Праздник читательских удовольствий
«МОЯ ОСЕНЬ».
, учитель начальной школы высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 99
ЦЕЛИ УРОКА:- предоставить возможность учащимся пережить эстетическую эмоцию;
коллективное переживание, объединяющее людей;
- формировать умение распознавать то или иное настроение в разных произведениях разных видах искусства: словесного, изобразительного, музыкального;
- акцентное вычитывание стихотворения «Листья;
- работа над выразительными средствами поэзии, умении их выражать при чтении вслух.
Вид урока: урок-праздник
ОФОРМЛЕНИЕ УРОКА: - «Времена года. Октябрь».
-линки «Разлука»,
-опена № 8, 12
-Песни в исполнении А. Пугачёвой, мелодии И. Крутого.
-Репродукции с картин И. Левитана, репродукция картины «Сокольники»,
В. Перова «Охотники на привале».
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Приветствие. Чтение стихотворения «Есть в осени первоначальной…» учителем.
2.Объявление темы, целей, задач.
3.Работа по теме урока:
У. Сегодня у нас урок - праздник «Моя осень». Ответьте, какие приметы осени для вас главные, какое настроение они вызывают?
( ответы учащихся)
У. Вы заметили, что одна и та же примета осени, например, опадение листьев, вызывает у разных людей совершенно разное настроение? А у самих листьев может быть настроение? Могут ли они что-то чувствовать, о чём-то думать? ( ответы детей)
Послушайте стихотворение Ф. Тютчева «Листья» (читает ученица)
Так что же вы услышали? ( Ответы детей, учитель направляет, корректирует)
Словарная работа
ЗЕФИРЫ - приятный лёгкий ветерок
ДОКУЧНЫЙ – наводящий скуку
Послушайте ещё одно стихотворение, скажите, какое настроение у этих листьев?.
А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Читает ученик.
Вот видите, Явление одно - листопад, а настроение у листьев- разное.
РАБОТА С ПЕРЕЧНЕМ ОСЕННЕГО НАСТРОЕНИЯ, чувств.
Грусть радость
Печаль любование
Тоска
Сожаление
Успокоение
Наслаждение
Очарование
Посмотрите на этот список. Объясните, какой может быть осенняя грусть и печаль? ( светлыми, т. к. всё в природе меняется. И на смену одному обязательно придёт другое). Чем можно любоваться, восхищаться и наслаждаться осенью?
ГР. Запись. Прослушивание чтения «взрослого» стихотворения «Есть в светлости осенних вечеров… в исполнении
Добавить «УМИЛЕНИЕ»
Слад-программа. Музыка «Времена года. Октябрь». Посмотрите, подумайте, насладитесь.
Поделитесь своими впечатлениями. Какой слайд запомнили, почему?
Что повлияло на ваше настроение во время просмотра? (музыка)
Какое стихотворение вам вспомнилось? Какое - подошло к музыке?
(ответы детей).
Работа с картиной. В. Перов «Охотники на привале».
- Рассмотрите.
-Какое время года изображено?
-Назовите приметы осени.
-Какое настроение навевает эта картина?
-Присмотритесь к персонажам картины. Какое настроение у героев?
Объясните.
Таким образом, мы можем сказать, что осень – это не обязательно ГРУСТЬ,
ПЕЧАЛЬ, ТОСКА. Это и радость, и умиление, и наслаждение, и любование.
Осень - это продолжение жизни, а не её конец.
Послушайте песню для взрослых. Найдите секрет, который поможет вам пережить хандру и печаль осени.
А. ПУГАЧЁВА «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ».
-Какой совет дан всем?
И осень прекрасна,
Когда на душе весна.
-Совсем по-другому тогда воспринимаются известные строки.
М. Пришвин. «Осеннее утро» - чтение рассказа детьми.
4.ВЫВОД. Итак, наш урок подходит к концу. Напомню, наш урок мы назвали праздником читательских удовольствий.
-От чего на уроке вы получили удовольствие?( ответы детей)
-Какой секрет осени открыли?( весна в душе)
У каждого человека - поэта, музыканта, художника, слушателя, зрителя - осень своя: и по приметам, и по настроению. Большая удача, если вам встретятся стихи, музыка или картина, очень близкие вашей личной осени.
Будем надеяться, что это произошло именно сегодня.
