Как и где можно найти ответы на свои вопросы. Основные шаги в решении поставленных вопросов

Как и где можно найти ответы на свои вопросы. Основные шаги в решении поставленных вопросов Первый шаг Посетите общие родительские собрание в школах, которые находятся рядом с вашим домом. Обычно такие встречи проводятся в актовых залах, где присутствуют директор школы, завуч по начальному обучению, учителя, психолог. Второй шаг (его можно предпринять самостоятельно). Знакомство с учителем, классом, столовой, спортзалом и т. п. Такую экскурсию Вы можете осуществить вместе с ребенком и спросить его о своих впечатлениях. Мнение ребенка важно знать и учитывать. Третий шаг Посмотрите на своего ребенка как на будущего первоклассника и проанализируйте его особенности с позиции сильных и слабых сторон. Другими словами, то что ему будет помогать и то, что возможно будет мешать в учебных ситуациях. Это знание позволит Вам предупредить трудности в школе. Если у Вас много сомнений и тревог по поводу поступления вашего ребенка в школу обратитесь за помощью к педагогам и психологам детского сада или школы. Четвертый шаг Посетите подготовительные занятия для будущих первоклассников, организованные школой или учителем. Это поможет вашему ребенку получить новый опыт общения с учителем, детьми в школьной ситуации.

«Портрет» выпускника детского сада: параметры развития Здоровье и физическое развитие 1.Группа здоровья и антропометрические показатели соответствуют возрастной норме. 2. Преобладающее эмоционально-мышечное состояние: *свободные, непринужденные движения, свободно расставленные плечи, спина прямая, походка естественная, разнообразие в позах, их сменяемость; *взгляд открытый, заинтересованный; *мимика живая, выразительная, спокойная. 3.Развитие движений: *перекладывание двумя пальцами группы мелких предметов (спичек) по одному в коробку *сохранение статического равновесия, стоя на начерченной линии (пятка к носку) *бег с преодолением препятствий (обегание предметов змейкой) *подбрасывание мяча и ловля его (не прижимая к груди не менее 10-20 раз) *прыжок в длину с места (длина прыжка 100-120 см) Социальное развитие *Вступает в общение со знакомыми взрослыми. *Избирательно и устойчиво взаимодействует со знакомыми детьми. *Чувствует настроение близких и сверстников. *Может оказать эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения. *Регулирует свое поведение на основе усвоенных норм и правил. *Имеет представление о себе и своих возможностях Развитие речи и речевого общения *Правильно произносит звуки в слове *Умеет выделить звуки в слове *Говорит простыми распространенными предложениями *Правильно строит сложные предложения *Составляет связный рассказ по сюжетной картинке *Поддерживает диалог, умеет привлечь внимание своей речью. *Речь лексически богата (использует обобщающие слова, синонимы, сравнения)

Познавательное развитие *Имеет представление о природе, о рукотворном мире, о своем городе и стране *Задает вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи *Раскладывает по величине десять и более предметов одинаковой формы *Может объединять предметы на основе общих понятий (одежда, обувь, посуда, транспорт и др.) *Может запомнить в ситуации игры 6-7 названий предметов *Использует незаконченную фигуру (неполное изображение или недостроенную конструкцию) как деталь сюжетной композиции (в конструировании, рисовании, аппликации). *Может самостоятельно придумать игровое действо и его реализовывать *Создает новые образы в конструировании и других продуктивных видах деятельности *Использует наглядные модели и символические средства (планы, схемы, цвета) для познания окружающего мира *Осуществляет деятельность по образцам и по правилам *Может работать в едином темпе и ритме с другими детьми в группе Творческое развитие *Знаком с литературными произведениями (называет 5 и более произведений) *Может сочинить сказку *Создает индивидуальные образы с помощью выразительных средств (цвет, композиция, форма, ритм и т. д.) в разных видах изобразительной деятельности; самостоятельно, творчески воплощает замысел в рисунке, лепке, аппликации; уверенно владеет техническими навыками и умениями *Эмоционально воспринимает музыку; правильно определяет ее настроение, может рассказать о том, что он представил во время прослушивания музыкального произведения.

Вопросы, которые помогут Вам получить представление о школе и об особенностях реализации учебной программе Сколько классов первоклашек планирует набрать школа? Какое предполагается количество детей в классах? По каким учебно-методическим комплектам будут обучать первоклашек? В чем особенность и отличие предложенных учебно-методических комплектов? Как давно учитель использует тот или иной учебно-методический комплект? Усложнены ли учебные программы и в чем оно заключается? Какие языки изучают в школе, с какого класса? Есть ли в школе логопед, психолог и какую они оказывают поддержку первоклассникам? Как организовано питание детей в школе и группе продленного дня? Какие категории детей, какими льготами могут пользоваться в школе (опекаемые, из многодетной семьи, малообеспеченные)? Если не смогли попасть на общее собрание эти вопросы вы можете задать завучу, учителю, при непосредственной записи ребенка в школу. Заранее подготовьте вопросы, которые вас волнуют, и их нет в нашем списке.

Что нужно знать о программах Учебно-методические комплекты начальной школы 1.«Начальная школа XXI века» под ред. . 2. «Школа 2100» под ред. . 3. «Гармония» под ред. . 4. «Система » 5. «Школа России» под ред. . 6. «Классическая начальная школа» 7. «Система – » 8. «Перспективная начальная школа». Все выше указанные учебно – методические комплекты реализуются на основе федерального компонента государственного стандарта, он позволяет: * регламентировать содержание учебных предметов и деятельность педагогического коллектива; *определять четкие границы между обязательным минимумом содержания начального общего образования и требованиями к уровню подготовки по окончанию начальной школы; *обеспечивать поддержку детей, испытывающих трудности и наиболее успешных, т. е. осуществлять дифференциальный подход к каждому ребенку. Другими словами, все эти программы рассчитаны на всех детей 6-7 лет, имеющих свой индивидуальный уровень готовности к школе.

Кабинет педагогической психологии МОУ «Центр повышения квалификации» Волгограда Путеводитель для родителей будущих первоклассников Уважаемые взрослые перед поступлением вашего ребенка в школу Вы задаете себе, окружающим, педагогам ряд вопросов: Готов ли Ваш ребенок к школе? В какую школу отдавать? По какой программе лучше обучаться? Мы надеемся, что предоставленная информация поможет ответить на волнующие Вас вопросы.