видах деятельности с использованием инновационных технологий, в тесном взаимодействии с семьями воспитанников.
Задачи:
- Развивать математические способности и склонности воспитанников, мыслительные операции, активизировать речь через организацию мероприятий с использованием инновационных технологий. Развивать предпосылки учебной деятельности, готовить к школьному обучению, развивать личностные качества и навыки самоконтроля и самооценки воспитанников. Привлекать родителей к организации воспитательно-образовательного процесса через эффективные формы взаимодействия (мастер-классы, семинары, совместные экскурсии и т. д.)
Тип проекта: творческий, познавательный, долгосрочный
Участники проекта: воспитатели, специалисты ДОУ, родители, воспитанники старшего дошкольного возраста.
Продолжительность реализации проекта: сентябрь 2016 года – май 2017 года.
Социальное партнерство в рамках реализации проекта: ЛГ МКУ «Библиотечно-информационный центр»
Ресурсное обеспечение проекта:
Информационное: – литература: детская, учебно-методическая, интернет – ресурсы;
Материально-техническое: аудиозаписи, видеозаписи, компьютер, цифровой фотоаппарат, CD-диски с презентациями;
- художественно-изобразительные средства: рисунки, схемы, карточки, мнемотаблицы.
Содержание проекта
Этапы реализации проекта
№ п/п | Наименование этапа | Задачи этапа | Срок реализации |
1 | Первый этап – организационно-подготовительный | Создание развивающей предметно-пространственной среды. Организация деятельности участников проекта. Создание условий для повышения мотивации детей и родителей к участию в проекте. | Сентябрь 2016 год |
2 | Второй этап, практический | Организация и проведение мероприятий совместно с детьми и родителями, с участием специалистов ДОУ организованных в нетрадиционной форме с использованием нетрадиционных методов. | Октябрь 2016 - апрель 2017 года |
3 | Третий этап, обобщающе-аналитический | Подведение итогов реализации проекта. Организация итогового праздничного мероприятия с детьми и родителями. | Май 2017 года |
Направление реализации проекта
Совместная деятельность педагогов | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Разработка рабочей группы и пакета документов по реализации проекта: разработка системы диагностических методик для детей, педагогов, родителей; разработка пакета документов по созданию учебно-методического материала. Цель: увеличение разработок, рекомендаций, дидактического материала, методических памяток; освоение и применение в своей профессиональной деятельности методов проектирования. | Беседы, чтение художественной литературы, режимные моменты, игровые упражнения, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, настольно – печатные игры, интерактивные игры, презентации, просмотр мультфильмов, образовательные ситуации, экскурсия, тематические занятия, развлечения, психогимнастика, сказкотерапия, психологические этюды, викторины, выставки, продуктивная деятельность, КВН. Цель: сформированность интеллектуальных, познавательных, творческих способностей. | Консультации, анкетирование мастер - классы, беседы, памятки, буклеты, помощь в создании картотеки, в изготовлении атрибутов к подвижным играм, занятиям, совместные экскурсии. Цель: Повысить степень включённости родителей в организацию образовательного процесса. |
План мероприятий проекта
Этапы проекта | Наименование мероприятий | Цель/ задачи мероприятия | Форма организации / краткое содержание мероприятия | Сроки/ ответственные | Ожидаемые результаты |
Первый этап – организационно-подготовительный | Комплексное обследование воспитанников. Консультирование родителей по вопросам развития воспитанников. Анкетирование родителей на тему «Математическое развитие дошкольников» | Определение уровня актуального и ближайшего развития воспитанников группы компенсирующей направленности | Комплексное обследование воспитанников группы компенсирующей направленности всеми специалистами учреждения по всем областям развития (познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие). | Сентябрь, 2016 Воспитатели группы, педагог-психолог, учитель-логопед | Составление индивидуальных маршрутов развития на воспитанников. Ознакомление родителей с результатами обследования. Привлечение родителей к сотрудничеству в разрешении проблем развития воспитанников. |
Викторина «Что? Где? Когда?» с участием родителей | Привлечь родителей и детей к участию в мероприятиях проекта | Мероприятие предполагает выполнение различных конкурсных заданий, самостоятельных заданий, использованием схем, мнемотаблиц и упражнений в игровой форме. | Сентябрь 2016 Воспитатели группы, учитель-логопед, педагог - психолог | Участие детей и родителей в викторине. Повышение интереса родителей к участию в мероприятиях проекта. | |
Второй этап, практический | Интегрированное занятие «Осень» | Расширять кругозор детей о природных изменениях осенью, о жизни птиц и диких животных. Закрепить знания детей о местоположении предметов слева и справа от объекта. Закрепить умения пользоваться приёмом поштучного сопоставления множеств (больше, меньше, равно). Закрепить знания о цифрах. Развивать речь детей, память, мышление, воображение. Привлечь родителей к изготовлению раздаточного материала (грибы, яблоки). | Познавательное мероприятие с использованием музыкотерапии, игровых ситуаций, пальчиковых игр, игр с речевым сопровождением, подвижных игр, презентации, аппликация «Портрет осени». Включает интеграцию всех образовательных областей. | Октябрь 2016 воспитатели группы, учитель-логопед. | Закрепление знаний детей об ориентировке в пространстве, о цифрах. Расширение словарного запаса детей в соответствии с лексической темой недели «Осень, приметы осени». Повышение заинтересованности родителей к досуговой деятельности с детьми. |
Экскурсия в библиотечно-информационный центр «Книги наши друзья!» с участием родителей | Познакомить с библиотекой, формировать интерес к книге, знакомить с правилами обращения с книгой. | Познавательное мероприятие включает: игровую ситуацию «Если книга заболела», цикл бесед «Где живут книги?», «Как нужно обращаться с книгами?», «Мое поведение в библиотеке», рисование иллюстрации к любимым произведениям, просмотр мультфильма «Как вести себя в библиотеке», «Поход в библиотеку». | Октябрь 2016 воспитатели группы, учитель-логопед, педагог - психолог. | Повышение интереса у детей к художественной литературе. Совместное с родителями посещение библиотеки. | |
Познавательно-развлекательное мероприятие по правилам дорожного движения «Азбука безопасности» | Систематизировать знания детей о дорожных знаках и совершенствовать культуру поведения на улице; развивать логическое мышление, речевую и двигательную активность детей. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для мероприятия. | Познавательно-развлекательное мероприятие с использованием интерактивной доски для выполнения различных заданий. Моделирование ситуаций « Что нельзя делать на перекрестке?». Беседа «Мой друг - светофор». Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый». Д/игра «Учим дорожные знаки». Сюжетно-ролевая игра «Я – водитель». Игра «Выбери нужный знак». Игра «Разрешается – запрещается». Игра на внимание «Выбери правильный светофор». | Ноябрь 2016 учитель-логопед, педагог - психолог, воспитатели группы | Совершенствование знания детей о правилах дорожного движения, сознательное выполнение ПДД и соблюдение их в повседневной жизни. Участие родителей и детей в выставке поделок «Улицы нашего города», участие детей в конкурсе «Безопасный маршрут». | |
Мастер-класс для родителей на тему «Математические игры». | Познакомить родителей с дидактическим материалом, различными заданиями, которые способствуют развитию умственных способностей детей и формированию математических знаний и умений | Обучающий мастер-класс включает презентацию по изготовлению и использованию игровые приемов, дидактических игр направленных на формирование математических способностей у детей. Изготовление дидактической игры «Геометрические фигуры» для закрепления знаний о геометрических фигурах и пространственных отношений (слева, справа, вверху, внизу). | Ноябрь 2016 воспитатели группы, учитель-логопед, педагог – психолог. | Участие в мастер-классе по изготовлению игрового материала. Выставка дидактических игр, изготовленных родителями и детьми. | |
Познавательная викторина с участием родителей воспитанников «Умники и умницы» | Развивать познавательную и речевую активность, формировать умение работать в команде, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми. | Познавательная викторина с участием родителей воспитанников в форме интерактивной игры. | Декабрь 2016 Учитель-логопед, педагог – психолог, воспитатели группы | Развитие словесно-логического мышления речевой коммуникации, внимания, памяти. Участие детей в городском интеллектуальном марафоне «Умники и умницы» | |
Познавательно – развлекательное мероприятие «Математический КВН» с участием параллельной группы | Приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и с взрослыми во время игры в КВН. Выявить знания детей по формированию элементарных математических представлений. | Мероприятие предполагает выполнение различных конкурсных заданий: конкурс-соревнование «Принеси цифры» - эстафета на скорость и внимательность; конкурс на внимательность «Лабиринт»; конкурс на решение логических задач; самостоятельных заданий, использованием схем, мнемотаблиц и упражнений в игровой форме. | январь 2017 воспитатели группы №3 и №7, учитель-логопед, | Формирование элементарных математических представлений у детей. Повышение интереса у детей к совместным играм и приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношения со сверстниками. | |
Мастер-класс для родителей по теме «Изонить» с участием воспитанников | Познакомить родителей с историей ниточного дизайна, приемами выполнения данной техники. Совершенствование знаний детей основных геометрических понятий; ориентировки на листе бумаги, в развитии чертежных навыков, владению иглой, ножницами, фигурными трафаретами. | Познавательное мероприятие для родителей с использованием техники ниточного дизайна для формирования элементарных математических представлений детей в условиях дома. | Февраль 2017 воспитатели группы, учитель-логопед | Овладение родителей практическими умениями и навыками по технике «изонить» для закрепления с детьми математических понятий. Участие детей в различных творческих конкурсах. | |
Третий этап, обобщающе-аналитический | Математический праздник «Путешествие по островам» с родителями | Подведение итогов реализации проекта. Создание праздничной атмосферы. | Мероприятие предполагает выполнение различных конкурсных заданий: «Рассуждай – ка», «Умей-ка», «Расставляй-ка», «Отвечай- ка». Выполнение самостоятельных работ. Проводится подвижная игра с геометрическими фигурами на развитие внимания и ориентировки в пространстве, употребляя в речи слова «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку». | Апрель 2017 воспитатели группы, учитель-логопед, музыкальный руководитель | Подведение итогов реализации проекта «Математика вокруг нас». Создание картотеки дидактических игр, картотеки интерактивных игр пособий. |
Комплексное обследование воспитанников. Консультирование родителей по вопросам развития воспитанников. | Определение уровня усвоения программных требований и развития воспитанников группы компенсирующей направленности. | Комплексное обследование воспитанников группы компенсирующей направленности всеми специалистами учреждения по всем областям развития. | Май 2017 Воспитатели группы, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный работник, инструктор по физической культуре | Определение готовности к переходу на следующую ступень обучения. Ознакомление родителей с результатами обследования | |
Выступление на педагогическом совете учреждения | Обобщение результатов реализации проекта «Математика вокруг нас» | Выступление на педагогическом совете учреждения Презентация картотеки интерактивных игр, дидактических игр, пособий для детей дошкольного возраста. | Май 2017 Воспитатели группы | Обобщение результатов, распространение опыта работы среди педагогической общественности |
Механизм оценки и ожидаемые результаты.
Критериями оценки результатов проекта будут приобретенные конкретные знания педагогов, детей и их родителей.
Ожидаемые результаты
• Создание картотеки интерактивных игр «В мире математики» для детей дошкольного возраста; пополнение ППРС дидактическими пособиями и играми.
• Разработка проведения мероприятий с использованием нетрадиционных форм работы;
• Организация взаимодействия с семьями воспитанников в рамках проведения мероприятия в целях привлечения родителей к воспитательно – образовательному процессу;
• Увеличение разработок, рекомендаций, дидактического материала, методических памяток.
Список используемой литературы
1. А. Развитие логического мышления и речи детей5-8лет. Стихи, занятия, игры, упражнения, диагностика.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-112с.
2. С., В. Пространственная геометрия для малышей. Приключения. Ластика и Скрепочки. Развивающие занятия. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.- 96с.
3. В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 320 с.
4. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада – М.: Просвещение, 1989.-127с.
5. В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей.- М.: Знание, 1993.- 336с.
6. Г., Н. Путешествие по стране Геометрии. М.: Педагогика, 1991. - 174 с.
7. В.«Математика для детей 6-7 лет» Методическое пособие к рабочей тетради». М., Творческий Центр Сфера, 2010.-96 с.
8. В Диагностика математических способностей. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. Москва: ТЦ Сфера, 20014. — 32 с.
9. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников 2-е изд. - М.: Просвещение, 1990. - 94 с.
10. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры 3-е изд., доп.- М.: Просвещение, 1990. - 160 с.
11. П. «Математика в детском саду». Подготовительная группа. Учебно – методическое пособие. М: «Мозаика – Синтез» 2003.
12. А, А. Занятия по формированию элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада М.: «Мозаика-Синтез», 2013.-176 с.
13. А. Путешествие в историю математики, или Как люди учились считать. М.: Педагогика-Пресс, 1995. — 168 с.
14. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М.: Просвещение,1993.-98 с.
15. В. Занятия по математике для детей 6-7 лет с трудностями в обучении М.: Творческий Центр Сфера, 2010.- 192 с.
Основные порталы (построено редакторами)