Примерная зачётная работа по русскому языку
для 8 класса
Часть 1
Прослушайте текст и напишите его подробное изложение.
Те, кто не бывал на Онеге, думают, что Кижи – это островок, случайно затерявшийся среди водных просторов. Знающие люди рассказывают, что на озере – ни много ни мало – 1650 островов! Глядя на ели и березы, отраженные в воде, на солнце, краснеющее в волнах, облака, проплывающие словно невесомые корабли, я вспоминал пейзажи Рериха, Нестерова, Писахова.
Что такое Кижи?
Две многоглавые церкви, отделенные одна от другой колокольней. Все из дерева. Двадцать две главы Преображенского собора.
Множество, множество куполов, покрытых лемехами – резными пластинками из осины, что, переливаясь на солнце, кажутся золотыми. Над куполами вьются чайки, и вместе с белокрылыми птицами все здание устремляется вверх, в заоблачные выси.
Преображенская церковь – памятник русской воинской славе. Построена она в 1714 году, когда в Северной войне боевое счастье стало служить войскам Петра. Шведы постоянно опустошали озерный Русский Север. Избавление от всегдашней угрозы было радостным событием.
Впечатление от Преображенской церкви усиливает и высота здания, достигающая около 40 метров. Здесь нет фресок, простые бревенчатые стены создают ощущение домашнего покоя. Место фресок занимали иконы. Творения здешних художников простонародны, бесхитростны по композиции, голосисты по своим краскам.
По соседству с колокольней – Покровская церковь, опоясанная резным деревянным кружевом. Солнце уже высоко стоит над островом. Меняется освещение – меняются и Кижи. Мне трудно покидать этот сказочный мир.
Так что же такое Кижи?
Кижи – завещание потомкам, наказ любить свою страну.
Кижи – это бессмертная Древняя Русь, художественное прошлое, живущее в настоящем.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 2.1 – 2.10
(1) Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом, уносящимся вдаль по безбрежным волнам времени. (2) Иногда прославленную белокаменную церковь под Владимиром уподобляют лучистой безмолвной звезде, уплывающей в бесконечность мироздания. (3) Благородные пропорции белого храма, отражающегося свыше восьми веков в водах, точно и естественно вписываются в окружающий пейзаж – луговое среднерусское раздолье, где растут духмяные травы, лазоревые цветы и звучат нескончаемые песни жаворонков. (4) На рассвете, когда над заречными муромскими лесами играют солнечные лучи, от всплесков светотени древние стены словно колеблются, светлея час от часу. (5) Храм возвышается среди волн, как белоснежный лебедь. (6) Текут речные потоки. (7) Дни и ночи, месяцы и годы, столетия уносит река жизни. (8) Сменяются поколения, а лебедь-храм плывет и плывет среди неоглядных просторов. (9) Любуясь Покровом на Нерли, думаешь об истории храма, о веках, что пронеслись над его стенами… (10) Храм посвящается Покрову Богородицы, которая, по старинному поверью, держала в руках плат-покров, защитив город от врагов.
(11) Очень хорош Покров на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины. (12) С высокого холма, где стоит храм, открываются луга, с травами и цветами, которые, как ковер, ведут к храму. (13) А в воде, подступающей к холму, отражается храм, как сказочное видение. (14) Храм плавает в подводной глубине. (15) Храм построен в честь погибшего в лютой сечи семнадцатилетнего сына Андрея Боголюбского, юного Изяслава, которого народное предание называет вишенкой, срубленной в цвету.
(16) Убитый врагами юноша, возможно, и был похоронен на нерлинском холме или в самом храме. (17) Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей скорбел о сыне, и сам выбрал место для этого храма.
2.1. Какая общая мысль объединяет прослушанный и прочитанный тексты?
1) Шедевры древних зодчих напоминают нам о важных исторических событиях
2) Восхищаясь архитектурными шедеврами, люди одновременно восхищаются и красотой родной земли, гордясь историческим прошлым своей страны 3) Изучение старинных храмов помогает ученым восстановить картину прошлого
4) Показано мастерство зодчих, живописцев и плотников
2.2. К какому стилю и типу речи относится прочитанный вами текст?
1) Публицистический стиль, повествование с элементами рассуждения
2) Разговорный стиль, рассуждение с элементами описания
3) Художественный стиль, повествование с элементами рассуждения
4) Художественный стиль, описание
2.3. Какие особенности характерны для прочитанного текста?
1) Употребление общественно-политической лексики
2) Употребление терминов
3) Употребление метафор и сравнений
4) Употребление риторических восклицаний
2.4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью контекстного синонима?
1) 2 2) 14 3) 10 4) 4
2.5. Какое значение имеет слово благородные в прочитанном тексте (предложение № 3)
1) Высоконравственный, самоотверженно честный и открытый
2) Исключительный по своим качествам, изяществу
3) Дворянского происхождения
4) Обозначение чем-нибудь выделяющихся разрядов, пород
2.6. В каком слове букв больше, чем звуков (предложение № 10)
1) посвящается
2) старинному
3) поверью
4) которая
2.7. Каков способ образования слова бесконечность (предложение № 2)
1) приставочно-суффиксальный
2) приставочный
3) суффиксальный
4) бессуффиксный
2.8. Какой частью речи является слово словно в предложении № 4
1) краткое прилагательное
2) наречие
3) предлог
4) союз
2.9. В составе какого предложения есть уточняющие члены?
1) 12 2) 16 3) 15 4) 4
2.10. Какая характеристика предложения № 1 является верной?
1) сложносочиненное
2) сложноподчиненное
3) простое
4) простое, осложненное обособленным определением
Часть 3
Напишите небольшое по объему сочинение-рассуждение (не менее 90 слов), взяв за основу главную мысль, объединяющую прослушанный и прочитанный тексты
