Культура звучащей речи

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим советом Протокол № ____ от «____» ________________ 20 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор института ___________ «____» ________________ 20 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

культурА ЗВУЧАЩЕЙ РЕЧИ

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Основной образовательной программы по направлению подготовки 031300 «Журналистика».

4 зачетных единицы

Составитель рабочей программы:

д. ф.н., проф.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «____»________2013г. протокол № _____

Зав. кафедрой

Волгоград 2013 г.

Раздел 1. Пояснительная записка

1.1.  Требования к студентам.

Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление о системе современного русского языка и ее составляющих, владеть общелитературными нормами современного русского языка.

1.2.  Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности.

Дисциплина входит в блок Б.3 «Профессиональные дисциплины» и является дисциплиной по выбору студента.

1.3.  Цели изучения дисциплины.

Основной целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями и категориями культуры звучащей речи; формирование представлений об орфоэпических нормах русского языка, стилистических средствах звучащей речи; выработка необходимых качеств культуры звучащей речи.

Воспитательные цели и задачи курса:

·  Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в системе русского языка его речевой культуре.

·  Воспитание патриотического отношения к Родине.

·  Воспитание интереса к изучению русского языка и его речевой культуры.

·  Воспитание гармонично развитой языковой личности с высокой речевой культурой.

1.4.  Учебные задачи дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

ОК-4 – культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-17 – свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций;

ПК-30 – знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ.

По итогам изучения курса обучающийся должен:

·  иметь представление об основных категориях и понятиях культуры звучащей речи (ОК-4);

·  знать основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка (ПК-30);

·  усвоить систему стилистических средств русской звучащей речи (ОК-17, ПК-30);

·  уметь использовать полученные знания в речевой практике (ОК-17).

1.5.  Формы работы студентов.

Аудиторные занятия (лекции и практические) и самостоятельные занятия (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, сбор языкового материала и т. д.).

1.6.  Виды контроля.

Опросы, проверка домашних заданий, учебно-тренировочное тестирование, подготовка рефератов и презентаций, модульные контрольные работы.

1.7.  Методика формирования результирующей оценки.

1. Выполнение письменных домашних заданий (до 3 баллов за каждую тему).

2. Конспектирование научной и справочной литературы (по 2 балла за конспект).

3. Реферирование научной литературы с подготовкой презентации по теме реферата (до 20 баллов).

4. Подготовка сообщений в форме презентации (до 10 баллов).

5. Выступление на практических занятиях: ответы на теоретические вопросы (до 3 баллов), дополнения к ответам на теоретические вопросы (1 балл).

6. Сбор языкового материала по вопросам курса (по 1 баллу за каждые 2 примера);

7. Выполнение контрольных мини-работ на лекции (до 5 баллов).

8. Выполнение модульной контрольной работы (до 10 баллов).

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	144
в том числе
Аудиторных занятий	30
Лекций	10
Семинарских/практических занятий	20
Лабораторных занятий	0
Практикумов	0
Самостоятельных занятий	104
Изучение основной и дополнительной литературы	30
Написание курсовых работ, эссе, рефератов	25
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	25
Выполнение контрольных работ, тестов	10
Подготовка к зачету, экзамену	14

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание (Перечень дидактических единиц)	Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)	Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.)	Количе-ство часов	Форма контроля (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т. д)
1. Предмет культуры звучащей речи, основные понятия курса.	Культура речи как область научного знания. Соотношение понятий «культура звучащей речи» и «культура речи». Понятие «звучащая речь». Основные единицы звучащей речи. Цели и задачи курса.	Аудиторные	Лекция, практическое занятие	4	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
2. Техника речи.	Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция.	Аудиторные, самостоятельные	Лекция, практическое занятие	6	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
3. Произношение. Орфоэпия.	Московское произношение как основа современных норм орфоэпии. Современные “слабые” орфоэпические нормы. Особенности произношения иностранных слов. Орфоэпические словари.	Аудиторные, самостоятельные	Лекция, практическое занятие	6	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
4. Звуковая организация речи.	Понятие эвфонии. Благозвучные и неблагозвучные сочетания русской речи.	Аудиторные, самостоятельные	Практическое занятие	2	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
5. Речевой поток и его интонирование.	Сегментные и суперсегментные фонетические средства. Интонация с фонетической и функциональной точек зрения.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лекция	8	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
6. Информационно-публицистический произносительный стиль.	Экстралингвистические признаки информационно-публицистического фоностиля. Сегментные и суперсегментные характеристики информационно-публицистического произносительного стиля.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лекция	4	Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.

Раздел 4. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.

Вопросы к зачету

1.  Объём понятия «орфоэпия». Соотношение фонетики и орфоэпии.

2.  «Орфоэпический словарь русского языка» и «Словарь ударений русского языка» , : сравнительная характеристика.

3.  Стили произношения (, ), их характеристика.

4.  Особенности произнесения имён и отчеств в различных стилях произношения.

5.  Единицы речевого потока: слог, фонетическое слово (такт), синтагма.

6.  Характеристика русского ударения и проблемы его кодификации.

7.  Основное и побочное ударение. Понятие о клитиках, особенности их произношения.

8.  Характеристика гласных по ряду, подъёму и лабиализованности.

9.  Орфоэпические варианты для ударных гласных. Особенности произношения звуков и ~ ы.

10.  Гласные в 1-м предударном слоге после твёрдых согласных. Гласные в 1-м предударном слоге после ж; ш, ц на месте буквы а.

11.  Иканье и эканье. Гласные 1-го предударного слога после мягких согласных.

12.  Гласные во 2-м предударном и заударном слогах после твёрдых согласных. Случаи отсутствия редукции в безударных слогах. Компрессия речи.

13.  Гласные во 2-м предударном и заударном слогах после мягких согласных. Редукция гласных верхнего подъёма.

14.  Произношение сочетаний гласных на стыке слов и внутри слова.

15.  Характеристика согласных звуков по месту образования. Особенности произношения отдельных звуков.

16.  Характеристика согласных по способу образования. Особенности произношения отдельных звуков.

17.  Твёрдость – мягкость согласных. Парные и непарные твёрдые и мягкие согласные.

18.  Классификация согласных по глухости – звонкости. Парные и непарные глухие и звонкие. Оглушение и озвончение согласных. Особые случаи.

19.  Произношение звука j, проблемы передачи его на письме и в транскрипции.

20.  Ассимилятивное смягчение в группах согласных: старомосковское и современное произношение.

21.  Различные ассимилятивные процессы в группах согласных.

22.  Орфоэпические варианты ж:– ж':.

23.  Орфоэпические варианты ч'н – шн.

24.  Непроизносимые согласные в группах согласных.

25.  Признаки старомосковского произношения.

26.  Произношение отдельных грамматических форм.

27.  Особенности произношения заимствованных слов.

28.  Твёрдые – мягкие согласные перед е в заимствованных словах.

29.  Сегментные и суперсегментные фонетические средства.

30.  Интонация с фонетической и функциональной точек зрения.

31.  Экстралингвистические признаки фонетические характеристики информационно-публицистического произносительного стиля.

Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы

Базовый учебник

, , Кашаева язык и культура речи. М., 2005.

Основная литература

Аванесов P. И. Русское литературное произношение: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 000 «Рус. яз. и лит.». – М., 1984Головин культуры речи. М., 1988.

, ,  Мастерство эфирного выступления: Учеб. пособие / , , . – М., 2004. – Гл. 4–7. – (Сер. Телевизионный мастер-класс). 
Сценическая речь: Учебник / Под ред. , . – М., 2002. – Ч. I. – Гл. 5; Ч. III, IV.

Дополнительная литература

 Русская литературная и диалектная фонетика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». – М., 1974. – С. 79–118. – Разд.: Ударение в современном русском литературном языке.

 Художественное чтение: Кн. для учителей и руководителей худож. самодеятельности. – М., 1978.

 Живые фонетические процессы русской речи: Учеб.-метод. пособие по современному русскому литературному языку. – СПб., 2001. – (Студенческая библиотека).

 Современный русский литературный язык: Фонетика: Учеб. пособие для студ. вузов. – М., 2001.

 Звуковой строй современного русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». – М., 1977.

. Как помочь думающей голове стать говорящим человеком. – М., 2002.

 Основы дикции (практикум). – М., 2003.

Бруссер A. M. Учебно-методическое пособие по технике речи для ассистентов-стажёров (I и II семестры). — М., 2002.

 Звуки и интонация русской речи. – 5-е изд. – М., 1983.

 Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. – М., 1984.

 Практикум по технике речи: Фонационный тренинг: Учеб. пособие – СПб., 2001.

 Давайте говорить правильно: Пособие по рус. яз. – М., 2001.

O. Биография и культура. Русское сценическое произноше­ние. – М., 1997. – С. 91–173.

 Русский язык: Фонетика и орфоэпия: Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов иностр. яз. – М., 1990.

Диктор у микрофона: Сб. ст. – М., 1966.

 Что нужно знать диктору. – М., 1969.

 Звук и смысл: Кн. для внеклас. чтения учащихся ст. классов. – М., 1991.

 Логика сценической речи: Учеб. пособие для театр. и культ.-просвет. учеб. заведений. – М., 1974.

 Произношение в радио - и телевизионной речи. – М., 1976.

 Слово в эфире. О языке и стиле радиопередач. – М., 1977. –

 Современный русский язык: Орфоэпия: Пособие для студентов-заочников ф-тов и отделений журналистики гос. ун-тов. – М., 1977.

Иванова- Культура устной речи. Интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм: Учеб. пособие. – М., 1998.

Игнатьева, Л. Д. Культура звучащей речи: дикция : учебное пособие / , Челяб. гос. акад. культуры и искусств, .— : Челябинск, 2006.

. Выразительная речь: Новая технология развития: Учеб.-метод. пособие. – СПб., 2006.

 Произношение и дикция. – М., 1977.

,  Речевой голос и его воспитание: Учеб. пособие. – М., 1985.

Культура речи. Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 448 с. 

 Живая русская речь с телеэкрана: Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. – М., 1999. – С. 341–391. – Гл.: Фонетические явления.

 Освобождение голоса / Пер. с англ. – М., 1993.

 Как надо и как не надо говорить в эфире: Советы практика: Учеб. пособие. – М., 1999.

 Техника речи: Учеб. пособие для дикторов телевидения и радиовещания. – М., 1995.

Метод Бутейко: Опыт внедрения в медицинскую практику: Сб. / Сост. . – Одесса, 1991.

 Русские диалекты (наречия и говоры): Учеб.-метод. пособие по устранению произносительных диалектных ошибок. – М., 2000.

 История русского литературного произношения XVIII–XX вв. / Ин-т рус. яз. АН СССР. – М., 1990.

 Современный русский язык. Фонетика: Учеб. для ун-тов. – М., 1979. – Ч. I, II, V, X, XII.

Просодический строй русской речи / Ин-т рус. яз. РАН. – М., 1996. – С. 22–32. – Гл.: Просодия слова и побочное ударение.

. Восстановление речевого и певческого голоса у служителей церкви. – М., 2005.

Русская грамматика. – M., 1982. – Т. I. – Разд.: Интонация. – С. 96–122.

 Сценическая речь. – М., 1955.

 Работа актёра над собой // . О технике актёра / . – М., 2002.

 Дикция и орфоэпия: Метод. разработка по курсу «Сценическая речь» для студентов заочн. отделения актёрского ф-та. – М., 1981.

 Беседы о дикторском мастерстве. – М., 1963.

 Из записок диктора. – М., 1965.

 Кодификация как средство языковой политики // Журна­листика и культура русской речи: Вып. 1. – М., 1996. – С. 38–48.

 Избранные работы по русскому языку. – М., 1957. – С. 21–25, 110–112, 141–143.

 Дыхательная гимнастика Стрельниковой. – М., 2000.

Черемисина- Законы и правила русской интонации: Учеб. пособие. – М., 1999.

 Певческий голос. – М., 1974.

Словари

,  Словарь ударений русского языка / Под ред. . – М., 2000.

Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. . СПб., 1998.

 Словарь ударений для дикторов радио и телевидения. – 3-е изд. – М.: Ростов н/Д, 2006.

,  Словарь трудностей русского произношения. – М., 1997.

Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник. М., 2003.

Матвеева словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М., 2003.

Ожегов русского языка / Под ред. чл.-корр. АНСССР . М., 1986.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. . М., 1987.

Словарь русского языка: В 4 т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; Под ред. . М., 1987.

Словарь русского языка / Под ред. проф. : В 4 т. М., 1996.

 Словарь образцового русского ударения. – М., 2005.

Реестры электронных библиотечных ресурсов.

Научная библиотека Волгоградского государственного университета:
URL: http://sor. volsu. ru/library/.

Научная электронная библиотека eLIBRARY. RU.
URL: http://elibrary. ru/defaultx. asp.

Российская государственная библиотека:
URL: http://www. rsl. ru/ru/root3489.

Университетская библиотека on-line:
URL: http://www. biblioclub. ru.

Ссылка на ПТК «УМК»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культура звучащей речи» размещен на сайте ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный университет» – http://umka. volsu. ru/newumka3/.