ЭКСПЕРТИЗА
ПЕРВОГО И ВТОРОГО НАПРАВЛЕНИЙ
при аттестации педагогических работников
(Экспертные заключения)
Для проведения экспертизы первого и второго направлений при аттестации педагогических работников на вторую, первую и высшую квалификационные категории необходимо руководствоваться представленными формами экспертных заключений по следующим должностям:
- руководитель ОУ, заместитель руководителя ОУ;
- заместитель руководителя по воспитательной работе;
- заместитель руководителя по административно-хозяйственной части;
- методист;
- учитель (преподаватель);
- учитель-логопед (дефектолог);
- социальный педагог;
- педагог-психолог;
- педагог-организатор, воспитатель (ГПД);
- старший вожатый;
- концертмейстер;
- педагог ДОУ (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре).
К каждой форме экспертного заключения прилагается таблица, позволяющая определять пункты экспертного заключения с учетом имеющейся квалификационной категории аттестующегося работника. Например, в экспертное заключение первого направления учителя, имеющего вторую и аттестующегося на высшую квалификационную категорию, должны быть включены только те пункты представленной формы, которые указаны в соответствующей строке таблицы, а именно: 1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2.
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне продуктивности и профессионализма управленческой деятельности
(1 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Результаты деятельности ОУ: | ||
1.1 | Сохранность контингента учащихся. | ||
1.2 | Освоение обучающимися образовательных стандартов. | ||
1.3 | Результаты инновационной образовательной деятельности. | ||
2. | Профессионализм и продуктивность деятельности руководителя ОУ: | ||
2.1.1 | Нормативно–правовое обеспечение деятельности функционирования ОУ | ||
2.1.2 | Нормативно–правовое обеспечение деятельности ОУ (функционирование и развитие). | ||
2.2 | Финансово-хозяйственная деятельность руководителя ОУ (работа с бюджетными средствами; соблюдение СН и Пов. и СанНиП). | ||
2.3.1 | Организационное обеспечение деятельности ОУ (определение должностных обязанностей, организация планирования и контроля). | ||
2.3.2 | Организационное обеспечение функционирования и развития ОУ. | ||
2.4 | Кадровое обеспечение деятельности ОУ (подбор, расстановка; моральное материальное стимулирование; аттестация; организация методической работы). | ||
2.5 | Обеспечение инновационной образовательной деятельности (анализ и выявление наиболее значимых проблем в деятельности ОУ, разработка и реализация программы его развития). |
Вывод: дальнейшее прохождение экспертизы II направления рекомендовано (или «Уровень продуктивности и профессионализма не соответствует требованиям ______________ квалификационной категории).
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 1 направление |
«нет» - 1 кат. | 1: 1.1; 1.2; 2: 2.1.1; 2.2; 2.3.1; 2.4 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1: 1.1 – 1.3; 2: 2.1.2; 2.2; 2.3.2; 2.4; 2.5 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне квалификации управленческой деятельности
(2 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотив-кой | Источники, методы получ.-я инф. | |
1. | Знание общетеоретических основ управления образованием (стратегия развития образования в России и принципов образовательной политики; теоретических основ управления, особенностей управления в сфере образования, нормативно-правовых основ функционирования и развития системы образования). | ||
1.1 | Знание общетеоретических основ управления образованием (стратегия развития образования в России и принципов образовательной политики; теоретических основ управления, ведущих управленческих школ и концепций, особенностей управления в сфере образования, нормативно-правовых основ функционирования и развития системы образования). | ||
1.2 | Знание принципов анализа и построения образовательных систем и методов образования. | ||
2. | Владение знаниями о содержании образования (о целях, содержании, формах, методах обучения и воспитания). | ||
2.1 | Знание современных концепций и технологий. | ||
3. | Владение теоретическими основами и технологией управления образовательным учреждением (знание системы и методов материального и конкретного стимулирования работников; знание современных методов контроля образовательной, финансово-хозяйственной деятельности и делопроизводства в ОУ). | ||
3.1 | Владение теоретическими основами и технологией управления образовательным учреждением (знание системы и методов материального и конкретного стимулирования работников; знание стилей эффективного руководства коллективом; знание современных методов контроля образовательной, финансово-хозяйственной деятельности и делопроизводства в ОУ). | ||
4. | Знание типов и видов ОУ и требований к результатам их деятельности. | ||
4.1 | Знание типов ОУ, их места и роли в системе непрерывного образования, требований к результатам их деятельности. |
Вывод: уровень квалификации соответствует (не соответствует) требованиям ______________квалификационной категории.
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 2 направление |
«нет» - 1 кат. | 1; 2; 3; 4 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1.1; 1.2; 2.1; 3.1; 4.1 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне продуктивности и профессионализма педагогической деятельности
(1 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Уровень подготовленности учащихся и сохранность контингента. | ||
2. | Применение методов педагогической диагностики. | ||
2.1 | Применение методов психолого-педагогической диагностики. | ||
2.2 | Диагностика творческих способностей. | ||
3. | Организация дифференциации образовательного процесса. | ||
3.1 | Организация индивидуализации образовательного процесса. | ||
3.2 | Организация самообразования учащихся. | ||
4. | Использование широкого набора методов, приемов и средств обучения. | ||
4.1 | Использование технологий педагогики развития личности. | ||
4.2 | Создание условий для реализации творческих возможностей учащихся. | ||
5. | Формирование коммуникативной и познавательной культуры учащихся. | ||
5.1 | Создание условий для реализации склонностей и интересов учащихся. | ||
5.2 | Апробация собственной педагогической технологии (элементов). | ||
6. | Создание комфортного микроклимата. |
Вывод: дальнейшее прохождение экспертизы II направления рекомендовано (или «Уровень продуктивности и профессионализма не соответствует требованиям ______________ квалификационной категории).
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 1 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3; 4; 5; 6 |
«нет» - 1 кат. | 1; 2; 2.1; 3; 3.1; 4; 4.1; 5; 5.1; 6 |
2 кат. - 1 кат. | 1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне квалификации педагогической деятельности
(2 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Знание содержания основ педагогики, психологии, физиологии, валеологии. | ||
1.1 | Знание современных педагогических концепций и технологий. | ||
1.2 | Знание новейших достижений педагогической науки и практики. | ||
2. | Знание содержания базового компонента предмета. | ||
2.1 | Знание смежных дисциплин. | ||
2.2 | Знание профильной области. | ||
3. | Знание методики обучения и воспитания. | ||
3.1 | Знание технологий педагогики развития личности. | ||
3.2 | Знание технологий развития творчества. | ||
4. | Владение анализом педагогической деятельности. | ||
4.1 | Знание методик анализа учебно-воспитательной работы по предмету. | ||
4.2 | Разработка педагогической технологии (ее элементов) или отбор оптимальных методов, средств, форм обучения и воспитания. |
Вывод: уровень квалификации соответствует (не соответствует) требованиям ______________квалификационной категории.
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 2 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3; 4 |
«нет» - 1 кат. | 1; 1.1; 2; 2.1; 3; 3.1; 4; 4.1 |
2 кат. - 1 кат. | 1.1; 2.1; 3.1; 4.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1.2; 2.2; 3.2; 4.2 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне продуктивности и профессионализма педагогической деятельности
(1 направление)
Ф. И.О., воспитателя ГПД (педагога-организатора), место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Организация жизнедеятельности учащихся (воспитанников, детей) и результаты деятельности по развитию воспитания в системе образования. | ||
2. | Применение методов педагогической диагностики. | ||
2.1 | Применение методов психолого-педагогической диагностики. | ||
2.2 | Диагностика творческих способностей учащихся. | ||
3. | Организация дифференциации воспитания. | ||
3.1 | Организация индивидуализации воспитательного процесса. | ||
3.2 | Организация самовоспитания и саморазвития личности учащихся. | ||
4. | Использование широкого набора методов, приемов и средств воспитания. | ||
4.1 | Использование технологий педагогики развития личности. | ||
4.2 | Создание условий для реализации творческих возможностей учащихся. | ||
5. | Формирование коммуникативной и познавательной культуры учащихся. | ||
5.1 | Создание условий для реализации склонностей и интересов учащихся. | ||
5.2 | Апробация собственной технологии воспитания (элементов). | ||
6. | Создание комфортного микроклимата. |
Вывод: дальнейшее прохождение экспертизы II направления рекомендовано (или «Уровень продуктивности и профессионализма не соответствует требованиям ______________ квалификационной категории).
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 1 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3; 4; 5; 6 |
«нет» - 1 кат. | 1; 2; 2.1; 3; 3.1; 4; 4.1; 5; 5.1; 6 |
2 кат. - 1 кат. | 1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне квалификации педагогической деятельности
(2 направление)
Ф. И.О., воспитателя ГПД (педагога-организатора), место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Знание содержания основ педагогики, психологии, физиологии, валеологии. | ||
1.1 | Знание современных теорий и концепций, технологий воспитания. | ||
1.2 | Знание новейших достижений науки и практики в области воспитания. | ||
2. | Знание содержания и организационных форм воспитания. | ||
2.1 | Знание смежных дисциплин. | ||
2.2 | Знание профильной области. | ||
3. | Знание методики воспитания и развития личности. | ||
3.1 | Знание технологий педагогики развития личности. | ||
3.2 | Знание технологий развития творчества. | ||
4. | Владение анализом воспитательной деятельности. | ||
4.1 | Знание методик анализа воспитательной работы и прогнозирование воспитательного процесса. | ||
4.2 | Разработка технологии воспитания (ее элементов) или отбор оптимальных методов, средств, форм воспитательной работы. |
Вывод: уровень квалификации соответствует (не соответствует) требованиям ______________квалификационной категории.
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 2 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3; 4 |
«нет» - 1 кат. | 1; 1.1; 2; 2.1; 3; 3.1; 4; 4.1 |
2 кат. - 1 кат. | 1.1; 2.1; 3.1; 4.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1.2; 2.2; 3.2; 4.2 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне продуктивности и профессионализма педагогической деятельности
(педагога ДОУ: воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре)
(1 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Применение средств элементарной диагностики развития ребенка | ||
1.1 | Использование методов диагностики индивидуальных особенностей ребенка и особенностей группы. | ||
1.2 | Использование методов педагогической коррекции индивидуальных особенностей детей. | ||
2. | Организация взаимодействия с учетом особенностей ребенка и группы. | ||
2.1. | Организация индивидуального подхода. | ||
2.2. | Реализации дифференцированного подхода к ребенку при работе с различными подгруппами. | ||
3. | Использование набора вариативных методик для реализации программы. | ||
3.1 | Применение педагогических технологий и развивающих программ. | ||
3.2 | Апробация собственной педагогической технологии (элементов). | ||
4. | Осуществление активной коррекции среды развития ребенка. | ||
4.1 | Преобразование среды развития ребенка. | ||
4.2 | Самостоятельное создание среды развития ребенка. |
Вывод: дальнейшее прохождение экспертизы II направления рекомендовано (или «Уровень продуктивности и профессионализма не соответствует требованиям ______________ квалификационной категории).
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 1 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3; 4 |
«нет» - 1 кат. | 1; 1.1; 2; 2.1; 3; 3.1; 4; 4.1 |
2 кат. - 1 кат. | 1.1; 2.1; 3.1; 4.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1.2; 2.2; 3.2; 4.2 |
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об уровне квалификации педагогической деятельности
(педагога ДОУ: воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре)
(2 направление)
Ф. И.О., должность, место работы, имеющего _____________ квалификационную категорию
и аттестующегося на ______________квалификационную категорию.
Квалификационные требования | Экспертная оценка с мотивировкой | Источники и методы получения информации | |
1. | Знание современных подходов к организации процесса обучения и воспитания | ||
1.1 | Знание основ развивающих программ и технологий обучения и воспитания дошкольников. | ||
1.2 | Знание новейших достижений педагогической науки и практики. | ||
2. | Знание технологии проведения элементарной диагностики. | ||
2.1 | Знание методов интеллектуального и личностного развития детей дошкольного возраста. | ||
2.2 | Знание основ коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. | ||
3. | Знание подходов к организации личностно-ориентированного взаимодействия. | ||
3.1 | Знание способов организации личностно-ориентированного взаимодействия. | ||
3.2 | Разработка педагогической технологии (ее элементов) или отбор оптимальных методов, средств, форм обучения и воспитания. |
Вывод: уровень квалификации соответствует (не соответствует) требованиям ______________квалификационной категории.
Дата «______»______________
Руководитель экспертной группы Ф. И.О., должность, место работы, категория
О., должность, место работы, категория
С экспертным заключением «согласен» («не согласен»)
подпись аттестуемого________________________________
Таблица для определения пунктов экспертного заключения
имеет кв. категорию - претендует на кв. категорию | 2 направление |
«нет» - 2 кат. | 1; 2; 3 |
«нет» - 1 кат. | 1; 1.1; 2; 2.1; 3; 3.1 |
2 кат. - 1 кат. | 1.1; 2.1; 3.1 |
«нет» - высш. | все пункты |
2 кат. - высш. | 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2 |
1 -- высш., высш. - высш. | 1.2; 2.2; 3.2 |
Председателям аттестационных комиссий
Главным экспертам
Руководителям образовательных учреждений
Руководителям методических служб
