Объемные требования государственной итоговой аттестации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
Кафедра экономии спорта и финансов
Объемные требования государственной итоговой аттестации
Образовательная программа
«Экономика физической культуры и спорта»
направление подготовки высшего образования
080100(68) - «Экономика»
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
Очная, заочная
Согласовано: Руководитель ОП по направлению 080100(68) «Экономика» Г. | Рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета ИЭСТ « » ……. 2014 г., протокол №_ Директор ИЭСТ___________ Н. |
Рекомендована решением Учебно-методического совета«___» ____________20___ г., протокол №_ Председатель ________ М. Ю. Щенникова | |
Авторы-разработчики: Зав. Кафедрой экономики спорта и финансов, доцент А. профессор Г. |
Санкт-Петербург
2015 г.
Итоговый государственный экзамен носит комплексный характер в соответствии с разделами учебных циклов формирующих компетенции, предусмотренные требованиями ФГОС ВПО по направлению 080100(68) – «Экономика» и образовательной программой подготовки «Экономика физической культуры и спорта».
При оценке соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО проверке подлежат его знания и умения (готовность) решать задачи профессиональной деятельности. Оценка соответствия происходит в форме индивидуального ответа студента-выпускника перед государственной экзаменационной комиссией (ГЭК).
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Микроэкономика»(продвинутый уровень)»:
1. Закономерности спроса на однотипные и дифференцированные товары, их последствия для практики ценообразования.
2. Информация как ресурс. Информационная асимметрия.
3. Продукт как экономическая переменная. Качество как многомерная переменная. Оптимизация качества товара и степени дифференциации ассортимента.
4. Предпосылки ценовой дискриминации и ее разновидности. Легальная дискриминация и ее использование фирмой.
5. Дисконтирование. Приложение теории дисконтирования к производственным проектам, управлению собственностью, финансовым инвестициям.
6. Новая экономика как часть постиндустриальной экономики. Новая экономика в узком и широком смысле слова.
7. Инновации в новой экономике. Особая роль информационных и коммуникационных технологий.
8. Внешние эффекты и эффективное распределение ресурсов. Корректирующие налоги и субсидии (налоги Пигу).
9. Свойства общественных благ и их типология.
10. Предложение чистых общественных благ через политические институты. Прямое голосование и размещение ресурсов
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Макроэкономика (продвинутый уровень)»:
1. Общее макроэкономическое равновесие национальной экономики: теоретический анализ.
2. Неоклассическая модель потребления и сбережения.
3. Рынок экономических благ и модель IS (инвестиции-сбережения)
4. Инвестиции в моделях мультиликатора и акселератора. Модель Самуэльсона—Хикса
5. Спрос на деньги и теория предпочтения ликвидности. Теория трансакционного спроса на деньги.
6. Равновесие денежного рынка и его изменение. Равновесная ставка процента.
7. Денежно - кредитная политика Центрального банка и ее виды
8. Проблемы бюджетного дефицита и государственного долга: специфика России
9. Генезис моделирования экономического роста и его новые качества
10. Модель большой открытой экономики в долгосрочном и краткосрочном периодах.
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Эконометрика (продвинутый уровень)» :
1. Информационные технологии на базе ЭВМ в эконометрических исследованиях.
2. Классификация переменных в эконометрических моделях.
3. Классическая обобщенная линейная модель множественной регрессии.
4. Мультиколлинеарность и отбор наиболее существенных объясняющих переменных в классической обобщенной модели множественной регрессии.
5. Линейные регрессионные модели с переменной структурой.
6. Интерпретация коэффициентов при фиктивных переменных. Ошибки спецификации.
7. Нелинейные модели регрессии и их линеаризация.
8. Модели нестационарных временных рядов и их идентификация.
9. Модель спроса - предложения как пример системы одновременных уравнений.
10. Трехшаговый метод наименьших квадратов (3 МНК)
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Экономика общественного сектора »:
1. Основные виды деятельности и общественные блага, предоставляемые общественным сектором экономики
2. Соотношение интересов человека, общества и государства
3. Необходимость и основные характеристики политического механизма в общественном секторе
4. Артикуляция и агрегация интересов в политическом механизме общественного выбора
5. Провалы государства как регулятора общественного сектора
6. Разновидности равновесия в общественном секторе
7. Роль государства в регулировании процессов на рынке труда. Инфраструктура государственного регулирования рынка труда и его функции
8. Особенности ценообразования в общественном секторе
9. Направления и формы системы социальной защиты
10. Формы государственного вмешательства.
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Управленческий учет и анализ»:
1. Сравнительная характеристика финансового, налогового и управленческого учета.
2. Способы классификации доходов и затрат организаций
3. Понятие метода «Директ-костинг» и преимущества и недостатки по сравнению с учетом полной себестоимости.
4. Определение, структура и порядок формирования бизнес-плана
5. Содержание и назначение сметы себестоимости реализованной продукции, центры ответственности по ее исполнению, оценка эффективности их деятельности
6. Содержание и назначение кассового плана, порядок формирования информации для управления денежными потоками, центры ответственности по его исполнению, оценка качества их работы
7. Внутрихозяйственная отчетность по сегментам бизнеса.
Выбор вариантов учёта и оценки объектов учёта в рамках учётной политики. Принятие управленческих решений по ценообразованию. Принятие оптимального решения при наличии альтернативных вариантов.10. Метод определения срока окупаемости инвестиций.
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Управление проектами в физической культуре и спорте»:
1. Сущность проекта. Группы процессов и функциональные области при управлении проектами.
2. Организационные изменения при внедрении системы управления проектами (СУП). Этапы внедрения СУП на предприятии.
3. Жизненный цикл портфеля проектов. Условия и особенности принятия
проектно-портфельных решений
4. Понятие программы и причины ее возникновения. Программы в физической культуре и спорте.
5. Управление коммуникациями проекта: основные понятия, типы коммуникаций, стейкхолдеры проекта
6. Управление качеством проекта: структура и содержание процесса управления качеством проекта, обеспечение качества и его контроль.
7. Управление рисками проекта: риск и неопределенность. Качественная и количественная оценка рисков.
8. Управление государственными программами и проектами: порядок разработки. Государственные программы и проекты в физической культуре и спорте
9. Управление, контроль реализации и оценка эффективности государственной программы в физической культуре и спорте.
10. Проектное управление инновациями.
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Управленческая экономика»:
1. Институциональная природа физкультурно-спортивной организации: Виды фирм по типу построения внутренней структуры управления: обзорная классификация.
2. Понятие неопределенности и риска. Методы оценки риска: априори, апостериори.
3. Риск и убывающая предельная полезность. Отношение к риску со стороны разных экономических агентов.
4. Эластичность спроса и предложения: понятие, виды эластичности, Методы измерения.
5. Государственное регулирование товарного рынка: воздействие на рыночное равновесие потоварного (индивидуального акцизного) налога, потоварной дотации и фиксированного уровня цены.
6. Защита национального рынка от иностранной конкуренции. Воздействие импортных квот и тарифов на равновесие рынка благ.
7. Система показателей, характеризующих размер физкультурно-спортивной организации. Определение контролируемой доли рынка: абсолютная и относительная доли рынка компании. Отличные от контролируемой доли рынка показатели размера физкультурно-спортивной организации: величина добавленной стоимости, численность персонала, производственная мощность, активы компании.
8. Спрос, средний и предельный доходы для конкурентной физкультурно-спортивной организации. Правило максимизации прибыли и выбор оптимального объема производства для физкультурно-спортивной организации совершенного конкурента в краткосрочном периоде. «Двухшаговая» процедура.
9. Равновесие физкультурно-спортивной организации в условиях совершенной конкуренции для долгосрочного периода.
10. Спрос на факторы производства. Спрос на труд со стороны физкультурно-спортивной организации в длительном периоде. Совокупный спрос на рынке факторов производства.
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Профессионализм менеджера в спорте»:
1. Социальная роль и социальный статус спортивного менеджера
2. Профессиональная среда спортивного менеджера
3. Профессиональный спортивный клуб, как ключевая составляющая сферы профессионального спорта
4. Представительство российских спортивных менеджеров в международных организациях
5. Менеджмент спортивных соревнований как коммерческий продукт
6. Сущность и уровни профессионализма менеджера
7. Инновационная компетенция спортивного менеджера
8. Стратегия развития личности как основа формирования профессионализма спортивного менеджера
9. Стиль управления менеджера в спортивной организации
10. Содержание и специфика профессиональной культуры спортивного менеджера
Вопросы для формирования билетов к государственному экзамену по дисциплине «Психолого-педагогические основы преподавательской деятельности в высшей школе»:
1. Сущностное определение и классификация высшего образования.
2. Интеграционные и инновационные процессы в современном образовании.
3. Формальная и неформальная профессиональная подготовка.
4. Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения.
5. Факторы, определяющие социально-психологический портрет студента.
6. Тренинговые игры и упражнения для формирования групповых свойств и качеств в студенческом коллективе.
7. Функциональная структура деятельности преподавателя высшей школы.
8. Компетентность, профессионализм и толерантность как важнейшие составляющие имиджа преподавателя.
9. Приемы развития коммуникативных навыков (умений) преподавателя высшей школы.
10. Взаимодействие культур в высшем образовании: культуры студента, культуры преподавателя.
Основные порталы (построено редакторами)