Самоанализ о работе за 2015-2016 уч. год (стр. 5 )

·  В школе имеются и ведутся две книги приказов:

1. По личному составу преподавателей и сотрудников школы,

2. По детскому контингенту.

·  Трудовые книжки заполнены и ведутся в соответствии с инструкцией по заполнению формулировки приказов. В личные дела сотрудников вложены необходимые документы: копии дипломов об образовании, паспорт, ИНН, СНИЛС, сведения о повышении квалификации, аттестационные листы, справки с основного места работы (для совместителей).

·  Имеются учредительные документы.

·  Локальные акты регулярно доводятся до сведения всех преподавателей и сотрудников школы.

·  Имеется тетрадь учета свидетельств об окончании школы.

·  Вся документация ведется надлежащим образом и соответственно

заполняется, в соответствии с рекомендациями вышестоящими организациями.

В результате самоанализа комиссия пришла к следующим выводам:

1. Образовательный процесс обеспечивает достижение имеющихся стандартов содержания, уровня и качества образования по программам дополнительного образования детей по следующим направлениям: фортепиано, струнно-смычковые инструменты (скрипка), народные инструменты (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара), духовые инструменты (блок-флейта, флейта, труба, саксофон), хоровое пение, сольное пение, изобразительное искусство.

2. ДШИ им. соответствует типу – образовательное учреждение дополнительного образования детей, и выполняет задачи общеэстетического и культурно-нравственного воспитания подрастающего поколения, стоящие перед учреждениями такого типа:

- предоставляет детям разнообразные услуги для получения начального общего и

профессионального музыкального образования;

- выявляет среди учащихся наиболее одарённых детей и готовит их для поступления в

специальные учебные заведения;

- приобщает детей к искусству, формируя их художественный вкус на лучших образцах

классического зарубежного, русского и советского искусства;

- формирует умение приобретать и использовать полученные знания и умения в повседневной жизни;

- проводит совместную работу с общеобразовательными школами, способствуя воспитанию всесторонне развитой личности;

- способствует социальной адаптации детей;

- организовывает досуг детей и подростков.

Воспитательный процесс направлен на формирование личности, гражданской ответственности, воспитание патриотических чувств.

3. Анализируя кадровый состав преподавателей ДШИ им. за прошедший учебный год аттестацию прошли 3преподавателя на I кв. категорию, 3 –на высшую кв. категорию. На данный момент в школе работают 13 преподавателей высшей категории, 13 преподавателей и концертмейстеров –I категории и 3 без категории. В новом учебном году аттестация преподавателей не планируется: 1- совместитель, 1 – еще студент РАМ, 1 – пройдет аттестацию на соответствие должности (пенсионер преклонных лет), возможна подача заявление на повышение категории преподавателем композиции (с I на высшую – портфолио готовится).

4. Школа оборудована классами и профильными кабинетами для проведения занятий на высоком уровне. В наличии инструментарий, библиотека. Преподавателям предоставляется возможность обучения на курсах повышения квалификации, которые проводятся по графику, составленному Областным Методическим центром. Квалификация преподавательского состава соответствует базовому образованию преподавателей, концертмейстеров. Почти все преподаватели имеют стаж практической работы в музыкальной школе.

5. По сравнению с 2013 г., увеличилось число детей дошкольного возраста, готовящихся на отделении платных услуг к поступлению в школу. Контингент учащихся школы формируется из общеобразовательных школ, находящихся на территории окружающих школу поселков, и Детских садов, т. к. в школе имеется дошкольное подготовительное отделение. Несмотря на резкий спад интереса родителей и детей к музыкальному образованию, которое для большинства родителей является лишь средством отвлечения детей от улицы, коллектив школы добивается стабильных результатов при проверке знаний учащихся.

6. Программы, по которым работает школа, соответствуют содержанию современных требований и перспектив развития искусства и художественной творческой деятельности. Преподавателями школы в соответствии с ФГТ и предложенными образцами разработаны предпрофессиональные образовательные программы, которые успешно реализуются 2 года. Время, предусмотренное для изучения предмета, используется рационально.

7. Уровень проведения уроков по теоретическим дисциплинам соответствует поставленным задачам. О творческом подходе преподавателей к своей работе свидетельствует, например, применение инновационных методов на уроках преподавателя теоретических дисциплин (смарт доска, компьютерные музыкальные развивающие программы), участие учеников в районных и областных (открытых) фестивалях и конкурсах, а преподавателей - во Всероссийской ассамблее теоретиков.

8. В процессе учебной деятельности школы преподаватели внедряют новые формы и методы обучения, которые связаны с повышением квалификации преподавателей. На уроках развиваются творческие способности и уровень индивидуальной подготовки учащихся. Организована самостоятельная подготовка учащихся. В процессе работы проводятся выборочные посещения занятий и просмотр уроков по каждой дисциплине, что способствует повышению уровня научно-методического учебного процесса. По итогам учебного года составляются экзаменационные требования.

9. В школе функционируют методические объединения (отделы), на которых рассматриваются и обсуждаются новые методы и формы ведения образовательного процесса.

10. В соответствии с поставленными задачами обучения учащихся организована и проводится концертная шефская деятельность. Деятельность школы освещается в прессе - местной и районной.

11. Учащиеся школы регулярно принимают участие в смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках, проводимых в районе и области, и занимают призовые места. В школе работают детские творческие коллективы.

12. Экзаменационная комиссия утверждается директором школы. По итогам работы комиссии проводится анализ деятельности школы за аттестуемый период. Проводятся мероприятия по устранению недостатков.

13. За аттестуемый период, по итогам промежуточной аттестации проводится срез знаний уровня усвоения учащимися учебно-программного материала по основным дисциплинам специального цикла.

14. В школе соблюдены общие требования к основным дополнительным программам обучения детей, проверки уровня требований, их соответствие Учебным планам и программам. Разрабатываются конкретные планы выполнения принятой Программы развития, образовательной программы, концепции развития учреждения. В Образовательной программе ДШИ им. отражены потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума. Взаимосвязь конкретных условий с организацией обучения, воспитания и развития учащихся; наличие новых форм обучения, учет их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей учащихся; прогнозируемый педагогический результат.

15. Методическая работа постоянно активизируется. Преподаватели творчески подходят к проведению открытых уроков и разработке методических сообщений, работают над улучшением качества образовательного процесса. Преподаватели школы принимали участие в семинарах практического показа лучшего опыта работы. Преподаватели являются членами Творческих объединений, ведут активную концертную деятельность.

16. С каждым годом улучшается методическое обеспечение образовательного процесса: аппаратура, нотная и учебно-методическая литература. Сборники «Информационные материалы», газета «Играем с начала», журналы «Юный художник», «Народное творчество» выпущенные НМЦ и издательствами Московской области помогают Администрации и преподавателям свободно ориентироваться в новых документах и проектах проводимых НМЦ конкурсах и фестивалях. Благодаря полученной информации, увеличилось число Областных и Международных конкурсов, в которых принимают участие учащиеся ДШИ.

17. Расписания соответствуют Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, сохранение физического и психического здоровья (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 01.01.2001 года № 44.

18.В школе активно развивается отделение платных услуг, на котором занимаются дети дошкольного возраста (раннее эстетическое развитие) и школьники, не прошедшие конкурсный отбор при поступлении в школу, либо опоздавшие к моменту приема и не попавшие в бюджетный контингент. Есть несколько взрослых, изъявивших желание получить или усовершенствовать свои навыки сольного пения, а также игры на музыкальных инструментах.

Проблемы:

Недостаточное количество кабинетов для развития платных услуг, ограниченность бюджетного финансирования, не позволяющая дать всем желающим детям заниматься предметом по выбору в рамках стандартных учебных планов (сольное пение, второй инструмент, синтезатор и др.), а администрации школы выплачивать преподавателям в необходимом объеме компенсационные и стимулирующие выплаты в соответствии с трудовыми договорами эффективного контракта.

Эта же проблема не дает возможности ввести желаемые вариативные предметы (основы сценического движения и речи, ритмика, ударные и электронные инструменты) в рамках бюджета. Не полностью отработана еще система подушевого финансирования в ДШИ. После перехода школы на программы 2-х видов (предпрофессиональные и общеразвивающие) дети, поступившие в школу до 2014г. и продолжающие свое обучение по общеэстетическим программам, теперь оказались в невыгодном положении, т. к. финансирование этих программ идет неполноценно, на уровне общеразвивающих (4 ч. в неделю, вместо 7-8, включающих общее фортепиано, ансамбль оркестровые занятия). Ряд учащихся, желающих заняться пением или дополнительными инструментами, на платной основе берёт эти предметы, не вошедшие в учебный план из-за ограниченности количества часов и ставок, выделенных на школу. При этом не все родители в состоянии оплачивать дополнительные часы в рамках платных услуг. В ДШИ много детей из многодетных семей, одновременно обучающихся в школе, детей матерей одиночек, потерявших кормильца, есть дети-инвалиды, вынужденные переселенцы, снимающие жилье в Малаховке.

Кроме того, необходимо доукомплектовать коллектив квалифицированными и творчески активными преподавателями духовых инструментов (кандидаты уже есть) и концертмейстером, т. к. на конец года в школе открылась вакансия (концермейстер - преподаватель ф-но).

Пути решения:

Увеличение нормативов бюджетного финансирования, поиск дополнительных помещений для школы в поселке, либо строительство нового здания.

Комиссия считает, что результаты проведенного самоанализа деятельности Муниципального учреждения дополнительного образования «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ им. Л.И. КОВЛЕРА» муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области соответствуют статусу учреждения дополнительного образования сферы культуры.

Председатель комиссии

Члены комиссии: