Хочу дружить
« Другим прощай часто,
себе — никогда»
Публий Сир
Пояснительная записка
Здоровье – это состояние полного социального и духовного благополучия. Нельзя рассматривать здоровье как элементарное отсутствие физических дефектов или болезней. Одной из важных составляющих здоровья является психологическое состояние ребёнка. Это состояние связно с комфортным пребыванием ребёнка в классе.
Данная программа представляет собой занятия, которые помогут детям овладеть основами эффективной социальной адаптации, т. е. гармоничного существования в обществе, и в то же время научить его сопротивляться вредным влияниям среды (сверстников и взрослых).
Решая реальные жизненные проблемы, оценивая поведение людей, оказавшихся в сложной ситуации, дети учатся не только сочувствию, но и умению находить достойный выход из трудных обстоятельств, проявлять силу воли и характер. Это поможет детям находить настоящих друзей, быть чуткими и отзывчивыми. А значит, будет легче и интереснее учиться в школе.
Цель: формирование у детей умения правильно оценивать свои поступки, понимать и принимать других.
Задачи:
Ø обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
Ø учить детей простейшим способам общения;
Ø развить умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях;
Ø формировать умение противостоять негативному давлению со стороны окружающих, отрабатывать умение говорить «Нет!»;
Ø снижение эмоционально-психического напряжения;
Ø развивать способность контролировать своё поведение;
Ø дать возможность каждому участнику оценить создавшуюся ситуацию в классе.
Занятие 1
Какой у тебя характер?
Сегодня мы поговори о характере. Как вы думаете, что такое ХАРАКТЕР? (высказывания детей). В психологии понятие характер (от греч. сharacter — “печать”, “чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении. Это индивидуальная устойчивая система привычных способов поведения человека. Характер — это результат воспитания и самовоспитания. Он складывается на протяжении жизни, под влиянием общения с другими людьми. Все черты характера можно разделить на основные, ведущие, и второстепенные.
Задание 1
Закрась красным карандашом кружки рядом с «хорошими» качествами характера, синим – рядом с «плохими».
o робкий
o боязливый
o трусливый
o здравомыслящий
o пессимистичный
o сдержанный
o пассивный
o тщательный
o точный
o добросовестный
o задумчивый
o миролюбивый
o добродушный
o надежный
o верный
o спокойный
o сдержанный
o необщительный
o нелюдимый
o тихий
o восприимчивый
o беспокойный
o непоседливый
o агрессивный
o возбудимый
o раздражительный
o капризный
o своенравный
o импульсивный
o оптимистичный
o активный
o общительный
o отзывчивый
o словоохотливый
o болтливый
o приятный в общении
o оживленный
o беспечный
Задание 2
Напиши, какие черты характера выражают отношение человека
а) к самому себе_________________________________________________________
б) к другим людям: ______________________________________________________
в) к делу: _______________________________________________________________
Задание 3
Подумай и напиши, какие черты характера есть у тебя.______________________________
_____________________________________________________________________________
Какие черты характера ты хочешь воспитать в себе?________________________________
_____________________________________________________________________________
От каких черт характера ты хочешь избавиться?____________________________________
Задание 4
Подчеркни зелёным карандашом те черты характера, которые тебе нравятся в людях.
Трусливый, боязливый, осторожный, неосторожный;
вялый, спокойный, беспокойный, суетливый;
самоуверенный, уверенный в себе, неуверенный, робкий;
навязчивый, внимательный, невнимательный, безразличный;
пугливый, смелый, бесстрашный;
стеснительный, стыдливый, бесстыдный.
Занятие 2
Тест «Умеешь ли ты дружить?»
(Евгений Махлин, семейный психолог)
1. Что ты думаешь о дружбе? (ты считаешь, что…)
А) Я не верю в дружбу. Есть только люди, которым что-то нужно друг от друга.
Б) Дружба неплохая вещь, если бы друзья так часто не предавали.
В) Это самое прекрасное, что есть на свете. Настоящих друзей ни на что не променяю.
2. У тебя много друзей?
А) Мало.
Б) Не очень много, и, к сожалению, большинство из них не так мне близки, как хотелось бы.
В) Много, причем самых-самых хороших, настоящих друзей.
3. Представь, что одна твоя подруга (друг) в разговоре с тобой сказала о другой какую-нибудь гадость. Что ты сделаешь?
А) Поддакнешь из вежливости, потому что тебе не хочется терять подругу.
Б) Промолчишь, а потом все расскажешь той подруге, о которой шла речь.
В) Прямо скажешь этой девочке, что с ней не согласна, а в дальнейшем попросишь её воздерживаться от подобных высказываний в адрес ваших общих знакомых.
4. Когда попадаешь в новую компанию, как ты ведешь себя?
А) Не спешишь знакомиться: ведь еще же неизвестно, что это за люди и как себя с ними вести. При этом ждешь, когда тебя познакомят.
Б) Иногда стараешься первой проявить инициативу в знакомстве, но только если этот человек вызывает у тебя доверие.
В) Всегда здороваешься первой и стараешься общаться с как можно большим числом людей.
5. Как твои друзья относятся друг к другу?
А) Все мои друзья - из одной компании, так что они хорошо ладят между собой.
Б) Мои друзья все разные, но у большинства из них общие интересы, так что они почти всегда дружат между собой.
В) Многие мои друзья очень непохожи друг на друга, и часто я стараюсь общаться с ними по отдельности.
6. Ты дружишь со своей лучшей подругой (другом), потому что…
А) Она популярна и её все любят;
Б) не знаю почему, но она мне чем-то нравится;
В) у нас с ней много общих интересов и хобби.
А теперь подсчитаем очки. За каждый отмеченный тобой пункт «Б» прибавь себе 3 балла, если ты выбрала ответ «А» - оставь сумму без изменений, а если где-то предпочла «В» - добавляй 5 баллов. Подсчитаем, что же получилось:
0-12 балла: увы, твои способности дружить оставляют желать лучшего. Если ты будешь продолжать в том же духе, то к концу школы растеряешь всех друзей, а новыми обзавестись не сможешь. Так что внимательно просмотри те пункты, где ты набрала минимальное количество очков, и подумай, какие качества ты смогла бы изменить в себе, что по-настоящему научиться дружить. Может быть, для этого стоит еще и прочитать пару-тройку умных книжек на эту тему. Но главное, о чем ты не должна никогда забывать - это то, что умение дружить - это искусство, которым может овладеть любой, было бы желание!
13-20 баллов: Можешь не сомневаться, тебя уважают и ценят гораздо больше людей, чем ты думаешь. Но тебе тоже не помешает прислушаться к советам, данным выше, и тогда готовься к сюрпризам. Потому что ещё большее количество замечательных людей захочет подружиться с тобой. Главное - вовремя понять это и предпринять соответствующие действия.
21-30 баллов: Ты просто замечательный друг. И если ты не загордишься от этой немудреной похвалы и не «испортишься», то число твоих друзей с годами будет только увеличиваться. И они всегда поддержат тебя в трудную минуту и порадуются за тебя, когда в твой дом придет радость.
Можно предложить более простой тест « Умение дружить».
o Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?
o Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?
o Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?
o Если кого-то из ребят незаслуженно обвинил учитель, ты заступишься за одноклассника?
o Если одноклассник попросил в чем-то помочь ему, ты согласишься?
/ да-1 балл/Ключ к тесту:
4-5 баллов - ты хороший товарищ;
3 балла - ещё немного присмотрись к себе, у тебя все получится;
1-2 балла - все зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя сам.
Занятие 3
Ссора. Как поступить?
1. Подчеркни качества и черты характера, которые приводят к ссоре?
Справедливость, честность, доброта, заботливость, чуткость, вежливость,
умение доводить начатое дело до конца, твёрдость, настойчивость, упорство, смелость, настойчивость, скромность, решительность, трудолюбие, неуверенность, честность, капризность, трусость, вежливость, хвастливость, отзывчивость, лень, грубость, открытость, общительность, ответственность, активность, обидчивость, замкнутость, заносчивость, безразличие, добросовестность, правдивость.
2.Подчеркни причины, по которым чаще всего возникают ссоры.
Непонимание друг друга, неумение выслушать другого, нежелание уступить, стремление отстоять свою точку зрения во что бы то ни стало, неумение поставить себя на место другого человека, обида на любое замечание, нежелание критически оценить свои поступки, неумение критически оценить свои поступки, равнодушие.
3. Как ты поступишь во время игры, если тебе что-то не понравится?
Перестану играть и обижусь.
Буду спорить и доказывать свою правоту.
Кто сильнее, тот и прав! (Драться!)
Почему?___________________________________________________________________
4. О каких чертах характера говорится в пословицах и поговорках?
Глупая голова ногам покою не даёт. Нерешительность
Необдуманность поступков
Умел да смел, пятерых одолел. Трусость
Смелость
Ловкость
Бережёного бог бережёт. Осторожность
Предусмотрительность
Трусость
Прытко бегают, да часто падают. Осторожность
Торопливость
Нерешительность
Копейка и рубль бережёт. Расчётливость
Скупость
Бережливость
Из него хоть верёвки вей. Рассудительность
Сила воли
Бесхарактерность
Занятие 4
Как помириться после ссоры?
Задание 1.
Прочитай пословицы. Как ты их понимаешь? Вспомни примеры из школьной жизни, подтверждающие пословицы.
Умей ошибиться, умей и поправиться.______________________________
Кто сознался, тот покаялся; кто покается, тот греха удаляется._________________________________________________________
Задание 2.
Как лучше всего помириться со взрослыми? Выбери вариант ответа и объясни.
Признать свою ошибку и извиниться.
Продолжать обижаться, даже когда забыта причина ссоры.
Задание 3.
В. Суслов ПОДЗАТЫЛЬНИК Прочитай рассказ и ответь на вопрос.
Шестиклассник восьмикласснику на ногу наступил. Случайно. В столовой за пирожками без очереди полез — и наступил. И получил подзатыльник. Отскочил шестиклассник на безопасное расстояние и выразился:
— Дылда!
Расстроился шестиклассник. И про пирожки забыл. Пошёл из столовой прочь. В коридоре с пятиклассником встретился. Дал ему подзатыльник — по - легче стало. Потому как ежели тебе подзатыльник дали, а ты его никому отдать не можешь, то уж очень обидно.
— Сильный, да? — насупился пятиклассник. И в другую сторону по коридору потопал. Мимо
девятиклассника прошёл. Мимо семиклассника проследовал. Встретил мальчишку из четвёртого класса. И дал ему подзатыльник. По той же самой причине. Дальше, как вы уже сами
догадываетесь, согласно древней пословице «сила есть — ума не надо», подзатыльник получил третьеклассник. И тоже не стал его держать при себе — второкласснику отвесил. А второкласснику подзатыльник зачем? Ни к чему вовсе. Шмыгнул он носом и побежал искать первоклассника. Кого же ещё? Не старшим же подзатыльники давать! Первоклассника мне больше всего жалко. У него положение безвыходное: не бежать же из школы в детский сад драться! Первоклассник от подзатыльника задумчивым сделался.
Дома его папа встретил. Спрашивает:
— Ну, что сегодня получил наш первоклассник?
— Да что, — отвечает, — подзатыльник получил. А отметок не ставили.
Кто, по-твоему, прав? Можно ли избежать такой ситуации?_______________________
Задание 4.
Игра «Ссоримся и миримся». Правила игры: разбейтесь на пары, найдите причину для «ссоры», а потом помиритесь.
Заключение:
Дети часто ссорятся, но и быстро мирятся. Шутка очень часто помогает выйти из трудной ситуации, умение вовремя улыбнуться и пошутить очень помогает. Проверьте такой способ примирения. Держась мизинцами, улыбнитесь друг другу и скажите: «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться».
Очень важно научиться признавать свои ошибки и извиняться.
Занятие 5
Как сказать «нет» и отстоять своё мнение
Нередко бывают ситуации, когда человеку нужно умение не согласиться с чем-то, что-то не сделать. Такой поступок требует очень большой силы воли, смелости и решительности.
- Бывали ли у вас случаи, когда вам трудно отказаться? (Примеры детей)
- Кому проще отказать: взрослому или сверстнику? (Высказывания детей)
Задание 1.
Игра-активатор «Вам барыня прислала 100 рублей»
Ведущий говорит: «Вам барыня прислала 100 рублей. Что хотите, то купите, «да» и «нет» не говорите, черного и белого не покупайте». Далее ведущий задаёт любые вопросы, учащиеся могут отвечать как угодно, но не использовать слова «да» и «нет». Сказавший одно из этих слов, становится ведущим.
Задание 2.
Разыгрывание ситуаций.
Ситуация 1. «Попробуй отказаться, когда тебе предложат прогулять урок». Для разыгрывания сценки дети делятся на 2 группы.
Ситуация 2. «Попробуй отказаться, когда тебе предложат написать мелом на стуле учителя».
Для разыгрывания сценки дети делятся на 2 группы.
Задание 3.
Беседа или можно написать мини-сочинение из 5-7 предложений.
- Что будет, если…я скажу «нет», когда все согласятся?
-Что будет, если…класс от меня отвернётся?
- Что будет, если…я буду очень одинок?
- Можно ли это назвать «трусостью»?
Задание 4.
Конкурс идей. Дети делятся на группы. В течение 5 минут придумать как можно больше аргументов для отказа в просьбе. Побеждает команда, назвавшая большее количество аргументов.
Просьба 1. Игнорировать первоклашку во время игры.
Просьба 2. Взять сигарету у папы.
Просьба 3. Высмеять одноклассника за внешность.
Занятие 6
От улыбки станет всем теплей!
Задание 1.
Просмотр мультфильма « Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Напиши, что делал тот, кто сидит в пруду, в ответ на действия Крошки Енота._____________
- Что помогло Крошке Еноту?
- Удавалось ли тебе дарить радость другому человеку? Как это было?
- Вспомни, в каких ситуациях тебе помогла улыбка.
Исполнение песни «Солнечная» слова и музыка Степана Булдакова.
1.Мы словно маленькие солнечные зайчики,
У каждого всегда улыбка на лице.
Все любят солнышко, и девочки, и мальчики,
Светлее стало от улыбок на земле.
Припев:
Над нашей голубой планетой
С рассветом солнышко встаёт,
И льётся солнечная песня,
И каждый эту песню ждёт.
Давайте за руки возьмёмся,
Давайте вместе песню петь,
Давайте просто улыбнёмся,
И жить нам станет веселей!
2.С восходом солнца скачут солнечные зайчики,
Помогут бабушке дорогу перейти
И не дадут в обиду старшим самых маленьких.
Но злоба, лень и ложь, с дороги уходи!
Припев.
Занятие 7
Конкурс знатоков
Задание 1.
Вспомни и запиши пословицы и поговорки, в которых говорится о различных чертах характера._________________________________
Задание 2.
Кому из литературных героев соответствуют эти привычки?
Соедини слова в правом и левом столбце.
|
| ||
| |||
| |||
| |
|
| |
| |
Задание 3.
В каких литературных произведениях рассказывается о том, как дружба помогает героям справиться с бедой?
Задание 4.
Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
1.…молодит, а злость старит. (доброта)
2. Лучший способ борьбы со скукой – любимое …(дело)
3. Мы словно маленькие солнечные зайчики, у каждого всегда …на лице. (улыбка)
4. ..жизнь продлевает, а горе укорачивает. (радость)
5. С голубого ручейка начинается река, ну а … начинается с улыбки. (дружба)
По вертикали:
6. …горы сворачивает, а безволие в холодке сидит. (воля)
7. Что не купишь ни за какие деньги? (Здоровье)
8. Посеешь привычку, пожнёшь…(характер)
7 | 8 | ||||||||||||||||
1 | |||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||
Задание 5.
Викторина
1. Какие слова не нужно говорить друзьям?
(Обидные)
2. Кто может быть «старым», если ему примерно десять лет?
(Старый друг, с которым давно знаком)
3. Какая пословица математическими расчетами доказывает преимущество старых друзей?
(Старый друг лучше новых двух)
4. Зачем нужны друзья?
(Чтобы не остаться одному)
5. Что будет, если сильно обидеть друга?
( Может не быть ничего. Может появиться синяк под глазом.)
6. Что делать, если твой друг заболел гриппом, а завтра – ответственная контрольная, и некому будет подсказать?
(Нужно срочно заразиться от него гриппом, чтобы в журнале была буква "н", а не цифра 2)
7. Что делать, если два друга влюбились в одну и ту же девочку?
(Ни в коем случае не ссориться из – за неё)
8. Что делать человеку, если у него нет друзей?
( Изменить свой характер, чтобы они появились)
9. Как называется человек, который всегда заботится только о своих интересах? (Эгоист)
Выучить стихотворение наизусть всем классом.
Р. Сэф
Поссорились чашка и блюдце.
Сейчас они разобьются,
Скоро в кухне, на полке
Будут лежать осколки.
И ты не ссорься напрасно-
Это очень опасно.
Задание 6.
Прочитай стихотворение.
Эльмира Блинова, БУЛЬДОЖКА И БОЛОНКА
Играла Ляпа с Лялей,
В саду они гуляли.
И вдруг случайно Ляпа
Задела Лялю лапой.
Добрейшая собака
Была чуть-чуть растяпой.
Но Ляля - задавака
Обиделась на Ляпу.
И завизжала тонко
Красивая болонка:
"Ужасно неприятное
Лицо твое квадратное
С огромной бородавкой
На самом видном месте!.."
И гавкала, и тявкала,
И назвала уродкой
За то, что хвост - короткий
И нет кудрявой шерсти...
И бедная бульдожка
Пошла домой уныло,
Поплакала немножко,
Но вскоре все забыла.
А Ляля долго лаяла,
И дог по кличке Сильный
Сказал: "Ты, Лялька, - злая,
А значит, - некрасивая!"
Напиши черты характера героев этого стихотворения:
а) положительные__________________________________________
б)отрицательные___________________________________________
Задание 7.
Игра с прилагательными -
Поздравление ребенку на День рождения
Задание: вместо точек подставляются прилагательные, придуманные заранее. Текст показать позже. Чем разнообразнее прилагательные, тем интересней будет игра.
… (имя ребенка)! Поздравляю тебя с твоим … Днём рождения! Детство –…время! Знай, крепко любим тебя и желаем … и … счастья, которое может только выпасть на долю человека! Мы верим, ты вырастешь… , что твоя семья будет очень тобой гордиться! Радуйся каждому … дню, встречай людей с … улыбкой и будь счастлив!
… день не забывай совершать хоть один … поступок. Бабушка Света рада, что может хвастаться подругам … успехами внука (внучки) и с … улыбкой смотреть, как заглядываются на тебя девочки (мальчики). Мы гордимся, что ты растёшь …, …., …. и … ребёнком. Только … дней, … ночей, … жизни и … удачи тебе!
Задание 8.
Каким образом Вы оцениваете себя "по счастью"
Чего Вам не хватает, чтобы быть самым счастливым?
Что нужно изменить, чтобы достичь этого состояния?
Какие люди, с Вашей точки зрения, самые счастливые и почему?
Какие люди, с Вашей точки зрения, самые несчастные и почему?
Напиши, что ты называешь счастьем? __________________________________________________________
__________________________________________________________
Можно совместно с детьми составить правила жизни в школьном коллективе.
Предполагаемый результат:
· повышение уровня сплоченности коллектива;
· умение соблюдать правила ЗОЖ;
· повышение уровня культуры общения;
· укрепление межличностных отношений в детском коллективе.
