Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей № 000
Кировского района Санкт-Петербурга
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО
Директор школы зам. директора по УВР на заседании МО
__________________ ___________________ ___ предмет_____
«____» сентября г. «___» сентября г. « ___» сентября г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
История и культура Санкт-Петербурга
АВТОР: Александрова Альфреда Ивановна
учитель истории и культуры Санкт-Петербурга
Пояснительная записка
Идея содержания программы
Процесс формирования петербургского наследия непрерывен. Каждый горожанин помимо собственной воли и желания принимает в нем участие. Однако каждый петербуржец сам определяет свою роль в этом процессе: потребителя или хранителя, разрушителя или создателя наследия.
Цель программы:
Способствовать тому, чтобы, подросток смог воспринимать:
- городские объекты, музейные экспозиции, семейные реликвии, городские и семейные традиции как наследие, необходимое всем петербуржцам (в том числе и лично ему), оставленное предками и обогащаемое ныне живущими; себя как «наследника Великого Города», «пользователя» петербургского наследия и участника процесса его формирования.
Задачи программы:
Выявление эмоционально-ценностного восприятия города
Выявление уровня освоения знаний:
Выявление уровня сформированности умений, необходимых для ориентации в культурном пространстве города:
Содержание программы
Введение
Понятия «культура», «город – «сгусток» культуры», «культурное наследие», «памятники культурного наследия», «традиции»; «наш край», «краеведение».
Город – результат деятельности Человека. Время определяет облик города, его благоустройство. Природа определяет некоторые характерные черты города.
(*) Процесс формирования природного ландшафта нашего края.
Освоение Человеком территории нашего края в древности.
РАЗДЕЛ 1. НАШ КРАЙ ДО ОСНОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
(с древнейших времен до 1703 года)
(12 час)
Введение
Средневековье в Европе, Балтийском регионе. Источники по истории и культуре нашего края в период до основания Петербурга.
Тема 1. Из глубины веков…
Первые жители края – финно-угорские (прибалтийско-финские) и славянские племена. Занятия жителей края. Быт, верования жителей края. Варяги на территории края.
Международный торговый путь по рекам и озерам края. Старая Ладога – древнейшее поселение на берегу реки Волхов. Жители Ладоги, их занятия. Значение Ладоги как древнейшей столицы Руси, защитнице Новгорода. Облик древней Ладоги. Старинный каменный храм Руси – Георгиевский храм в Ладоге.
Тема 2. В составе Господина Великого Новгорода (1136 – 1478 гг.)
Роль Новгорода в Древней Руси. Значение нашего края в жизни Новгородской республики: пограничные земли, транзитные торговые пути с прибалтийскими городами. Военные события на территории края. Значение для Руси Невской битвы. Памятники Александру Невскому на территории края, в Петербурге.
Нева – важная водная артерия. Ландскрона – первое укрепление на невских берегах. Крепость Орешек. Заселение невских берегов. Поселения в дельте Невы.
Тема 3. В составе Московской Руси (1478 – 1617 гг.)
Присоединение Новгорода к Москве. Роль нашего края в составе Московской Руси.
Деревни на территории края. Поселения по берегам Невы и в устье реки (деревни и Невское устье). Крепости на территории края: облик укреплений, торгово-ремесленные посады (на примере Орешка).
Разорительные последствия опричнины и Ливонской войны для края.
События начала ХУ11 века на территории края. Столбовский мирный договор.
Тема 4. По обычаям средневековой Москвы, но... (1617 – 1703 гг.)
Жизнь крестьян в восточной (московской) части края.
Тихвин – единственный город восточной части края. Особенности возникновения, планировки Тихвина, занятия жителей города и их быт.
Тихвинский Успенский (Богородице-Успенский) монастырь – центр православной, художественной культуры края, хозяин земель и города.
Тема 5. Под властью Шведского королевства (1617 – 1703 гг.)
Территория края, отошедшая под власть Шведского короля. Изменения, происшедшие в крае, в дельте Невы.
Шведская бастионная крепость на берегу Невы в дельте реки Охта. Шведский торгово-ремесленный город Ниен. Жизнь его обитателей.
Село Спасское и жизнь его обитателей.
Переселенцы на невские берега из Финляндии.
РАЗДЕЛ 2. САНКТ - ПЕТЕРБУРГ – ИМПЕРСКАЯ СТОЛИЦА (ХУШ – н. 19 вв.)
Тема 6. Первоначальный Санкт-Петербург (1703 – 1725 гг.) (7-9 час.)
Северная война на территории края. Возвращение Россией дельты Невы. Оборонительные сооружения: крепость на Заячьем острове, Кроншлот, Адмиралтейская крепость-верфь, батареи на Васильевском острове, невские берега. Памятники, напоминающие об оборонительной функции рождающегося города (* отбор объектов по усмотрению учителя: планировка Петропавловской крепости, Петровские ворота, памятник Василию Корчмину на 8 линии Васильевского острова).
Санкт-Петербург – центр экономики России. Город – «окно в Европу»: порт на Троицкой площади. Город – родина Балтийского военного флота: Адмиралтейская верфь. Литейный двор. Монетный двор. Памятники (топонимы) и традиции, напоминающие о первоначальном значении Петербурга как торгового, промышленного центра России. (* Отбор материала по усмотрению учителя).
Санкт-Петербург – новая столица России. Памятники, напоминающие о столичном значении города: царские дворцы, здание Двенадцати коллегий. Петербург – центр политической истории: празднование побед в Северной войне, объявление России империей, первый узник Петропавловской крепости. Православные храмы – памятники православным традициям: Петропавловский, Исаакиевский, Троицкий. Памятники победам в Северной войне: Сампсониевский, Пантелеймоновский деревянные храмы. Александро-Невский монастырь – традиция православной культуры. Новая традиция – возведение иноверческих храмов в столице России.
Санкт-Петербург - новый для России город. Карта города в 1725 г. (*) Города, послужившие образцом при строительстве Санкт-Петербурга. Облик Санкт-Петербурга по гравюрам. (* Отбор гравюр по усмотрению учителя). Первый градостроительный план и «следы» его реализации в современном городе. Архитектурный стиль – раннее барокко. Памятники раннего барокко. (* Отбор объектов по усмотрению учителя: Меншиковский дворец, Кунсткамера).
Санкт-Петербург – центр образования, просвещения, художественной культуры – город светской культуры. Образование – «путь в профессию»: Морская академия. Кунсткамера – центр просвещения. Санкт-Петербург – центр светского искусства в России: живописные полотна в Русском музее, Меншиковском дворце. (* Отбор материала по усмотрению учителя). Зарождение европейского театрального и музыкального искусства в новом городе.
Санкт-Петербург – место жительства горожан. Условия жизни первых петербуржцев: управление, проблемы горожан и их решение, благоустройство города. Быт разных слоев населения. (* Отбор материала по усмотрению учителя: экспозиции Меншиковского дворца, выставка в Комендантском доме Петропавловской крепости.) Городские праздничные традиции. Отношение петербуржцев к городу.
Образ города в поэзии, живописных произведениях, в восприятии людей
Тема 3. Наследие послепетровского Санкт-Петербурга (1725 – 1801) (12 – 15 час)
Введение. Общая характеристика периода. Источники
Санкт-Петербург – «арена» и «зеркало» истории. Смена императоров на российском престоле; события, происходящие в связи с этим в Петербурге. Памятники и традиции, напоминающие об исторических событиях того времени. (* Отбор объектов по усмотрению учителя: Чесменская церковь, обелиски в Рыбацком и Усть-Ижоре; памятники Румянцеву и Суворову).
Санкт-Петербург – столичный город. Императорский дворец, императорский двор: быт, нравы придворных второй четверти ХУIII в. Памятные места, памятники, напоминающие о жизни императриц и императорского двора. (* Отбор объектов по усмотрению учителя: церкви св. Симеона и Анны, топонимы – Конюшенные улицы, Конюшенная площадь; дворцы Аничков, Шуваловский, Воронцовский, Зимний; Воскресенский монастырь – Смольный собор).
Санкт-Петербург в последней четверти ХУ111 в. – дворянская столица эпохи просвещенного абсолютизма и «золотого века дворян». Памятники, напоминающие о жизни императрицы и придворных. (* Отбор материала по усмотрению учителя: императорский дворец, Эрмитажная коллекция, Эрмитажные собрания, дворцы Мраморный, Таврический, усадьбы Державина, Дашковой).
Карта и облик города. Карты города конца ХУIII века: Нева – главная улица города, рост города на левом берегу, «невский трезубец». ропкина и его реализация. Градостроительный план А. Квасова и его реализация.
Облик города дворцов и слобод по гравюрам М. Махаева, (*) запискам иностранцев. Облик строящегося регулярного города по произведениям Б. Патерсона, Ф. Алексеева, (*) запискам иностранцев.
Санкт-Петербург – центр российского образования, просвещения, науки. Центры дворянского образования. (* Отбор объектов по усмотрению учителя: кадетские корпуса, Смольный институт). Академия художеств. Воспитательный дом. (*) Школа при лютеранской церкви св. Петра – «Петершуле».
Первая в России Академия наук: здания, ученые и их деятельность. (* Отбор материала по усмотрению учителя с учетом межпредметных связей: А. Нартов, Л. Эйлер, И. Шумахер, Ж. Делиль, М. Ломоносов, В. Тредиаковский, С. Крашенинников, И. Лепешинский, С. Гмелин или другие). Деятельность Российской Академии. Президент академий Е. Дашкова.
Санкт-Петербург – центр художественной культуры. (*) Столица как центр развития российской литературы и литературного языка; творчество придворных поэтов; произведения драматургов (* отбор материала по усмотрению учителя с учетом межпредметных связей: В. Тредиаковский, М. Ломоносов, А. Сумароков, Д. Фонвизин). Развитие театрального искусства в столице. (* Отбор материала по усмотрению учителя: гастроли иностранных оперных и балетных трупп; рождение балетной школы и российского театра; театр во времена Екатерины 11). Развитие живописи, скульптуры в столице: петербургские Мастера и их произведения, хранящиеся в Русском музее. (* Отбор материала по усмотрению учителя с учетом межпредметных связей: В. Боровиковский, А. Лосенко, Ф. Шубин или др
Учебно - тематический план
Раздел тема | № Урока | Тема урока | Основные Понятия | Основные умения | В помощь учителю |
ВВЕДЕНИЕ К КУРСУ 3 часа | 1 | Наш город, наш край. Основные периоды в развитии нашей страны, края и города. | Всемирное культурное наследие, исторический центр Петербурга. | · Активизировать имеющиеся знания | Кепсу Сауло. Петербург до Петербурга. История устья Невы до основания города Петра. – СПб., 2000 |
2 | Влияние природы на жизнь жителей края, города | Всемирное культурное наследие, исторический центр Петербурга. | · Активизировать имеющиеся знания | ||
3 | Город – «зеркало истории» | Всемирное культурное наследие, исторический центр Петербурга. | · Активизировать имеющиеся знания | ||
РАЗДЕЛ 1. НАШ КРАЙ ДО ОСНОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Тема 1. Наш край в далеком прошлом 4 часа | 4 | В глубь веков… | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | Кепсу Сауло. Петербург до Петербурга. История устья Невы до основания города Петра. – СПб., 2000 |
5 | Старая Ладога – древнейшая столица края, Руси | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | През. «Ладога» | |
6 | Невские берега в составе Господина Великого Новгорода | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | ||
7 | Жизнь нашего края в составе Московской Руси (к. ХУ – н. ХУ11 вв.) | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | ||
Тема 2. «Разорванный край» 6 часов | 8 | Смутное время на территории края и его последствия | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | През. «В составе Московской Руси» |
9 | Жизнь восточной части края | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | . и др. Тихвин. Люб. Изд. | |
10 | Старинный город Тихвин | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | . и др. Тихвин. Люб. Изд. | |
11 | Невские земли под властью шведов | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | ||
12 | Ниеншанц: город и крепость | Археологический памятник, топоним, писцовые книги, пятина, уезд. | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | През. «Ниеншанц» | |
13 | Повторительно-обобщающий урок | · Соотносить исторические события с определенными памятниками. · Ориентироваться по карте.
Ставить вопросы. | |||
РАЗДЕЛ 1. ПЕРВОЕ СТОЛЕТИЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Тема 3. Петровский Петербург (первая четверть ХУ111 в.) 7 часов | 14 | Вводный урок к разделу 2 и теме 3. Мир – Россия – новый город. | |||
15 | Новые русские крепости на Заячьем, Адмиралтейском островах и Кроншлот | Оборонительный рубеж, крепость, верфь, кронверк, слобода, градостроительный план, социальный и этнический состав населения. | · Указывать на карте основные памятники данного периода. Реконструировать облик памятников по доступным источникам. | Анисимов и город. Петровский Петербург.– СПб., 2004 | |
16 | «Здесь будет город заложен…» | Оборонительный рубеж, крепость, верфь, кронверк, слобода, градостроительный план, социальный и этнический состав населения. | · Указывать на карте основные памятники данного периода. Реконструировать облик памятников по доступным источникам. | Анисимов и город. Петровский Петербург.– СПб., 2004 През. Петропавловская крепость» | |
17 | Столичный Санкт-Петербург | Оборонительный рубеж, крепость, верфь, кронверк, слобода, градостроительный план, социальный и этнический состав населения. | · Указывать на карте основные памятники данного периода. Реконструировать облик памятников по доступным источникам. | Анисимов и город. Петровский Петербург.– СПб., 2004 | |
18 | Новый город России | Культура, ассамблеи, Сенат, Синод, Здание 12 коллегий | · Составлять таблицу Пользоваться справочниками | Фильм «Ассамблеи» | |
19 | Санкт-Петербург – город новой культуры | Дворянская культура, эстетический вкус, источник, барокко, «петровский трезубец», театральные труппы. | · Решать проблемные задачи Ставить вопросы. | Фильм «Сватовство» | |
20 | Первые петербуржцы | Дворянская культура, эстетический вкус, источник, барокко, «петровский трезубец», театральные труппы. | · Решать проблемные задачи Ставить вопросы | През. «Петровский Петербург» | |
21 | Вводный урок к теме: Санкт- Петербург и история России (важнейшие исторические события, определившие судьбу Санкт-Петербурга) | ||||
22 | Карты Санкт-Петербурга в середине и конце ХУ111 в. | Работать с картой города | |||
23 | Облик города дворцов и слобод в середине ХУ111 в. | Пышное барокко, люкарна, фронтон, маскароны, плафон | Работать с картой города. Составление таблицы | Диск «Архитектура» | |
24 | Облик города, строящегося по плану в конце ХУ111 в. | Пышное барокко, люкарна, фронтон, маскароны, плафон | Работать с картой города. Составление таблицы | Диск «Архитектура» | |
25 | Развитие светской культуры в столице Российской империи послепетровского времени: образование, просвещение, наука | Дворянская культура, эстетический вкус, источник, барокко, «петровский трезубец», театральные труппы. | · Решать проблемные задачи · Ставить вопросы. · Описывать условия жизни горожан | . Анисимов без Петра: 1725 – 1740. – СПб., 1994;. 2. Анисимов на российском престоле. – СПб., 1997. 3. Гордин век. – СПб, 2004. 4. «Под сению Екатерины…» вторая половина ХУ111 в.- СПб., 1992 | |
26 | Развитие светской культуры в столице Российской империи послепетровского времени: театр, живопись, архитектура, скульптура | Дворянская культура, эстетический вкус, источник, барокко, «петровский трезубец», театральные труппы. | · Решать проблемные задачи · Ставить вопросы. · Описывать условия жизни горожан | . Анисимов без Петра: 1725 – 1740. – СПб., 1994;. 2. Анисимов на российском престоле. – СПб., 1997. 3. Гордин век. – СПб, 2004. 4. «Под сению Екатерины…» вторая половина ХУ111 в.- СПб., 1992 | |
27 | Петербуржцы: их жизнь и дела | Дворянская культура, эстетический вкус, источник, барокко, «петровский трезубец», театральные труппы. | · Решать проблемные задачи · Ставить вопросы. · Описывать условия жизни горожан | През. «Екатерининский Петербург» | |
28 | Город как место жизни горожан (управление, благоустройство и т. д.) во второй половине ХУ111 в. | Буян, арсенал, тракт, дворянская усадьба, шляхетский и кадетский корпуса, классицизм. | · Соотносить исторические события с определенными памятниками. · Характеризовать особенности города как экономического, образовательного, научного и культурного центра. | През. «Екатерининский Петербург» | |
29 | Санкт-Петербург времен Павла 1 | Буян, арсенал, тракт, дворянская усадьба, шляхетский и кадетский корпуса, классицизм. | · Систематизировать информацию в виде кластера. · Вести учебный диалог. | Диск «Утраченный Петербург» | |
30 | Санкт-Петербургская губерния | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | |||
31 | Санкт-Петербургская губерния | Работать с картой края. · Искать в тексте ответы на вопросы. · Конспектировать текст | |||
32 | Повторительно-обобщающий урок к разделу 2 | · Перечислять важнейшие для каждого периода исторические события и соотносить их с определенными памятниками. | · Применять полученные знания на практике. | ||
33 | Повторительно-обобщающий урок к курсу: «Наследие прошлого сегодня» | · Перечислять важнейшие для каждого периода исторические события и соотносить их с определенными памятниками. | · Применять полученные знания на практике. | ||
34 | Итоговое повторение | · Перечислять важнейшие для каждого периода исторические события и соотносить их с определенными памятниками. | · Применять полученные знания на практике. |
Учебные пособия
1. , , Захваткина жизни нашего края. – СПб: СМИО Пресс, 2006.
2. , , Лебедева -давно на наших землях. Петербургская тетрадь по краеведению. Ч. 1. – СПб., СМИО Пресс, 2000.
3. , , Лебедева -Петербург и губерния… Век восемнадцатый. Петербургская тетрадь по краеведению. Ч. 2. – СПб., СМИО Пресс, 2001.
4. , , Лебедева -Петербург и губерния… Век девятнадцатый. Петербургская тетрадь по краеведению. Ч. 2. – СПб., СМИО Пресс, 2004.
5. , , Лебедева город и край… Двадцатый век. Петербургская тетрадь по краеведению. Ч. 4. – СПб., СМИО Пресс, 2004.
6. , Старцев Петербурга в ХУ111 – Х1Х вв. Ч. 1. – СПб, 1997.
7. Узнай и полюби Санкт-Петербург: Пособие по истор. краеведению / Сост. . – СПб., 1997.
Проверочные работы
1.
1 вариант | 2 вариант |
1.Проанализируйте старинные названия Петроградского острова. Допишите текст. А) в ХУ-ХУ1 вв. Петроградский остров называли Фоминым потому, что ______________________________________________________________________ Б) в ХУ11 в. Петроградский остров называли Городовым, потому что ___________________________________ 2. Правильно соотнесите: А. 862-1136гг. 1. «Шведский период» Б. 1136-1478гг. 2. «Период Древней Руси» В. 1478-1617гг. 3. «Московский период» Г. 1617-1703гг. 4. «Новгородский период» 3. Решите тестовые задания: 3.1. Первая крепость нашего края: а) Орешек б) Ладога в) Выборг 3.2. Невская битва состоялась: а) 1240 г. б) 1242 г. г) 1164 г. 3.3. Дата основания города: а) 24 июня 1703 г. б) 16 мая 1703 г. в) 19 мая 1703 г. 4. Расположите события в хронологической последовательности: 1. Основание крепости Ландскрона. 2.Столбовский мир. 3. Основание крепости Ладога. 4. Невская битва. 5.Выберите одно из мнений и аргументируйте его. Наш край был: А) «ареной военных столкновений» Б) «связующим звеном в торговле Господина Великого Новгорода и ганзейских торговых городов Балтийского моря». | 1.Допишите предложение: «Иногда высказывается ошибочное мнение, о том, что Санкт-Петербург родился на пустом месте, на болотах и необжитых, поросших густым лесом берегах. Однако до основания города ________________________ 2. Правильно соотнесите: А. Пограничный, оборонительный центр новгородских владений, затем Московского государства, а впоследствии Шведского королевства. Б. Торгово-ремесленный центр Московской Руси, подчинявшийся монастырю. В. Шведский торговый город. Г. Первая столица Древней Руси. (1.Ладога, 2. Тихвин, 3. Ниен, 4. Орешек-Нотебург). 3. Решите тестовые задания: 3.1. Георгиевский храм в Ладоге воздвигнут: а) В честь Невской битвы б) В честь победы над шведами в 1164 г. в) В память о «Ледовом побоище» 3.2. Невская битва проходила: а) устье р. Ижора б) Малая Невка в) у Гутуевского острова 3.3. Архитектор Петропавловской крепости: а) б) Д. Трезини в) В. Стасов 4. Расположите события в хронологической последовательности: 1. Начало Северной войны. 2. Возникновение крепости Ниеншанц. 3. Основание Санкт-Петербурга. 4. Основание крепости Орешек. 5.Выберите одно из мнений и аргументируйте его: А) Природа нашего края не баловала людей. Однако она подарила людям море, озера, реки, болотную руду, камень-известняк, песок, глину. Б) Суровая природа нашего края ничего не дала людям, С ней приходилось постоянно бороться, чтобы выжить. |
2. Архитектура Екатерининской поры
1.Правильно соотнесите:
А) Ранний классицизм
Б) Строгий классицизм
(1. Кокоринов, 2. Старов, 3. Кваренги, 4.Ринальди, 5. Вален Деламот, 6. Львов, 7.Фельтен)
2. .Правильно соотнесите:
1. Старов | 1.Академия художеств |
2. Валлен Деламот | 2.Чесменский собор |
3. Кваренги | 3. Таврический дворец |
4. Ринальди | 4. Мраморный дворец |
5. Львов | 5. Невские ворота |
6. Фельтен | 6. Арка Новой Голландии |
7. Гостиный двор | |
8. Главный почтамт |
3.Решите тестовые задания:
1. Мраморный дворец строился для:
А) Потемкина
Б) Разумовского
В) Орлова
2. Мраморный дворец находится:
А) Миллионная улица
Б) Университетская набережная
В) Садовая улица
3. Таврический дворец - это подарок
А) Орлову
Б) Потемкину
В) Шувалову
3.
Диагностическая контрольная работа
по истории и культуре Санкт-Петербурга
7 класс
1 вариант
1. Главная церковь города, Дворянская слобода, Здание коллегий, порт, Гостиный двор, таможня, типография… Где в петровском Петербурге находились все эти сооружения? Назовите сооружение, сохранившееся до наших дней, которого не хватает в этом ряду.
2. Первая крепость нашего края:
1. Орешек
2. Ладога
3. Выборг
3. Невская битва произошла:
1. в 1240 году
2. в 1242 году
3. в 12 44 году
4. . Расположите события в хронологической последовательности:
1.Начало Северной войны
2.Создание крепости Ниеншанц
3.Основание Орешка
4.Основание Санкт-Петербурга
5. Соотнеси постройку и ее адрес.
1.Петровские ворота
2.Меншиковский дворец
3. Дом Кикина
4.Домик Петра
А. Университетская набережная
Б. Петровская набережная
Г. Заячий остров
Д. Шпалерная улица
6. Назовите архитектурный стиль, который развивался в Петербурге в 40 – 60 –е гг. XVIII века. На примере одного сооружения этого стиля перечислите не менее четырех его признаков.
7. Составьте перечень лиц, внесших вклад в культурное наследие Санкт-Петербурга. Кто их них, на ваш взгляд, достоин памятника? Обоснуйте свое мнение.
8. Дайте определения следующим терминам:
Аллегория, барельеф, фреска
Диагностическая контрольная работа
по истории и культуре Санкт-Петербурга
7 класс
2 вариант
1. В 1714 году по указу Петра I был основан первый в России музей. Как назывался музей? Как переводится это слово на русский язык?
2. Первая площадь города?
1. Дворцовая
2. Троицкая
3. Исаакиевская
3. Невская битва происходила:
1. В устье Малой Невки
2.В устье Ижоры
3. У Гутуевского острова
4. Расположите события в хронологической последовательности:
1. Невская битва
2.Столбовский мир
3. Основание крепости Ладога
4. Санкт - Петербург становится столицей России
5. Правильно соотнесите:
1.Ладога
2.Тихвин
3.Ниен
4.Орешек
А. Шведский торговый город
Б. Торгово-ремесленный центр Московской Руси, подчинявшийся монастырю.
В. Пограничный центр Новгородских владений, затем - Московской Руси.
Г. Первая столица Древней Руси.
6. Назовите архитектурный стиль, который развивался в первое десятилетие существования города. На примере одного сооружения этого стиля перечислите не менее четырех его признаков.
7. Составьте перечень лиц, внесших вклад в культурное наследие Санкт-Петербурга. Кто их них, на ваш взгляд, достоин памятника? Обоснуйте свое мнение.
8. Дайте определения следующим терминам:
Волюта, барокко, пилястра
