Конспект урока по русскому языку в 3 классе по программе «Школа России»

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по программе

«Школа России»

Кичигина Елена Алексеевна, МБОУ «СОШ № 18», учитель начальных классов, г. Норильск

Предмет (направленность): Русский язык.

Возраст детей: 3 класс.

Место проведения: кабинет - класс.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по программе

«Школа России»

(слайд 1)

Тема: Понятие об имени существительном.

(слайд 2)

Цель: 1.Формировать у учащихся умение определять в речи имена существительные,

дать общее понятие о том, на основе каких признаков слова объединяются в

части речи; знакомить с обобщённым лексическим значением имён

существительных.

2. Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической зоркости,

внимания, мышления, речи.

(слайд 3)

Аннотация: УМК «Школа России», учебник В. П. Канакина, В. Г. Горецкого

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация урока, конспект урока, учебники В. П. Канакина, В. Г. Горецкого «Русский язык 3 класс», сигнальные светофоры.

Ход урока.

I.  Организационный момент.

II.  Объяснение нового материала

- Прочитайте стихотворение: (слайд 4)

Есть много интересных слов,

Их знаете давно.

Вот, например, собака, стол,

Часы, жираф, кино.

И долго можно говорить

Про разные предметы.

Возьмём слова утюг, пенал,

Котёнок и конфеты.

И будем с ними мы дружить,

Писать, читать, произносить.

- Выпишите из данного стихотворения слова, выделенные жирным шрифтом, с комментированием на изученные орфограммы и выделите эти орфограммы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Что объединяет все эти слова? (слайд 5)

- Найдите слова, которые отвечают на вопрос кто?

- Слова, которые отвечают на вопрос что?

- Что обозначают слова, отвечающие на вопрос кто?

- Что обозначают слова, отвечающие на вопрос что? (слайд 6)

Картинки (слайд 7)

Старичок - Имя Существительное (слайд 8)

III Физ. минутка. (слайд 9)

Имя существительное

Очень убедительное.

На вопросы кто? и что?

Отвечать оно должно!

Если слово будет отвечать на вопрос кто?, поднимете руки вверх,

если на вопрос что?руки вперёд,

если встретятся другие (части речи) слова – присесть.

Внимание: (слайд 10)

1. 

люстра

мальчик

бегать

гроза

карась

окно

зелёный

2.  (слайд 11) А сейчас внимательно

Мы правило прочтём,

И всё, что мы узнали,

Теперь мы назовём.

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? что?, называют именами существительными.

-  (слайд 12) - Какие предметы, кто может уточнить?

( людей, животных, неживые предметы, явления природы.)

- Предметы, отвечающие на вопрос кто?, - одушевлённые, а на вопрос что? – неодушевлённые

3. Зрительно – слуховой диктант (слайд 13)

- Запишите предложение, найдите существительные и выделите орфограммы.

ž  Бурундук лапки на животе сложил и шишку шелушит.

4 - Выпишите все имена существительные (слайд 14)

Чудак – математик

В Германии жил.

Он хлеб с колбасою

Случайно сложил.

Затем результат

Положил себе в рот.

Вот так человек

Изобрёл бутерброд.

5. - Попробуйте это стихотворение прочитать без имён существительных. (слайд 15)

В жил.

Он с

Случайно сложил.

Затем

Положил себе в.

Вот так

Изобрёл

- Вам понятно, о чём говорится в стихотворении?

- Что необходимо сделать, чтобы всё стало понятно?

- А что обозначают имена существительные?

- А что ещё вы помните об имени существительном?

- Что значит – изменяются по родам?

- А какие ещё части речи вы знаете?

- Найдите в стихотворении слова, которые относятся к глаголам.

-Для чего служат предлоги?

Все слова в русской речи являются какой – либо частью речи.

Среди всех частей речи наибольшую группу составляют имена существительные.

6. Загадки. (слайд 16)

- Отгадки запишите в 2 столбика.

В 1 столбик - слова, отвечающие на вопрос кто?

Во 2 столбик – слова, отвечающие на вопрос что?

(слайд 17)

На ромашку у ворот опустился вертолёт –

Золотистые глаза. Кто же это?...

(стрекоза)

Волосата, зелена, в листьях прячется она.

Хоть и много ножек, бегать всё равно не может.

(гусеница)

Не огонь, а жжётся, в руки не даётся.

Выросла под ивой. Звать её …

(крапивой)

(слайд 18)

Подрастала – хвост растила,

Платье тёмное носила.

Подросла – зелёной стала,

Хвост на вёсла поменяла.

(лягушка)

Я румяную Матрёшку от подруг не оторву,

Подожду, когда Матрёшка упадёт сама в траву.

(яблоко)

(слайд 19)

На ромашку у ворот опустился вертолёт –

Золотистые глаза. Кто же это?...

(стрекоза)

Волосата, зелена, в листьях прячется она.

Хоть и много ножек, бегать всё равно не может.

(гусеница)

Не огонь, а жжётся, в руки не даётся.

Выросла под ивой. Звать её …

(крапивой)

(слайд 20)

Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.

Дунул лёгкий ветерок – и остался стебелёк.

(одуванчик)

Клейкие почки, зелёные листочки.

С белой корой стоит под горой.

(Берёза)

Бегает среди камней, не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но – ах! – Удрала, а хвост в руках.

(ящерица)

- Что объединяет существительные первого столбика?

(они обозначают одушевлённые предметы, лексическое значение данных слов – насекомые).

-Что объединяет в одну группу слова второго столбика?

(имена существительные, которые называют неодушевлённые предметы, относятся к теме «Растения».)

-Что объединяет эти две группы существительных?

(Насекомые не могут существовать без растительного

IV.  Закрепление

1.  Работа с учебником. (слайд 21)

- Прочитайте строки из стихотворения К. Рылеева.

Ревела буря.

Дождь шумел.

Во мраке молнии летали.

Беспрерывно гром гремел,

И ветры в дебрях бушевали.

- Спишите, кто сможет по памяти.

2.  (слайд 22)

- Замените имена существительные словами
синонимами, найдите правильные ответы и соедините их линией

Темнота - густой,

непроходимый

Заросли - сумрак

Дремучий лес - кустарники, густая

растительность.

Проверка: (слайд 23)

Темнота - сумрак

Заросли - кустарники, густая растительность.

Дремучий лес - густой, непроходимый

3.Выборочное письмо. Упражнение 4. (слайд 24)

Запишите слова в 3 столбика:

Предметы Явления природы Действие

снег ненастье езда

помидор половодье бег

ягоды косьба

осина

V. Обобщение. (слайд 25)

- Что мы называем именем существительным?

- Что могут обозначать имена существительные?

(предметы: одушевлённые и неодушевлённые.)

- Как могут изменяться имена существительные?

VI. Итог урока. (слайд 26)

Вот и подошёл к концу наш урок.

Старичок – Имя Существительное доволен вашими ответами и работой на уроке. Он надеется, что вы его никогда не забудете и ни с кем его не спутаете. Он часто будет вас навещать на уроках и в жизни.

VII. Домашнее задание.

Упр. 8 с. 54

VIII. Урок окончен. (слайд 27)

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством