Дополнительная общеобразовательная программа «Чудо бусинка»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БюДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Чудо бусинка»
срок реализации 34 часа
для учащихся 7-9 лет
Направленность: художественная
Утверждена методическим советом Протокол №1 Председатель: О. С.Батюкова | Автор-составитель: педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории |
Нефтеюганск
2017г.
Пояснительная записка
Бисер-один из самых удивительных материалов для рукоделия: в нем и загадочный блеск, и сочность красок, и четкость линий, и неограниченные возможности для творческого поиска.
Работа с бисером представляет собой один из видов ручного труда; вместе с тем это красивейший вид народного искусства, обретающий сегодня новую жизнь.
Появились новые материалы, новые формы работы с бисером, издано много литературы по бисероплетению, вырос интерес среди молодежи и подростков к работе с бисером. Но опыт показывает, что овладеть секретами бисерного рукоделия самостоятельно достаточно сложно. Занятия по программе «Чудо бусинка» под руководством педагога призваны помочь детям успешно овладеть этим видом рукоделия.
Программа способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа - Человек -Предметная среда".
Данная образовательная программа имеет художественно - эстетическую направленность и составлена в соответствии с письмом №06-1844 от 01.01.2001г.
«О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Образовательная программа «Чудо бусинка», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. В ходе обучения по данной программе ребенок приобретет знания, по низанию бисером, параллельному плоскому плетению, параллельному объемному плетению, по оформлению своих работ и составлению композиций. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.
Реализация программы направлена на творческое развитие каждой личности, учитывая индивидуальные особенности, интересы, возможности обучающихся, ведется как на групповом, так и на индивидуальном уровне.
Занятия данным видом рукоделия благотворно влияет на ребенка и помогает развить:
- усидчивость
-аккуратность
-память
-мелкую моторику рук
-творческие способности и фантазию
-образное мышление
- художественный вкус
Данная программа обеспечивает не только обучение, воспитание, но и расширение кругозора, развитие творческих способностей обучаемых в декоративно - прикладном творчестве с учетом современных условий жизни, дизайна быта, семьи.
Конструкторско - технологические знаний и умения приобретаются в процессе работы с технологической картой, схематическим изображением.
Программа построена линейным способом» (от простого - к сложному). Принцип решения этой программы состоит в том, что отдельные части учебного материала выстраиваются по одной линии и образуют непрерывную последовательность тесно связанных между собой и взаимообусловленных звеньев.
В обучении бисероплетением, как и в других областях ДПИ полезна повторяемость полученных знаний для закрепления в памяти определенных навыков. Поэтому учащимся предлагается изучение техник в таком порядке, где каждая новая техника требует повторения предыдущей. Техники разные, а приемы одни и те же.
Цель программы:
обучение основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
· воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
· воспитание нравственных чувств и этического сознания;
· воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, творческого отношения к учебе, труду, жизни, умения довести начатое дело до конца;
· ввзаимопомощь при выполнении работы;
· воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание, экономичного отношения к используемым материалам;
· воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание), привитие основ культуры труда.
Развивающие:
· развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей;
· формирование эстетического и художественного вкуса.
Обучающие:
· познакомить с многообразием бисера, используемого для созданий
произведений декоративно-прикладного искусства, его художественными
особенностями и возможностями;
· обучить основным приемам работы с бисером и другими материалами;
· создать условия для творческой самореализации учащихся;
· углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;
· формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения;
· освоение техники бисероплетения.
Возраст учащихся:
Данная программа предусмотрена для детей 1-3 классов (7-9 лет)
Сроки реализации Программы:
Данная образовательная программа рассчитана на 34 часов (4 месяца). Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 ч. Наполняемость групп 8 - 12 человек. Она обусловлена тем, что обучающие занятия носят групповой характер. В ходе занятий в группе учащиеся изучают общую тему и выполняют, одинаковы по степени сложности и объему, задания.
В каникулярное время (март) составляется отдельный план культурно-досуговой деятельности, с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологии и социальной сферы, который включает в себя проведение спортивных мероприятий, тематических бесед, конкурсов, игровых программ, в соответствии с тематикой года в России.
Формы и режим занятий
Вид детских групп - профильный, состав - постоянный.
В группы по данной программе принимаются все желающие дети достигшего возраста 7- 9 лет, проявившие интерес к бисероплетению.
Планируемые результаты Программы
Учащиеся узнают:
· истории возникновения бисероплетения;
· технические приемы в оформлении;
· инструменты, материалы и приспособления при работе с бисером;
· основные технологические приемы при работе с бисером;
· терминологию, применяемую при работе с бисером;
· правила по ТБ
Учащиеся научаться:
· организовывать рабочее место;
· пользоваться различными технологическими приемами;
· основным приемам бисероплетения;
· работать с технологическими карточками и схемами;
· пользоваться материалами и инструментами;
· правильно подбирать цветовую гамму;
· самостоятельно выполнять и оформлять несложные композиции;
· аанализировать свои ошибки.
Периодичность оценки результатов Программы
В процессе освоения учебной программы предусмотрена система контроля знаний и умений, которая позволяет определить эффективность обучения по программе и своевременно внести изменения в учебный процесс. Он направлен на дальнейшую работу учащегося над собой (на стремление к саморазвитию и самосовершенствованию). Контроль позволяет педагогу увидеть результаты своего труда.
Творческий рост учащихся наблюдается постоянно, начиная с первых занятий, заканчивая творческой выпускной работой.
Результаты образовательной деятельности учащихся отслеживаются путём проведения начальной, промежуточной и итоговой аттестации.
Начальная - проводится в течение первых двух-трёх недель с момента зачисления ребёнка в объединение.
Цель – выявление стартовых и индивидуальных возможностей учащегося.
Методы проведения: индивидуальное собеседование, анкетирование, тестирование, наблюдение.
Промежуточная - проводится по завершению двух месяцев обучения.
Цель – отслеживание динамики развития каждого ребёнка, коррекция образовательного процесса.
Методы проведения: тестирование; собеседование, опрос по конкретной теме.
Итоговая проводится в конце обучения.
Цель - подведение итогов освоения образовательной программы.
Методы проведения: защита творческого проекта, результат участия в городских и окружных выставках и фестивалях, тестирование, собеседование по конкретной теме и т. д.)
По качеству освоения программного материала выделены следующие уровни знаний, умений и навыков:
-высокий – программный материал усвоен учащимся полностью, воспитанник имеет высокие достижения;
-средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок;
-ниже среднего – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях; участвует в конкурсах на уровне коллектива.
Техническая платформа
Столы рабочие на 4 посадочных места | 4 шт. |
Компьютер | 1 шт. |
Стулья | 16 шт. |
Доска | 1 шт. |
Карандаши простые | 4 набора |
Клей карандаш | 1 упаковка |
Клей ПВА | 1 упаковка |
Картон цветной | 5 наборов |
Набор инструментов для рукоделия (кусачки, круглогубцы, плоскогубцы) | 2 набора |
Проволока 50м/0.3 мм | 10 шт. |
Леска 50м/0.3 мм | 10 шт. |
Бумага офисная | 2 упаковки |
Проектор | 1 шт. |
Экран | 1 шт. |
Принтер цветной | 1 шт. |
Учебно – тематический план
ТЕМА | Количество | |||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Параллельное низание | 14 | 4 | 10 |
3 | Промежуточная аттестация | 1 | 1 | - |
4 | Творческий взгляд | 15 | 1 | 14 |
5 | Итоговая аттестация | 1 | - | 1 |
6 | Творческий отчет | 1 | 1 | - |
7 | Итоговое занятие | 1 | 1 | - |
ИТОГО: 34 ч. |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель: познакомить учащихся с историей возникновения бисерного рукоделия, с ПТБ и ПБ, с программой объединения
Задачи:
Образовательные:- ознакомить с правилами поведения в объединении, дать знания по ТБ и ПБ
Воспитывающие: - мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Развивающие: – способствовать развитию широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества
Теория:
· виды декоративно-прикладного искусства. Знакомство с историей возникновения и развития бисероплетения и его значение в современной жизни.
· цели и задачи курса. Содержание курса.
· правила внутреннего распорядка и охрана труда. Правила личной гигиены.
· материалы, инструменты, приспособления и фурнитура, используемые в работе.
· организация трудового процесса, подготовка и оснащение рабочего места.
· ознакомление с ТБ и ПБ
· ознакомление с блоками, разделами программы, ее содержанием
Практика:
· Просмотр и анализ выставочных работ, обсуждение содержания курса первого года обучения.
· Изучение и закрепление правил: охраны труда, пожарной безопасности; личной гигиены и поведения во время занятий и в учреждении.
· Определение основных материалов, применяемых на первом году обучения, их свойств по внешним признакам и опытным путём.
· экскурсии по ДДТ
· анкетирование
Методическое обеспечение:
методы - наглядный, словесный, практический, репродуктивный;
приёмы - беседа, рассказ, объяснение, показ действий, опрос;
дидактический материал - фотоальбом - «Летопись объединения», готовые изделия детей и педагога, карточки-задания, игры на знакомство, информационные технологии (показ презентации).
Оборудование: материалы, пособия, устав ДДТ, программа, стенд по ТБ и ПБ
учащиеся приобретут знания:
· о ОТ и ПБТ, личной гигиены и правилах поведения в ДДТ
· о целях и задачах программы
· о расписание работы объединения
умения:
· выполнять ПТБ и ОТ, личной гигиены и правилах поведения в ДДТ
2.ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ НИЗАНИЕ
Цель: обучить технике параллельного низания
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с техникой параллельного плетения
- Контролировать соблюдение учащимися правил безопасного
труда.
Развивающие:
- Способствовать: развитию мелкой моторики руки; чувства уверенности
и самоконтроля, взаимопомощи, познавательные и творческие способности.
Воспитывающие:
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность и дисциплинированность в работе, навыки эстетической культуры.
Теория:
- Основной материал для работы и подручные средства.
- Безопасные приёмы труда при работе с режущими инструментами.
- Разбор схемы параллельного плетения.
- Приемы декоративного оформления различными материалами; хранения.
Практика:
- Изготовление изделий при помощи параллельного плетения.
- Выполнение творческого задания с использованием параллельного плетения
- Соблюдение правил безопасного труда.
Методическое обеспечение:
методы - наглядный, словесный, практический, репродуктивный;
приёмы - беседа, рассказ, объяснение, показ действий, опрос, выставка работ в объединении;
дидактический материал - образцы готовых изделий, инструкционные карты, игры для физкультминуток.
Оборудование: проволока, бисер, ножницы, схемы, тетрадь, карандаши
учащиеся приобретут знания:
· по технике параллельного низания
· о последовательность технологии изготовления изделия
· о ПТБ
умения:
· как пользоваться схемами
· подбирать материал
· оформлять изделия
· изготавливать изделия при помощи параллельного низания
Литература для педагога: «Цветы из бисера» 2004г.
Литература для учащихся : «Цветы из бисера» 2004 г.
3. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Промежуточная - проводится по завершению первого полугодия.
Цель – отслеживание динамики развития каждого ребёнка, коррекция образовательного процесса.
Методы проведения: тестирование.
4. ТВОРЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД
Цель: развивать творческий интерес и художественные способности, научить учащихся самостоятельно работать по инструкционным картам
Задачи:
Образовательные:
- Дать общее представление об элементах цветоведения.
- Закрепить навык выполнять каждую из техник плетения
- Закреплять навык самостоятельной работы по схемам и инструкционным картам
- Контролировать соблюдение учащимися правил безопасного труда.
Развивающие:
- Способствовать: развитию мелкой моторики рук и внимания;
- Развивать творческие способности и художественно-эстетический вкус
Воспитывающие:
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность
- Прививать навыки аккуратности.
- Формировать чувство коллективизма.
Теория:
- Понятия «творческая работа» и «коллективная творческая работа».
- Использование бисера и бусин разной фактуры и цвета для получения
выразительной композиции.
- Разбор схем и технологических карт
- Повтор основных терминов, применяемых в работе
- Характеристика возможных ошибок и способы их устранения.
- Знать технологические приемы при работе с бисером и другими материалами уметь анализировать готовое изделие
Практика:
- Составление и зарисовка схем предстоящей работы
- Подбор и подготовка материала к работе.
- Закрепление навыков различных техник плетения при выполнении творческой работы по собственным эскизам.
- Оформление выполненных работ.
- Соблюдение правил безопасного труда. Методическое обеспечение:
методы - наглядный, словесный, практический, репродуктивный;
приёмы - беседа, объяснение, показ действий, опрос, анализ практической работы, выставка работ в объединении;
дидактический материал - образцы готовых изделий, инструкционные карты, игры для физ-культминуток.
Оборудование: материалы и инструменты необходимые для выполнения выбранного изделия, технологические или инструкционные карты, схемы, литература
учащиеся приобретут знания:
· по терминологии
· о последовательности операции
· о материала и инструмента применяемы при изготовление выбранного изделия
умения:
· пользоваться инструкционными и технологическими картами
· работать по схеме
· анализировать готовые изделия
Литература для педагога: М. Федотова, Г. Валюх «Цветы из бисера»
Л. Куликова, Л. Короткова«Цветы из бисера» «Большая книга бисера» 2000 г. инструкционная карта
Литература для учащихся : М. Федотова, Г. Валюх «Цветы из бисера»
Л. Куликова, Л. Короткова«Цветы из бисера» «Большая книга бисера» 2000 г. инструкционная карта
5. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Итоговая проводится в конце каждого учебного года.
Цель - подведение итогов освоения образовательной программы.
Методы проведения: выставочный просмотр
6. ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
Цель: Показать результаты проделанной работы за год
Воспитывающие:
- Создать атмосферу доброжелательного отношения друг к другу.
Развивающие:
- Способствовать эмоциональному и нравственному совершенствованию.
Образовательные:
- Показать результаты проделанной работы за учебный год.
Практика: - участие детей в оформлении выставки «Наши достижения» и творческом отчёте.
- Выставка детских работ и награждение самых активных родителей,
помогавших в жизнедеятельности объединения и учреждения.
Методическое обеспечение:
методы - наглядный, словесный, практический, репродуктивный;
приёмы - беседа, анализ практической работы, выставка работ в объединении;
дидактический материал – готовые детские работы, сценарий творческого отчёта, игры.
Оборудование: - призы, карточки-задания, благодарности родителям.
учащиеся приобретут знания:
- дату проведения творческого отчёта и место;
- требования, предъявляемые к работам, отбираемым на выставку.
умения:
- в установленные сроки подготовить и сдать работы для участия в выставке, в соответствие предъявляемым требованиям;
- найти применение своим способностям в подготовке, проведении творческого отчёта и оформлении места его проведения;
- адекватно отнестись к оцениванию результатов своего труда.
7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель: подведение итогов работы выполненной за год, награждение учащихся
Задачи:
Образовательные:
- Подвести итоги и нацелить учащихся на дальнейшее обучение.
Развивающие:
- Способствовать развитию познавательного и практического интереса.
Воспитывающие:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Способствовать формированию эстетического и художественного вкуса.
Теория:
- Итоги работы за год. Рекомендации по работе в летний период и приобретению материала на следующий учебный год.
- ознакомления с программой обучения на следующий учебный год.
Практика:
- Вручение грамот и благодарностей наиболее активным детям.
Методическое обеспечение:
методы- наглядный, словесный;
приёмы - беседа, рассказ, анкетирование, диагностика, анализ деятельности детей за учебный год, выставка работ в объединении;
дидактический материал – детские работы.
Оборудование:
- свидетельства, грамоты и благодарности.
учащиеся приобретут знания:
- о программе обучения на следующий год.
Методическое обеспечение
1. Теоретический: запись в тетради материала.
2. Словесный: беседа, объяснения, лекция, викторина, рассказ педагога
3. Наглядный: иллюстрация книг, технологических карт
4. Практический: (индивидуальная, в группе);
Методы и приемы, применяемые на занятиях:
Образовательный процесс включает в себя следующие методы обучения:
· репродуктивный (воспроизводящий);
· объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией
наглядного материала);
· поисковый (учащиеся сами решают проблему, а педагог делает вывод);
· проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);
· эвристический (проблема формируется детьми, ими предлагаются пути ее решения).
Дидактическое обеспечение:
1. Методическая разработка «Технология бисероплетения»;
2. Методическая разработка по разделу программы параллельное плетение: «Бабочки»;
3. Методическая разработка по разделу параллельное плетение: «Насекомые»;
4. Методическая разработка по разделу программы параллельное плетение, низание: «Забавные фигурки»;
Презентации к занятиям:
· Бабочка (параллельное плетение)
· Маленькая бабочка (низание)
· Стрекоза (низание)
· Первоцветы
· Подснежники
· Ромашка
· Снеговик
· Тюльпаны
· Черепахи
· Ящерка
Электронные физ минутки:
· Разминка для пальчиков№1
· Разминка для пальчиков№2
· Разминка для пальчиков№3
· Электронная физ. минутка для глаз «Лунтик»
· Электронная физ. минутка для глаз «Маша и медведь»
· Электронная физ. минутка для глаз «Барбоскины»
· Электронная физ. минутка для глаз «Фиксики»
Тематические беседы (по разделам программы):
· Возникновение фенечек
· Изготовление панно в технике аппликации
· Исторические сведения о бисероплетении
· История возникновения бисерного рукоделия
· Организация рабочего места
· Основные виды низания
· Развитие бисероплетения
5. Итоговая аттестация учащихся;
6. Промежуточная аттестация;
7. Сценарий выпускного вечера: «Звездный бал»;
8. Сценарий интеллектуального марафона: «Свет знаний»;
9. Творческий отчет: «Что? Где? Когда?»;
10. Творческий отчет: «Ярмарка мастеров»;
Беседы:
· «Взаимопомощь и взаимная поддержка»
· «Государственные символы»
· «Если хочешь быть здоров - закаляйся!
· «Мой дом»
· «Моя мама»
· «Природа – наш дом родной»
Список литературы
Литература и электронные ресурсы для учащихся:
1. Я. «Игрушечки из бисера» Культура и традиции Москва 2006
2. «Бисер» Издательство «Мартин» Москва 2004
3. «Большая книга бисера» «Олма – Пресс» Москва С-П «Валери СПД» 2000
4. Изабель Кассап - Селье «Объемные фигурки из бисера» Издательская группа Контент Москва 2008
5. «Мир бисера» Издательский дом «Литера» С-П 1999
6. «Фигурки из бисера» Культура и традиции Москва 2001
7. «Бисер» АСТ Пресс Книга Москва 2005
8. «Энциклопедия Бисер» АСТ Пресс Книга Москва 2005
мгновения».
9. «Животные из бисера» Издательство АРТ - Родник Москва 2007
10. «Забавные животные из бисера» Мир книги Москва 2011
11. «Объемная вышивка крестом» Издательская группа Котент Москва 2010
12. Эм А. «Батик 50 уникальных примеров» «Полиграфиздат» Москва 2009
Адрес сайта объединения «Мир бисера»: http://mirbisera. cultnet. ru/docs. php
Литература и электронные ресурсы для педагогических работников:
1. «Развивающие классные часы и праздники в 1-2 классах.» Ростов–на-Дону 2006
2. «Сценарии школьных праздников 1-4 класс.» Издательство «Экзамен» Москва 2006
3. «Фигурки из бисера» Минск «Харвест» 2004
4. «Большая книга бисера» «Олма – Пресс» Москва С-П «Валери СПД» 2000
5. И. «Справочник классного руководителя 1-4 классы.» Москва «Вако» 2007
6. Н. В. «Сценарии школьных праздников 1-4 классы» Москва Айрис Пресс 2005
7. http://vnitkah. ru/biserom/pletenie-bisera. php
8. http://www. liveinternet. ru/users/basiuk54/rubric/3541083
9. http:///3490-pletenie-iz-bisera-dlya-nachinayushchikh. html
10. http://www. liveinternet. ru/users/basiuk54/rubric/3541083
11. http://podelochka. ru/skachat-knigu/biseropletenie-kniga
12. http://sxembox. ru/load/knigi/biseropletenie/134
Адрес сайта объединения «Стиль»: http://aksinya. cultnet. ru/
Основные порталы (построено редакторами)