Внеурочное занятие «Жители Цветочного города просят о помощи»

Внеурочное занятие

«Жители Цветочного города просят о помощи»

Ход занятия

Формирование УУД

- Дорогой друг, тебе хорошо знакомы жители Цветочного города (слайд №1). Это необычные коротышки – малыши и малышки, ростом с небольшой огурец, каждый из которых занят своим делом. Но в Цветочном городе случилась беда (слайд №2). Злые жители планеты Луны позавидовали весёлым коротышкам, их дружбе, безмятежной жизни, красоте и чистоте их красивого города и направили на этот чудесный город ядовитый дождь, который уничтожил все зелёные насаждения, все прекрасные цветы. Посмотри, каким бесцветным, тусклым стал Цветочный город (слайд №3). Коротышки впали в уныние. Но умный Знайка, прочитал множество книг и узнал, что Цветочному городу можно вернуть прежний вид. Для этого коротышкам необходимо совершить превращения с буквами и словами. Задания оказались настолько сложными, что коротышки обратились к тебе за помощью. Поможешь маленьким человечкам озеленить свой город? Тогда вперёд! Первый коротышка, с которым ты встретишься – это Незнайка. Незнайке нужно было составить слова из букв. Но ты же знаешь, что Незнайка всегда что-нибудь да перепутает и слова у него никак не выходят. Помоги ему, расставьте буквы так, чтобы получились слова (слайд №4). Давайте потренируемся! (Для образца даётся ЧАКША) ЙАЧКИ (ЧАЙКИ) АГЧЛАТА (ГАЛЧАТА) ТЕРИЧПАК (ПЕРЧАТКИ) КАЧРОВА (ОВЧАРКА) На экране высвечивается анаграмма, ребёнок разгадывает её, и появляется правильно написанное слово. Параллельно идёт работа над лексическим значением слов. ОВЧАРКА название породы сильных и умных собак, применяемых для охраны стада от волков. - Ещё раз прочитай слова. (На экране появляются 4 слова) - Чем похожи эти слова? (Тем, что все слова на одно правило: «Ча-ща – пиши с буквой а») - Какое слово лишнее и почему? Возможные варианты ответов: чайка т. к. двусложное слово и ударение падает на первый слог; овчарка, т. к. начинается с гласной и в единственном числе; перчатки, т. к. неодушевлённое и отвечает на вопрос что?). - Молодец! II. - А имя следующего коротышки, которому нужна помощь, ты узнаешь, разгадав ребус (слайд №5). Как ты знаешь, Гусля - музыкант Цветочного городка, который виртуозно играет на музыкальных инструментах, а вот отгадать слова, из которых убежала буква не может. Давайте поможем этому коротышке (слайд №6). - Слова очень хитренькие: конец первого слова служит началом второго. - Какую букву нужно вставить, чтобы получилось 2 слова? Ученик называет пропущенные буквы и читают полученные слова. На экран выходят правильно написанные слова, и по ходу уточняем лексическое значение слов. ЛОТО? РАБ (ЛОТОК, КРАБ) ЛОТОК - открытый прилавок для торговли на улице, а также большой плоский ящик для торговли вразнос. Торговать с лотка. Плоский сосуд для чего-нибудь, ёмкость. КРАБ - короткохвостый десятиногий морской рак. ЗУБ? ОСА (ЗУБР, РОСА) ЗУБР - дикий бык, похожий на бизона. РОСА - водяные капли, осаждающиеся из влажного воздуха на земле и растениях при охлаждении, понижении температуры. Вечерняя роса. Ночная роса. Утренняя роса. РЫБА? ОМАР (РЫБАК, КОМАР) ПОЛ? ЛАД (ПОЛК, КЛАД) ПОЛК - самостоятельная войсковая единица, обычно входящая в состав войскового соединения - дивизии. Командир стрелкового полка. КЛАД - деньги или другие ценности, закопанные в земле или скрытые в каком-нибудь тайном месте. III. А кому же сейчас требуется помощь? (слайд №7) - Да, действительно, это По́нчик – толстенький, немного прижимистый, немного жадный, но в целом, добрый и отзывчивый коротышка. Пончик очень любит поесть. Особенно всякие булочки и пирожки. - Задание, которое ему досталось - разгадать шарады. Шарада – это разновидность загадки. Я — дерево в родной стране. Найдешь в лесах меня повсюду. Но слоги переставь во мне — И воду подавать я буду. (СОСНА - НАСОС) (слайд №8) Поменяй части слов местами (слоги), так, чтобы получилось новое слово. НАСОС - машина, механизм разных типов, служащий для накачивания куда-нибудь или выкачивания откуда-нибудь жидкостей или газов Пожарный насос. Выкачать воду насосом. Накачать насосом камеру велосипеда. (Слайд №9) Лежу я на земле, Прибитая к железу, Но буквы переставь — В кастрюлю я полезу. (ШПАЛА — ЛАПША) ШПАЛА - массивный поперечный деревянный или железобетонный брус, на котором закрепляются рельсы. (Слайд №10) Роли я играл на сцене, Выступал я на арене, Буквы, видно, подшутили — В утварь взяли превратили. И теперь на кухне ловко Натираю я морковку. (АКТЁР - ТЁРКА) АКТЁР – профессиональный исполнитель ролей в театральных представлениях. ТЁРКА – приспособление для растирания, размельчения чего-нибудь. Физкультминутка (слайд №11) Запомни что обозначает каждый цвет. Давай повторим вместе. Перед тобой будет диаграма, на которой будут столбики с указанным цветом, а высота столбика показывает сколько раз надо выполнить упражнение. Например столбик голубого цвета, а высота его 5. Что обозначает этот цет? (хлопать в ладоши) А что будет показывать число? (колличество раз) Значит ты хлопаешь в ладоши 5 раз. Итак, приступим. IV.  - Давайте разгадаем имя следующего коротышки (слайд№12). Зна́йка — коротышка, старший среди других коротышек, живущих в Цветочном Городе. Знайка весьма умный и серьёзный, так как читает очень много книг и очень любознателен. Он должен выполнить очень интересное задание: разгадать слова, в которых есть слово рак. С одним он справился… (Слайд №13) РАК — на луну спешит. (РАК - - -) Но остальные слова ему показались очень сложными. Давайте вместе попытаемся помочь Знайке. РАК — из хлопка сшит. (Р - - А - К -) РАК — сторожил дворец. (- - РА - - - К) - А кто такой стражник? СТРАЖНИК – тот, кто служит в страже, в охране. Лесной стражник. РАК — кисленький леденец. (- - Р - А - - - К -) РАК — в портфеле твоём живёт. (- - - РА - К -) РАК — ночью в окно ползет. (- РАК) МРАК - отсутствие света, тьма, темень. Ночной мрак. РАК — круг для шофёрских рук. (- - РА - К -) А этот — множество закорюк. (- - РАК - - -) КАРАКУЛИ - неразборчивые, неумело или небрежно написанные буквы. Писать каракулями. (Ответы: рубашка, ракета, стражник, барбариска, тетрадка, мрак, баранка, каракули.) - Знайка нам очень благодарен за выполнение столь трудного задания. V. - А кто же сейчас из коротышек Цветочного города появится на экране? Тебе снова предстоит отгадать ребус (слайд №15). Это Тюбик — художник Цветочного города. Любимое занятие Тюбика – рисование, а вот решить буквенные примеры у него не получилось. Помоги ему. - Тебе необходимо выполнить математические действия для того, чтобы получить новое слово. (Слайд №16) СПОРТ – С + КАРЕТА – КА – А = ? (ПОРТРЕТ) ПОРТРЕТ – картина, рисунок или фотография с изображением лица, фигуры какого-нибудь человека. (Слайд №17) МО + СОЛЬ + Б – СО + ЕРТ = ? (МОЛЬБЕРТ) МОЛЬБЕРТ - деревянный станок на трех ножках или двух подставках, на который помещается при работе художника холст, натянутый на подрамник. (Слайд №18) ПА + ЛИСА – СА + ТРАВА –ВА = ? (ПАЛИТРА) ПАЛИТРА - небольшая тонкая доска, на которой живописцы, держа ее на левой руке большим пальцем, продетым сквозь имеющийся прорез, смешивают при работе краски. (Слайд №19) АК + ТОВАР – ТО + ЕЛЬ - ТО = ? (АКВАРЕЛЬ) АКВАРЕЛЬ - Краски, разводимые в воде. Картина, нарисованная этими красками (живопись). Выставка акварелей. VI. - Имя следующего жителя Цветочного города тебе хорошо знакомо. Отгадай! (слайд №20). Пилю́лькин — врач широкого профиля в Цветочном городе. Считает, что врачевание должно носить не только лечебный, но и поучительный характер. В связи с этим использует только касторку (внутрь) и йод (снаружи). - Помогите Пилюлькину полечить слова, исправьте ошибки в пословицах (слайд №21). ·  Грызть гранат науки. (Грызть гранат науки.) Это значит усердно изучать какую либо науку. ·  Кто умел, тот и съел. (Кто смел, тот и съел) Смелому сопутствует удача. Используется как поощрение смелости, решительности в чем-либо или как характеристика хитрого, преуспевающего человека. ·  Жуй железо, пока горячо. (Куй железо, пока горячо.) Значение: пока есть возможности, благоприятные условия, пользуйся случаем, сложившейся ситуацией, чтобы осуществить то, что задумал. ·  Один ус хорошо, а два лучше. (Один ум хорошо, а два лучше) Значение: 1. лучшее решение может быть выработано путем обсуждения всех за и против. 2. Учиться - дело хорошее. Чем больше ума у человека, тем лучше. ·  В здоровом теле – здоровый пух. (В здоровом теле здоровый дух) Значение: сохраняя тело здоровым, человек сохраняет в себе и душевное здоровье. - Ну, что же, ты, помог коротышкам из Цветочного города справиться со всеми заданиями? -Понравилось тебе это занятие? Чем? Какое задание было наиболее сложным? Интересным? - Как бы оценил своё настроение после занятия? - Теперь этот тусклый, бесцветный город, стал сново ярким, чудесным, весёлым!

Регулятивные УУД 1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 2. Определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. На основе анализа объектов делать выводы. 4. Обобщать и классифицировать по признакам. 5. Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Деятельность ученика:

– Выполнение заданий по русскому языку (анаграммы, ребусы, шарады).

– Чтение предложений.