УТВЕРЖДЕНО

на заседании Ученого совета факультета

Протокол № от « » апреля 2014

Декан факультета философии и политологии

____________д. ф.н., проф.

Экзаменационные вопросы по дисциплине

«Методика преподавания самопознания»

Специальность: 5В012300 – Социальная педагогика и самопознание,

3 курс, 3 кредита, р/о

№

Наименование

Блок

1

Опишите цели и задачи курса «Самопознание» как учебной дисциплины в общеобразовательной школе.

1

2

Докажите, что духовно-нравственное наследие человечества является основой содержания предмета « Самопознание».

1

3

Укажите, в чем заключаются особенности самопознания и саморазвития педагога.

1

4

Назовите методы, способы, средства профессионального самопознания и саморазвития педагога.

1

5

Объясните, в чем заключается педагогическая поддержка самопознания и саморазвития учащихся.

1

6

Объясните, для чего нужно применять прием «Круг радости» на уроках «Самопознания»

1

7

Назовите методы активного обучения самопознания.

1

8

Опишите следующие методы самопознания: самонаблюдение, самоанализ, самопроектирование.

1

9

Дайте определение понятию «рефлексия» как механизму самопознания педагога.

1

10

Охарактеризуйте основные формы обучения дисциплины «Самопознание» в вузе.

1

11

Опишите следующие механизмы саморазвития: самоприятие и самопрогнозирование.

1

12

Назовите функции педагога в поддержке самопознания учащихся.

13

Охарактеризуйте формы и способы организации учебных занятий по дисциплине «Самопознание».

1

14

Объясните, почему самопознание является условием самореализации личности.

1

15

Охарактеризуйте основные формы обучения дисциплины «Самопознание» в вузе.

1

16

Опишите таксономию учебных задач по дисциплине «Самопознание» как средства формирования познавательной деятельности и сознания обучающихся.

2

17

Укажите особенности организации круглого стола.

2

18

Охарактеризуйте методы обучения дисциплины «Самопознание».

2

19

Объясните, в чем заключается потребность человека в самопознании и творческой самореализации.

2

20

Назовите основные типы и структуру урока.

2

21

Объясните роль позитивного мышления на уроках самопознания.

2

22

Укажите особенности проведения мозгового штурма.

2

23

Назовите основные функции лекции.

2

24

Объясните особенности портфолио как инструмента профессионального самопознания и развития педагога-психолога.

2

25

Докажите, что самопознание является процессом, определяющим мировоззренческие и поведенческие ориентиры человека.

2

26

Назовите методы активного обучения (МАО).

2

27

Опишите требования к личности преподавателя курса «Самопознания».

2

28

Покажите особенности игровых имитационных МАО (методы активного обучения) в преподавании самопознания.

2

29

Назовите стили педагогического общения.

2

30

Опишите особенности педагогического общения.

2

31

Определите, какой из методов и приемов преподавания самопознания Вам близок. Чем это вызвано? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

32

Объясните основные этапы составления методического сценария лекции.

3

33

Напишите “Путешествие к Сокровищам моего Я”.

3

34

Определите, каким из видов деятельности преподавателя самопознания Вам хотелось бы заниматься больше всего. Чем вызвано такое ваше желание? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

35

Напишите основные этапы составления методического сценария семинарского занятия.

3

36

“Быть одним, оказать другим – нравственно ли это?” Согласны ли Вы с данным высказыванием? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

37

Напишите сочинение «Моя мечта»

3

38

“Без многого может обходиться человек, но только не без людей” (К. Берне). Согласны ли Вы с данным высказыванием? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

39

“Человек, словно в зеркале мир, - многолик. Он ничтожен – и он же безмерно велик”. (О. Хайям). Согласны ли Вы с данным высказыванием? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

40

Человек – “вечный ученик”. Согласны ли Вы с данным высказыванием? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

41

Разработайте тематику «Круга радости».

3

42

Нужны ли уроки Самопознания в школе, вузе? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

43

Приведите пример «Минутки тишины».

3

44

Укажите, какие из нижеперечисленных свойств предполагают позитивную самооценку, а какие – негативную самооценку:

а) Уверенность в себе.

б) Общительность.

в) Высокая критичность по отношению к окружающим.

г) Самостоятельность.

д) Стремление манипулировать другим человеком.

е) Искренность.

ж) Склонность выбирать работу полегче.

з) Любовь к лести.

и) Недоверчивость.

3

45

Какие способы психологического воздействия способствуют повышению самооценки.

3

46

Приведите примеры актуализации в сознании человека различных "образов Я": "настоящее Я", "динамическое Я", "идеальное Я", "ретроспек­тивное Я", "функционально-ролевое Я", "изображаемое Я", "социаль­ное Я", "физическое Я", "духовное Я".

3

47

Придумайте и опишите конкретные жизненные ситуации, в которых актуализируется самосознание.

3

48

Разработайте 15 психологических рекомендаций в помощь учителю, перед которым стоит задача адаптировать нового ученика к классному коллективу. Рекомендации в данном случае следует составлять, придерживаясь следующей схемы: «Если новый ученик такой-то (обладает определенной чертой характера, способностью), то учитель должен (может) сделать то-то».

3

49

Какой вариант поведения наиболее целесообразен, если человек находится в состоянии гнева? Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

50

В какой из приведенных семей, скорее всего вырастут дети с высокой потребностью в достижениях:
- где родители очень опекают своих детей;

- где родители поощряют в детях самостоятельность;

- где родители стараются, чтобы у их детей было много друзей;

- где родители сами выбирают, с кем дружить их детям. Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

51

Составьте психологический портрет преподавателя курса «Самопознания». Перечислите основные личностные черты, которыми он обладает. Напишите, как можно взаимодействовать с данным человеком, учитывая особенности его личности.

3

52

Напишите перечень личностных свойств и распределите их по группам в соответствии с психологической структурой личности: познавательная сфера, потребностно-мотивационная сфера, эмоциональная сфера, волевая сфера, способности, характер, самосознание.

3

53

Сделайте анализ основных факторов Вашего личностного развития.

3

54

Напишите сценарий практического занятия по самопознанию психологии

3

55

Приведите примеры применения игры на уроках « Самопознания». Дайте своему ответу развернутое аргументированное объяснение.

3

56

Используя художественную литературу, подобрать примеры характеристик героев с точки зрения их темперамента, характера, способностей.

3

57

Используя художественную литературу, подобрать примеры описания героев как индивида, личности, субъекта деятельности к урокам «Самопознания».

3

58

Приведите примеры эпиграфов к урокам « Самопознания»

3

59

Как известно, в обыденной жизни распространены следующие трактовки: «каждый человек - личность», «личность – человек с собственной позицией», «личность - выдающийся человек». Какие стороны научно-психологических представлений о личности они отражают? Составьте текст сообщения по данной проблеме.

3

60

Напишите свои размышления на тему: «Нужно ли использовать музыку на уроках самопознания?».

3

Председатель Методического бюро факультета

Заведующий кафедрой

Преподаватель