Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 7 класс базовый уровень
МБОУ «лицей «Альфа»
Усть-Ишимского муниципального района.
«Рассмотрено» «Утверждено»
Руководитель ШМО приказом
директора школы
№ _________ от ___________г
учителей русского языка и литературы _____________ __________________
___________ _________________
«___ » _____________20___г. «____» ________________20___г.
Рабочая программа учебного предмета
«___Русский язык__» 7 класс
базовый уровень
Разработана и реализуется
учителем русского языка
В.
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с примерными программами начального общего образования.
В примерной программе для основной школы предусмотрено развитие всех основных видов деятельности обучаемых, представленных в примерных программах для начального общего образования. Однако содержание примерной программы для основной школы имеет особенности, обусловленные, во-первых, предметным содержанием системы общего среднего образования; во-вторых, психологическими и возрастными особенностями обучаемых.
В примерной программе обозначено целеполагание предметных курсов на разных уровнях:
- на уровне метапредметных, предметных и личностных целей;
- на уровне метапредметных, предметных и личностных образовательных результатов (требований);
- на уровне учебных действий.
Целями изучения русского (родного) языка в основной школе являются:
- воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
- овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;
- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);
- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка;
- развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств;
- совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
Общая характеристика учебного курса
Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения, консолидации и единения народов России, основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.
Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер
воздействия предмета «Русский (родной) язык» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Русский (родной) язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребёнка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм.
Описание места учебного курса в учебном плане
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования в объеме 735 часов. В том числе: в 7 классе – 140 часов.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Личностные результаты:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных. творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного Образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
· адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
· владение разными видами чтения;
· адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
· способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
· овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
· умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
· способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
· умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;
· умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
· способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
· владение разными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
· способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
· способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты;
· умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Содержание учебного курса
Русский язык как развивающееся явление (1 час)
Повторение изученного в 5-6 классах
(8ч + 2ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
РР Сочинение по картине И. И.Бродского «Летний сад осенью»
КР по теме «Повторение изученного в 5-6 классах.
Тексты и стили
(2 ч + 2ч)
Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль.
РР Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.
Морфология и орфография. Культура речи
(93+21ч)
Причастие (23+2)
Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
РР Выборочное изложение. Сочинение-описание внешности.
КР контрольный диктант по теме «Причастие». Контрольное тестирование по теме «Причастие»
Деепричастие(10+2)
Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.
РР Сжатое изложение. Составление рассказа по картине
КР Контрольная работа по теме «Деепричастие». Контрольное тестирование по теме «Деепричастие»
Наречие(20+6)
Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на о и е. описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
РР Творческое задание по картине. Сочинение –рассуждение.
КР Контрольная работа по теме «Наречие». Контрольное тестирование по теме «Наречие».
Учебно-научная речь(1+1)
Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.
РР Отзыв о прочитанной книге.
Категория состояния(3+2)
Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категории состояния.
РР Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Устный рассказ по опорным словам. Заметка в стенгазету. Рассказ от имени героя картины. Отзыв.
КР Контрольная работа по теме «Категория состояния»
Служебные части речи
Предлог (8+2)
Предлог как часть речи. Употребление предлога. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
РР Описание картины
КР Контрольная работа по теме «Предлог»
Союз (10+2)
Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.
РР Описание картины
КР Контрольная работа по теме «Союз»
Частица(15+4)
Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни
РР Составление рассказа по рисунку. Сочинение-рассказ по сюжету. Описание картины.
КР Контрольная работа по теме «Частица»
Междометие(3)
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
КР Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (10+2)
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.
РР Сочинение
КР Контрольный диктант годовой. Итоговое тестирование.
Резерв
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
1. Учебники по русскому языку под редакцией Ладыженской (5-9 кл.)
2. Методические рекомендации к учебникам русского языка для 5-9 классов.
3. Рабочие тетради по русскому языку для 5-9 классов
4. Плакаты по русскому языку для 5-9 классов по разделам русского языка.
5. Раздаточный материал по русскому языку.
6. Репродукции картин русских художников для работы по развитию речи.
7. Использование технических средств, СМИ и Интернета.
8. Сборники заданий для текущего контроля.
9. Серии «Готовимся к экзаменам».
10. Учебные словари:
· орфографический;
· орфоэпический;
· толковый;
· иностранных слов;
· синонимов;
· антонимов;
· двуязычные;
· фразеологический;
· сочетаемости;
· пословиц и поговорок;
· культурологический.
Планируемые результаты изучения учебного курса
Речь и речевое общение
Выпускник 7 класса научится:
٧ уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;
٧ уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.
٧ уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
٧ уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
٧ уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
٧ адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
٧ уметь продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
٧ осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований действий, как партнера, так и собственных действий;
Речевая деятельность
Чтение
Выпускник 7 класса научится
٧ понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических жанров, художественно-публицистического жанра), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
٧ владеть практическими умениями ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию прочитанных текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
٧ извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы;
Говорение
Выпускник 7 класса научится:
٧ обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
٧ извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определенную тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.
٧ выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
٧ анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата
Письмо
Выпускник 7 класса научится:
٧ соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические нормы, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ писать рецензии, рефераты;
٧ составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты,
٧ писать резюме, деловые письма, объявления с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник 7 класса научится:
٧ анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
٧ создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учетом требований к построению связного текста.
Выпускник 7 класса получит возможность научиться создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (объявление) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств; оформлять заявление как документ официально-делового стиля.
Функциональные разновидности языка
Выпускник 7 класса научится:
٧ оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
٧ исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
٧ выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
٧ выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция
Общие сведения о языке
Выпускник 7 класса научится:
٧ характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка в кругу славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка»;
٧ определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник 7 класса научится:
٧ проводить фонетический анализ слова;
٧ соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
٧ извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах деятельности.
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
٧ выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
٧ устанавливать соотношения между буквами и звуками;
٧ правильно произносить изученные слова;
٧ извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Выпускник 7 класса научится:
٧ делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
Лексикология и фразеология
Выпускник 7 класса научится:
٧ использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
٧ опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
٧ аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
٧ оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
Морфология
Выпускник 7 класса научится:
٧ выполнять морфологический разбор разных частей речи.
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе и мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Выпускник 7 класса научится:
٧ опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
Выпускник получит возможность научиться:
٧ опознавать основные выразительные средства синтаксиса; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник 7 класса научится:
٧ обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
٧ демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
٧ извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Культуроведческая компетенция
Язык и культура
Выпускник 7 класса научится:
٧ приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
Выпускник 7 класса получит возможность научиться:
характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя языка;
анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.
Основные порталы (построено редакторами)