Анализ работы методического совета

В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.

Успешность профессиональной деятельности педагога обуславливается сформированностью у них профессиональных методических умений. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в методических объединениях и методическом совете школы-интерната.

Направление методической работы: 

Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

ЦЕЛИ методической работы: 

ü  развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

ü  оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и воспитателей школы.

 Основные задачи методической работы: 

ü  Совершенствование работы начальной школы по ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ в образовании.

ü  Повышение качества проведения учебных занятий в соответствии с ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ü  Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

ü  Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

ü  Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ в том числе в соответствии с ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ü  Профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей.

ü  Организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытам и передовыми технологиями в области образования.

ü  Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учёту методической работы и их разработки на следующий учебный год.

Формы методической работы: 

ü  работа педсоветов;

ü  заседание методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

ü  открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

ü  проведения предметных недель;

ü  взаимопосещение уроков;

ü  обобщение передового педагогического опыта учителей;

ü  работа педагогов над темами самообразования;

ü  аттестация педагогических кадров;

ü  участие в конференциях и районных методических объединениях;

ü  организация и контроль курсовой переподготовки учителей.

Методическая работа школы-интерната в 2014 - 2015 учебном году строилась в соответствии с планом работы методического совета.

Было проведено шесть заседаний методического совета со следующей тематикой:

Методическое совещание № 1. (сентябрь)

Разделы	Темы заседаний
Основной вопрос	1.  Анализ работы методического объединения за 2013- 2014 учебный год. 2.  Задачи методического объединения на новый 2014-2015 учебный год. Планирование методической работы.
Самообразование	Корректировка и утверждение тем и планов по самообразованию.
Внутришкольные вопросы	1.Инструктаж по ведению школьной документации. 2.Основные требования по подготовке учебных кабинетов к началу учебного года.

Методическое совещание № 2. (октябрь)

Разделы	Темы заседаний
Основной вопрос	«Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя и показатели эффективности воспитательной работы с детьми».
Самообразование	Работа над методической темой. Предварительный отчет о работе над методической темой.
Внутришкольные вопросы	1. Составление плана взаимопосещение учителями учебных занятий коллег. 2. Анализ результатов диагностических контрольных работ по предметам. 3. Анализ проверки тетрадей для контрольных работ.

Методическое совещание № 3. (декабрь)

Разделы	Темы заседаний
Основной вопрос	Аспекты реализации здоровьесберегающих технологий, как способ сохранения и укрепления здоровья школьника.
Самообразование	«Документальное сопровождение организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»
Внутришкольные вопросы	1. Анализ административных контрольных работ. 2. Анализ проверки дневников и тетрадей для контрольных работ. Соответствие выполненных работ программам. 3. Анализ документации, анализ посещения воспитанниками уроков и внеклассных мероприятий.

Методическое совещание № 4 (февраль)

Разделы	Темы заседаний
Основной вопрос	Повышение качества образования - главная задача образовательного учреждения. Анализ и перспективы развития.
Самообразование	«Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов»
Внутришкольные вопросы.	1.  Анализ проверки журналов. Культура оформления журнала. Объективность выставления оценок по предметам. Контроль над посещаемостью и заполнение соответствующей страницы в журнале. 2. Анализ проверки дневников. Работа учителей с дневниками. Проверка рабочих тетрадей по предметам. Содержание, характер, объем домашних заданий.

Методическое совещание № 5. (апрель)

Разделы	Темы заседаний
Основной вопрос	Деятельность классных руководителей по внедрению современных воспитательных технологий
Самообразование	«Основные направления организации сотрудничества классного руководителя с родителями, роль классного часа в системе воспитания»
Внутришкольные вопросы.	1.  Анализ документации, анализ посещения обучающимися уроков и внеклассных мероприятий. Собеседование с обучающимися. 2.  Анализ успеваемости и посещаемости учащихся по итогам третьей четверти.

Методическое совещание № 6. (май)

Разделы	Темы заседаний
Самообразование	Отчеты о работе над методической темой.
Внутришкольные вопросы	1.  Отчет о выполнении плана работы ШМО и степени участия педагогов в реализации плана методической работы школы - интерната. 2.  Анализ результатов работы методического совета школы – интерната за 2014-2015 уч. год. 3.  Обсуждение плана работы методического совета на новый учебный год. 4.  Анализ воспитательной работы за 2014-2015 уч. год. 5.  Анализ результатов годовых контрольных работ. Выполнение государственных программ по предметам.

Современная школа - центр воспитания успешной личности. Уроки и внеклассные мероприятия способствуют развитию творческих интересов воспитанника, расширяют его кругозор, позволяя порой по-новому взглянуть на знакомый предмет.

Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т. к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития.

Кроме того предметная неделя – это прекрасная возможность для воспитанника заявить о себе. В воспитательном плане – это возможность сотворчества, сотрудничества воспитанника и учителя.

Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов как часть общечеловеческой культуры.

Ну, и, наконец, предметная неделя является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

Цели проведения предметной недели:

·  Формирование интереса к учебному предмету;

·  Активизация познавательной деятельности воспитанника;

·  Развитие коммуникативных навыков между воспитанниками разных возрастов.

В течении учебного года были проведены предметные недели: русского языка и литературы учитель ; математики и информатики учитель ; технологии и ИЗО учитель ; физического воспитания и ОБЖ учитель ; неделя музыки учитель

Анализируя работу учителей за год, можно отметить, что большинство из них работают творчески, имеют достаточно хорошую профессиональную подготовку, знают задачи, поставленные перед современной школой.

Урочная и внеурочная деятельность в течении учебного года строилась таким образом, что воспитанники могли проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах

Современная школа - центр воспитания успешной личности. Уроки и внеклассные мероприятия способствуют развитию творческих интересов ученика, расширяют его кругозор, позволяя порой по-новому взглянуть на знакомый предмет.

Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

·  курсовую подготовку

учитель начальных классов - с 08.09.2014 по 20.09.2014 года (72 часа) курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» обучение по программе дополнительного профессионального образования «Педагогика и методика начального образования» по проблеме: Современные программы и технологии образования младшего школьника, обеспечивающее реализацию ФГОС НОО;

педагог библиотекарь – с 16.03.2015 по 23.5.03.2015 года, (72 часа) курсы повышения квалификации в Форум Медиа» по проблеме Школьная библиотека как условие реализации ФГОС.

заместитель директора по УВР - с 29.09.2014 по 13.12.2014 года (144 часа) курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» обучение по программе дополнительного профессионального образования «Управление образованием» по проблеме: Проектное управление развитием образовательной организации в условиях стратегических изменений;

педагог-психолог - с 19.01.2015 по 21.02.2015 года (144 часа) курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» обучение по программе дополнительного профессионального образования «Психология» по проблеме: Современные технологии психологической поддержки конструктивного развития и социализации детей группы риска.

·  участие в районных методических объединениях

22.10.2014 года РМО в МБОУ ДР «Дубовская СОШ № 1» -

13.11.2014 года РМО в МБОУ ДР «Дубовская СОШ № 1» -

20.11.2014 года РМО в МБОУ ДР «Дубовская НОШ № 1» - ;

29.01.2015 года РМО в МБОУ ДР «Вербовологовская СОШ № 6» -

05.02.2015 года РМО в МБОУ ДР «Дубовская СОШ № 1» -

Анализ прохождения курсов за 3 года показал – в школе-интернате есть педагогические работники, которые в течении 5 лет не посетили курсы повышения квалификации: , , и пришедшие на работу с 1 сентября 2014 года ; , есть так же необходимость пройти курсы повышения квалификации учителям , ,

·  участие в профессиональных и творческих конкурсах

учителя школы – интерната, в данном учебном году не принимали участие в профессиональных конкурсах, но в общероссийском дистанционный конкурсе для учителей и воспитанников ИМЦ «Алые паруса» по различным номинациям заняли призовые места. В этом конкурсе принимали участие: номинация – «История моего хутора в истории моей страны»; , в номинации «Лучшая творческая работа», в номинации «Нравственно-эстетическое воспитание», все работы занятии призовые места.

·  участие в олимпиадах

33 воспитанника и 5 учителей приняли участие в осенней сессии предметной олимпиады «Пятерочка» проводимой довузовской подготовки», в том числе по русскому языку 5 класс 6 человек учитель ; по предмету литература 5 класс 6 человек учитель ; по предмету история 5 класс 4 человека учитель ; по русскому языку 1, 2 класс 7 человек учителя и ; по предмету математика 5 класс 5 человек учитель ; по предмету математика 1 и 2 класс 8 человек учителя и ; по предмету литературное чтение 2 класс 3 человека учитель призовых мест нет.

·  самообразование, обобщение педагогического опыта

каждым педагогом, исходя из общей проблемы, была определена конкретная тема работы по самообразованию. В этом учебном году с сообщениями и докладами по темам на методических советах выступали: зам директора по УВР по теме самообразования: «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя и показатели эффективности воспитательной работы с детьми»; «Документальное сопровождение организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; учитель начальных классов с докладом «Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов»; классный руководитель 5 класса по теме самообразования «Основные направления организации сотрудничества классного руководителя с родителями, роль классного часа в системе воспитания». На заседаниях методического совета обсуждались следующие темы: «Повышение качества образования - главная задача образовательного учреждения. Анализ и перспективы развития»; «Деятельность классных руководителей по внедрению современных воспитательных технологий».

Деятельность методического совета школы

Особое место для целеосуществления проекта деятельности методической работы принадлежала методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. МС вел свою работу по следующим направлениям:

• Создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей

• Реализация программ развивающего обучения

• Координация работы МО

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС: организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.)

Деятельность методических объединений

Главными звеньями в структуре методического совета школы являются предметные методические объединения.

В школе функционировали два цикловых методических объединений:

1. , воспитатель – руководитель методического объединения воспитательного цикла.

2. , учитель физической культуры и ОБЖ – руководитель методического объединения учителей - предметников.

Каждый из руководителей достойно выполняет свои обязанности, и этот фактор способствует возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач. Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Заседания МО всегда тщательно готовились и продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:

- работа с образовательными стандартами,

- создание банка контрольно-измерительных материалов уровня учебных достижений учащихся по предметам,

- совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях воспитанников на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной деятельности, работа с неуспевающими детьми и др.

В течение учебного года в школе - интернате проводилась плановая  работа с неуспевающими и слабоуспевающими детьми. Итогом работы является их участие во многих мероприятиях школы и отсутствие отрицательных оценок по итогам 2014-2015 учебного года.  

Выводы:

Анализируя деятельность МС, можно отметить следующие аспекты:

ü  Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав воспитанников;

ü  Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ БУП 2004 и ФГОС НОО;

ü  Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с повышением квалификации, участием в РМО, творческих конкурсах;

ü  Тематика заседаний МО, методического совета, педагогического совета отражает основные проблемные вопросы, которые стремиться решать педагогический коллектив школы-интерната;

ü  Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Учителя  нашей  школы  не  стоят  в  стороне  инновационных  процессов  в  обучении  и  воспитании,  они используют  как  элементы  современных  технологий,  так  и  полностью  технологии, связанные  с  личностно – ориентированным  подходом  к  обучению  и  воспитанию  школьников, технологии, направленные  на  развитие  личности  каждого  ребёнка, что  находится  в  тесной  связи  с  УМК «Перспективная начальная школа».

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

ü  не  в  полной мере  использовалась  такая  форма, как  взаимопосещения  уроков;

ü  мало проводилось открытых уроков;

ü  учителя  школы - интерната  не  приняли  участие  ни в одном профессиональном конкурсе педагогического мастерства;

ü  недостаточное освоение и внедрение новых педагогических технологий и инноваций учителями школы,

ü  неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;

ü  часто внеклассная работа по предмету носит формальный характер;

ü  у педагогических работников отсутствует желание повысить уровень профессиональной квалификации;

Рекомендации:

!  в следующем учебном году необходимо усилить работу по обсуждению методических наработок учителей МО, с целью применения и распространения их опыта;

!  продолжить работу по повышению уровня обученности учащихся, используя индивидуально - дифференцированный подход, проанализировать причины изменений уровня знаний, как повышение так и понижения уровня знаний;

!  повышать профессиональную компетентность каждого педагогического работника;

!  активизировать работу по формированию общеучебных навыков воспитанников;

!  для обеспечения успеха в руководстве методической службой в школе – интернате необходимо более глубоко и с полным пониманием использовать самоанализ педагогических процессов и формирование умения обобщать опыт своей образовательной деятельности.

Задачи методического совета на 2015-2016 учебный год:

ü  усиление мотивации учителей на основе инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

ü  обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы - интерната;

ü  продолжить работу по реализации ФГОС, создать необходимые условия для реализации образовательной программы, программы развития школы – интерната;

ü  продолжить работу по повышению квалификации учителей;

ü  продолжить работу над методической темой школы - интерната;

ü  вести целенаправленную и планомерную работу по подготовке воспитанников к различного уровня олимпиадам с последующим анализом результатов;

ü  использовать инновационные технологий для повышения качества образования;

ü  обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами;

ü  привести в систему работу педагогических работников школы-интерната по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Председатель методического совета:

Секретарь методического совета: