Рекомендации родителям первоклассника
Для развития учебной мотивации:
ü настраивайте ребёнка на то, что «стать школьником - это возможность повзрослеть», «возможность узнать что-нибудь новое».
ü беседуйте о новых обязанностях, новом распорядке дня, объясните необходимость и целесообразность школьных правил и норм.
ü внушайте, что учеба в школе - это серьезный труд.
ü позиция взрослого должна быть спокойной, ободряющей, деловитой.
ü уважайте мнение ребенка о своем педагоге.
Для развития интеллекта:
ü задавайте вопросы и не давайте готовый ответ (пусть ребенок сделает вывод самостоятельно).
ü побуждайте ребенка высказывать свое мнение об увиденном, не игнорируйте детские рассуждения, важна способность ребенка отвечать на вопросы по существу, не отвлекаясь на постороннее.
Для развития речи:
ü после прочтения используйте инсценированный пересказ в лицах.
ü прослушивайте вместе стихи, сказки, пересказывайте их, разучивайте песни.
В общении с ребенком важны следующие правила:
ü Проявляйте заинтересованность в новой школьной жизни ребенка – «Что узнал нового? Что понравилось на уроке? Что получилось? Где было трудно?»
ü Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения.
ü Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других.
ü Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка.
ü Не добивайтесь успеха силой. Принуждение - есть худший вариант нравственного воспитания.
ü Импульсивная активность ребёнка - не есть недисциплинированность.
ü Определите общие интересы (познавательные и жизненные: обсуждение семейных проблем). Проводите свободное время не «рядом», а «вместе».
ü Не ругайте ребенка в присутствии посторонних.
ü Формируйте высокий уровень притязаний, сами верьте в его успех и способности и вселяйте эту веру в ребенка.
ü Научите ребенка делиться своими проблемами.
ü Дайте ребенку право на ошибку, научите не бояться неудач.
ü Всегда объясняйте причины ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант.
ü Хвалите лаской и нежностью.
ü Хвалите исполнителя (самого ребёнка), а критикуйте – исполнение (поступки).
ü И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.
Совместные усилия учителей, родителей, социально-психологической службы способны снизить риск возникновения у ребенка
школьной дезадаптации и трудностей обучения.
Педагог-психолог
.
