Волгоградский государственный социально-педагогический университет

ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ СТУДЕНТОВ ВГСПУ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХРОНОТИПА

Аннотация: Проведено исследование зависимости различных свойств внимания студентов от их хронотипа и условий обучения вуза. Высокий уровень концентрации и переключения внимания выявлен у студентов с хронотипами «жаворонки» и «умеренные жаворонки», обучающихся в первую смену; с хронотипами «сова» и «умеренная сова», занимающихся во вторую смену.

Актуальность исследования. Цикличность является базисным свойством всех живых систем, необходимым условием их функционирования. По сути своей, цикличность - один из принципов оптимизации функций биологических систем (Бароненко, В.Α., Рапопорт, Л. А., 2003).

В условиях современного вуза при колоссальной психоэмоциональной и информационной нагрузке эффективность обучения во многом определяется сдвигом активности в сторону утренних или вечерних часов, то есть его хронотипом. Хронотип - это устойчивая вре­менная периодизация психофизиологического состояния человека, в частнос­ти его работоспособности.

Успешность учебной деятельно­сти учащегося или студента во многом обусловлена типом работоспо­собности (хронотипом) молодого человека. Однако лишь немногие отдельные работы посвящены изучению влияния биоритмологических особенностей на проявления высших психических функций - памяти, внимания, мышления и т. д. (, 1991).

В связи с этим, интересным представляется изучение взаимосвязи различных свойства внимания студентов с их хронотипами.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель исследования: изучить некоторые свойства внимания студентов ВГСПУ в зависимости от хронотипа.

Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:

Исследовать хронотип студентов ВГСПУ, обучающихся в разные смены. Исследовать свойства внимания студентов в условиях двухсменного обучения различных факультетов ВГСПУ. Провести сравнительный анализ свойств внимания в зависимости от хронотипа студентов, обучающихся в разные смены.

Объект исследования – студенты 1 курса ВГСПУ.

Предмет исследования – особенности свойств внимания студентов ВГСПУ в зависимости от хронотипа, обучающиеся в разные смены.

В исследовании приняли участие 181 студент 1 курса ВГСПУ в возрасте 17 - 18 лет, пол мужской и женский. Исследование проводилось в первую смену – естественно-географический и филологический факультет, и во вторую – факультет иностранных языков и факультет истории и права.

Для определения свойств внимания студентов были использованы в ходе экспериментальной работы следующие методики: 1) для исследования концентрации внимания испытуемым предоставлялись таблицы Шульте; 2) для исследования переключения внимания использовались черно-красных таблицы Шульте-Платонова; 3) определение хронотипа проводилось по методике Д. Хорна - О. Остберга в модификации . Обработка полученных результатов была произведена стандартными методами математической статистики.

Научная новизна: Впервые установлена зависимость показателей свойств внимания от хронотипа человека и условий обучения.

В результате проведенных исследований у студентов были выявлены следующие особенности биологических суточных ритмов: наиболее распространенным является тип «голуби» - более 50%, затем идут «совы» и «умеренные совы» - около 30% и меньше всего представителей «умеренные жаворонки» и «жаворонки» - около 10%, что соответствует литературным данным (Борисова, И. Ю., Ганелина, И. Е., 1983). Таким образом, преобладание вечернего и индифферентного хронотипов среди учащейся молодежи является общей психофизиологической характеристикой. Проведенное исследование свойств внимания, что значения концентрации внимания у студентов как I, так в II смены имеют значение среднего (35,89±0,73 и 35,06±0,91 соответственно), а переключение внимания у обучающихся второй смены имеют более высокие показа,55±3,80), в сравнении с первой сменой (105,94±4,62). Различия достоверны (Р<0,05). Это объясняется увеличением показателей работоспособности, внимания, памяти и мышления во второй половине дня у лиц с вечерним хронотипом.

Анализ показателей концентрации и переключения внимания студентов, обучающихся в первую и вторую смену с хронотипом «голубь» показал практически одинаковые средние значения (34,63±0,79 и 35,79±1,23; 99,89±4,87 и 96,43±5,35 соответственно). Сравнительный анализ тех же показателей у студентов, обучающихся во II смену с хронотипом «сова» выявил высокий уровень как концентрации (33,98±3,42), так и переключения внимания (87,07±7,13), чем у студентов I смены (35,66±2,71 и 114,24±25,86 соответственно). Различия недостоверны. У лиц с хронотипом «умеренная сова» показатели концентрации (33,13±1,89) переключения внимания (90,44±8,43) также оказались выше у студентов II смены, чем у студентов первой смены (35,03±2,14 и 103,03±8,92). Различия недостоверны. Анализ свойств внимания лиц с хронотипом «умеренный жаворонок» показал, что у студентов I смены показатели как концентрации внимания имеют более высокие значения (38,47±3,02), так и переключения (83,73±18,34), чем у студентов II смены (39,25±3,77 и 114,66±24,46 соответственно). Различия недостоверны. Что касается студентов с хронотипом «жаворонок» обучающихся в I смену, то проведенный анализ свойств внимания показал, что концентрация (33,75±1,07) и переключение внимания (43,86±1,93) имеет достоверно высокий уровень значений (Р<0,05), у обучающихся в I смену, чем во вторую (73±19,27), (125,66±15,7).

Выводы:

1. Анализ распределения студентов по хронотипам показал, что наиболее распространенным является тип «голуби» - более 50%, затем идут «типичные совы» и «умеренные совы» - около 30% и меньше всего представителей «умеренные жаворонки» и «типичные жаворонки» - около 10%, что соответствует литературным данным.

2. Сравнительный анализ свойств внимания выявил, что значения концентрации внимания у студентов как первой, так и второй смены имеют средние показатели, а переключение внимания у обучающихся второй смены имеют достоверно высокие показатели, в сравнении с обучающимися первой смены (Р<0,05).

3. Высокий уровень концентрации и переключения внимания выявлен в первую смену у студентов с хронотипом «жаворонки» (Р<0,05) и «умеренные жаворонки», а во вторую смену у студентов с хронотипом «сова» и «умеренная сова», что соответствует литературным данным.