ПЗ 5. Социальный портрет ребенка дошкольника (6,5 – 7 лет) как целевой ориентир системы дошкольного образования. Портрет выпускника

Цель: формирование у студентов целостного представления о развитии ребенка в личностной, интеллектуальной и физической сферах в каждый возрастной период, о формировании интегративных качеств ребенка, которые он может приобрести в результате освоения основной общеобразовательной программы нового поколения для детей дошкольного возраста.

Вопросы для обсуждения:

1.  Раскрыть сущность понятий «социальная ситуация развития», «социальный портрет».

2.  Доказать, что «социальный портрет» отражает согласованные интересы и потребности семьи, общества и государства в области образования детей дошкольного возраста.

3.  Опишите интегративные качества воспитанников, которые они приобретают в каждой возрастной период освоения основной общеобразовательной программы.

4.  Федеральные государственные требования учитывают в содержании дошкольного образования все направления развития личности ребенка-дошкольника. Раскрыть направления развития личности ребенка-дошкольника.

5.  Федеральные государственные требования определяют конкретные характеристики и качества личности ребенка 6 - 7 лет, как целевого ориентира системы дошкольного образования.

Задание СРС:

1.  Дать определение понятиям «социальная ситуация развития», «социальный портрет».

2.  Перечислить пути достижения социального портрета выпускника: создание предметно-развивающей среды; использование новых технологий; оснащение методической литературой и т. д.

3.  Заполнить таблицу «Интегративные качества выпускника ДОО».

Таблица 2.7 – Интегративные качества выпускника ДОО

Параметры планируемых итоговых результатов освоения программы

Интегративные качества ребенка

Литература:

1.  Бабаева взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками. / Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста: Научно-методическое пособие: в 3 ч. Ч. 2. Педагогическая диагностика социокультурного опыта ребенка дошкольного возраста. СПб.: РГПУ им. , 2008.

2.  Козлова педагогика: Учеб. для сред. проф. образования. 10-е изд., стер. М.: Академия, 2009. 414 с.

3.  Поддьяков психического развития детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1996. 271 с.

4.  ФГОС.