Программа учебной дисциплины Б.3.В. ОД.1. Русский язык
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В. М. Шукшина»
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Педагогический факультет
Кафедра методики начального образования
ПРИНЯТО Советом факультета Протокол № 9 от «27» июня 2013 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________Т. М. Булгакова «28» июня 2013 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.В. ОД.1. РУССКИЙ ЯЗЫК
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Начальное образование
Степень выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: канд. филол. наук,
доцент кафедры методики начального образования
_________________ Т. А. Ашихмина
Бийск 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (утвержден 22 января 2009, № 000) и учебного плана по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Начальное образование), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» от 01.01.2001, протокол № 11 и переутвержденного в связи с изменениями учебного плана Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 13 января 2015 г., протокол № 6).
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма промежуточной аттестации | ||||||
Общий объем | В том числе | |||||||
Аудиторные | СРС | |||||||
ЗЕ | Часы | Всего | Из них | |||||
Лекции | Практ | Конс. | ||||||
1 | 4 | 144 | 64 | 32 | 30 | 2 | 44 + 36 | экзамен |
2 | 3 | 108 | 54 | 22 | 30 | 2 | 54 | Контрольная работа |
3 | 2 | 72 | 36 | 18 | 16 | 2 | 36 | зачёт |
4 | 2 | 72 | 36 | 16 | 18 | 2 | 36 | зачёт |
5 | 3 | 108 | 54 | 22 | 32 | 54 | Контрольная работа | |
6 | 4 | 144 | 42 | 18 | 24 | 75+27 | Экзамен | |
18 | 648 | 316 | 146 | 162 | 8 | 332 |
Программа обсуждена на заседании кафедры методики начального образования
Протокол №10 от 29 июня 2013 года
Зав. кафедрой МНО Л. Н. Будаева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина «Русский язык», исходя из уровневого характера языковой системы, состоит из разделов, изучающих языковые единицы разных уровней: фонетики и фонологии, лексикологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса.
Русский язык изучается на протяжении шести семестров. В сводной информации по дисциплине сведения о структуре, содержании цели, задачах и объеме её изучения, формах промежуточной аттестации, месте в системе ООП, требованиях к результатам освоения, объёме и видах работы по семестрам, указание об использовании интерактивных форм носят общий характер.
К каждому разделу русского языка составлена подробная рабочая программа, в которой отражается его содержательная специфика. Детально расписаны содержание лекционных и практических занятий, темы для самостоятельного изучения, учебно-методическое и информационное сопровождение и материально-техническое обеспечение, представлены методические рекомендации для студентов и преподавателей по изучению раздела, задания к промежуточной аттестации (вопросы к зачётам и экзаменам, тестовые задания, задания к контрольным работам), составлены технологические карты.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является формирование основанных на современных научных концепциях теоретических знаний о системе современного русского языка и ее функционировании, а также умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней: фонетического, морфематического, лексического, синтаксического.
Задачи изучения дисциплины «Русский язык»:
– освоение будущими учителями начальных классов глубоких теоретических знаний в области фонетики и фонологии, морфемики и словообразования, лексикологии, синтаксиса; формирование прочных умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней;
- формирование самостоятельного творческого осмысления лингвистических фактов с учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в науке;
- воспитание у студентов любви к русскому языку, развитие языкового вкуса, чувства слова;
- совершенствование владения языковыми нормами.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Русский язык» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП (Б3.В. ОД.1.).
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Русский язык», являются образование, социальная сфера, культура.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.
Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- овладение содержанием дисциплины в соответствии с образовательной программой;
- планирование и проведение учебных занятий по предмету с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения предметам, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
- применение современных средств оценивания результатов обучения;
- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.
- выполнение научно-методической работы.
в области культурно-просветительской деятельности:
- воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей;
- формирование лингвистической культуры учащихся.
Для освоения дисциплины «Русский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения русского языка в общеобразовательной школе.
– базовые знания о языковых единицах и правилах их сочетаемости;
– умения создавать письменные и устные высказывания;
– базовые навыки анализа единиц языка.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культура речи», «Методика обучения русскому языку и литературному чтению», прохождения различных видов педагогической практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломных работ.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Русский язык» направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
Общепрофессиональные компетенции:
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
Специальные компетенции:
- способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов (СК-2).
В результате изучения раздела «Лексикология» студент должен:
знать:
- теоретические основы современного русского языка, языковые нормы; языковую систему и её уровни;
уметь:
- объяснять закономерности структурно-семантической реализации языковых единиц в речи;
- объяснять факты отступления от закономерностей русского литературного языка при реализации языковых единиц в речи;
владеть:
- навыками структурно-семантического анализа языковых единиц разных уровней.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Всего час. | Семестры | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 316 | 64 | 54 | 36 | 36 | 54 | 72 |
В том числе: | |||||||
Лекции (Л) | 146 | 32 | 22 | 18 | 18 | 22 | 34 |
Практические занятия (ПЗ) | 162 | 30 | 30 | 16 | 16 | 32 | 38 |
Семинары (С) | - | - | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | |||||
Консультации | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Самостоятельная работа (всего) | 332 | 80 | 54 | 36 | 36 | 54 | 72 |
В том числе: | |||||||
Контрольные работы | 40 | 4 | 10 | 6 | 6 | 8 | 6 |
Доработка лекций | 48 | 10 | 8 | 8 | 6 | 8 | 8 |
Подготовка к практическим занятиям | 136 | 26 | 30 | 16 | 16 | 30 | 18 |
Конспектирование | 36 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 4 |
Подготовка к экзамену | 72 | 36 | 36 | ||||
Другие виды самостоятельной работы[1] | |||||||
Вид промежуточной аттестации | экзамен | к/р | зачёт | зачёт | к/р | экзамен | |
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 648 | 144 | 108 | 72 | 72 | 108 | 144 |
18 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Лексикология | Слово как единица лексического уровня языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Явления омонимии, синонимии, антонимии и паронимии. Происхождение русской лексики. Активный и пассивный словарный запас. Сферы употребления русской лексики. Фразеология. |
2 | Фонетика | Сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Акустические и артикуляционные характеристики звуков. Слог, ударение, интонация. Понятие фонемы. Позиционные чередования звуков. Фонетическая и фонемная транскрипция. Орфоэпия. Принципы русской графики и орфографии. |
3 | Словообразование | Морфемика. Словообразование как учение о морфемике и деривации. Учение о морфеме. Виды и классы морфем. Морф и морфема. Основа и флексия. Морфемный анализ. Принципы морфемного анализа. Понятие производной, непроизводной и производящей основы. Типы производности. Лексическая деривация. Исторические изменения в составе слова: опрощение, переразложение, усложнение. Понятие словообразовательной структуры слова Словообразовательный тип Словообразовательное значение. Способы словообразования. Словообразовательный анализ. Этимологический анализ слова. |
4 | Морфология | Морфология. Система частей речи современного русского языка. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол как часть речи. Система форм глагола. Вид и залог глагола. Категории глагола: наклонение, время, лицо. Причастие и деепричастие. Наречие. Слова категории состояния. Служебные части речи. Омонимия частей речи. |
5 | Синтаксис | Синтаксис. Синтаксическое значение и форма. Единицы синтаксиса. Словосочетание. Предложение как коммуникативная синтаксическая единица. Семантический, формально-грамматический и коммуникативный аспекты предложения. Члены предложения: главные и второстепенные. Классификация предложений. Сложное предложение как синтаксическая единица. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Бессоюзные сложные предложения. Синтаксис текста. Чужая речь. Пунктуация. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Консульт. | СРС | Всего | Использование интерактивных форм |
1. | Лексикология | 32 | 30 | 2 | 80 | 144 | 22 |
2. | Фонетика | 22 | 30 | 2 | 54 | 108 | 18 |
3. | Словообразование | 18 | 16 | 2 | 36 | 72 | 16 |
4. | Морфология | 40 | 48 | 2 | 90 | 180 | 20 |
5. | Синтаксис | 34 | 38 | - | 72 | 144 | 16 |
146 | 30 | 8 | 332 | 648 | 92 |
[1] В таблице указываются все запланированные виды самостоятельной работы студентов.
Основные порталы (построено редакторами)