Аттестационная работа по программе «Развитие у учащихся познавательных универсальных учебных действий средствами Способа диалектического обучения»
КГАОУДПО(ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Аттестационная работа
по программе «Развитие у учащихся познавательных универсальных учебных действий средствами
Способа диалектического обучения»
Система заданий по биологии
к теме «Побег» (разделу «Органы цветковых растений»)
(Урок биологии в 6 классе по теме «Видоизменения побегов»)
Выполнил(а)
Учитель биологии
МОБУ «СОШ №9», г. Минусинск
Проверил:
__________________________________
«____» ____________________ 2014 г.
Тема: Видоизменения побегов (урок выведения новых знаний)
Класс 6
Учебник «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» И. Н.Пономарёва
№ | Система заданий | Ответы учащихся | Предметные умения | ПУУД | ||||||||||||
1. | Среди перечисленных понятий найти сравнимые понятия, обосновать свой выбор. · клубень, клетка, дерево, луковица | Сравниваемые понятия: клубень, луковица, так как они являются видоизменёнными побегами. | Указывают существенные и несущественные признаки побега на примере видоизменённых побегов: клубня и луковицы. | Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ. и несущ.) Выбор оснований и критериев для сравнения. (ЛогУУД) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (ОУ) | ||||||||||||
2 | Сформулировать такой вопрос-суждение, который позволит сравнить понятия. Ответ на вопрос сформулировать в виде суждения по карточке №3. · корневище и луковица | в-с: Каким образом корневище отличается от луковицы? Ответ: Если у корневища листья мелкие, обычно имеют чешуевидную или плёнчатую форму, или от них остаются листовые рубцы, то у луковицы листья крупные сухие или мясистые. Ответ: Если корневища являются удлиненными побегами, то луковица представляет собой сильно укороченный побег. | Указывают существенные признаки корневища и луковицы. Различают виды видоизменённых побегов. | Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ. и несущ.) Выбор оснований и критериев для сравнения. (ЛогУУД) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (ОУ) | ||||||||||||
3 | Выписать из §22 общие свойства понятий «корневище» и «луковица» в левый столбик таблицы, а отличительные – в правый столбик (результат сравнения оформить в виде суждений по карточке №3). |
| Указывают существенные и несущественные признаки корневища и луковицы. | Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ. и несущ.) Выбор оснований и критериев для сравнения. Построение логической цепи рассуждений. (ЛогУУД) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (ОУ) | ||||||||||||
4. | Обобщить до ближайшего рода и ограничить до ближайшего вида: … - клубень - … | видоизменённый побег – клубень – клубень картофеля | Указывают существенные и несущественные признаки побега, видоизменённого побега и клубня. Отличают клубень от других видоизменённых побегов. | Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ. и несущ.) Самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов. Построение логической цепи рассуждений. (ЛогУУД) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (ОУ) | ||||||||||||
5 | Установить сходство и различие между видоизмененными побегами. Результаты сравнения занести в таблицу. |
| Указывают общие и особенные признаки видоизменённых побегов. Отличают клубень и луковицу от других видоизменений побегов. Различают на рисунках и таблицах видоизменения побегов. | Анализ объектов с целью выделения признаков (сущ. и несущ.) Выбор критериев для сравнения. Построение логической цепи рассуждений. (ЛогУУД) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (ОУ) |
Основные порталы (построено редакторами)
