Темы и вопросы семинарских занятий к курсу «Медицинская психология»
неделя | Тема и вопросы | Форма проведения |
1 | Семинар 1. Предмет и отрасли современной медицинской психологии. Основные направления работы клинического психолога. 1. Предмет, объект и задачи медицинской психологии 2. Отрасли современой медицинской психологии 3. Функциональные обязанности психолога 4. Связь медицинской психологии и других наук | дискуссия |
2 | Семинар 2. Патопсихологическое исследование. Основные патопсихологические синдромы. 1. Методологические приниципы патопсихологического исследования 2. Этапы патопсихологического исследования 3. Подбор психодиагностичесого инструментария 4. Основные патопсихологические синдромы | Мини-доклады и их обсуждение |
3 | Семинар 3. Медицинская психодиагностика. Написание экспериментально-психологического заключения. Методы исследования познавательных процессов и личностных особенностей. 1. Медицинская психодиагностика: история становления и современное состояние 2. Подготовка и структура заключения по результатам ППИ 3. Этические нормы и деонтологические принципы 4. Методы изучения внимания и сенсомотороных функций | коллоквиум |
4 | Семинар 4. Методы исследования познавательных процессов и личностных особенностей (продолжнение) 1. Методы изучения памяти 2. Методы исследования мышления и интеллекта 3. Метолы исследования личностной сферы | коллоквиум |
Модуль 2. Нарушения психического развития | ||
5 | Семинар 5. Понятие дизонтогенеза. 1. Понятие деионтогенеза 2. Биологические и социальные факторы в этиологии нарушений 3. Параметры дизонтогенеза 4. Классификация дизонтгенеза | Обсуждение вопросов |
6 | Семинар 6. Олигофрения. Возможности психокоррекционной работы при олигофрении 1. Этиология олигофрении, классификация в зависимости от этиологии 2. Степени олигофрении: диагностика, описание 3Возможности психокоррекционной работы при олигофрении | Письменный опрос по теме |
7 | 7 семинар. Задержанное психическое развитие. Поврежденное психическое развитие. Психокоррекционая работа при данных нарушениях. 1. Этиология ЗПР 2. Виды ЗПР 3. Этиология поврежденного развития 4. Патопсихологическая характеристика органической деменции | Подготовка и обсуждение сообщений по теме |
8 | Семинар 8. Дисгармоничное психическое развитие. Роль семейного воспитания в формировании акцентуаций характера. 1. Акцентуации и психопатии: сравнительная характеристика 2. Типология акцентуаций и психопатий 3. Влияние семьи на формировние патохарактерологического развития личности | Дискуссия по теме семинара |
9 | Семинар 9. Искаженное психическое развитие. Дефицитарное психическое развитие 1. Этиология ДРА 2. Клинико-папопсихологическая характеристика аутизма 3. Этиология дифицитарного психичесгого развития. 4.Виды дефицитарного развития 5. Возможности коррекциии при РДА и дефицитарном психическом развитии | Обсуждение вопосов |
3 Модуль. Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний | ||
10 | Семинар 10. Шизофрения. Эпилепсия. 1.Этиология шизофрении 2. Нарушения при шизофрении 3. Этиология эпилепсии 4. Виды судорожных припадков 4. Нарушения при эпилепсии | Работа в подгруппах, обсуждение проблемных ситуаций по теме |
11 | Семинар 11.Неврозы. 1. Этиология неврозов 2. Основные виды неврозов и их хараетристика 3. Особенности неврозов у детей и подростков 4. Посттравматическое стрессовое растройство | Диспут на тему «Неврозы – болезнь 21 века» |
12 | Семинар 12. Нарушения сознания. Аномалии личности. 1. Особенности изучения сознания в медицинской психологии 2. Виды нарушенного сознания и их характеристка 3. Нарушения личности | Письменный опрос по теме |
Модуль 4 Нейропсихология | ||
13 | Семинар 14. Предмет, отрасли и методы нейропсихологии. 1. Предмет и задачи нейропсихологии 2. Функциональные блоки гол. мозга 3. Принципы организации деятельности г. м. 4. Основные нейропсихологические синдромы | коллоквиум |
4 Модуль. Психосоматика | ||
14 | Семинар 14. Клинико-психологическая характеристика псхосоматических заболеваний 1. Взаимосвязь соматического и психологического факторов 2. Теории психосоматических заболеваний 3. Основные психосоматические заболевания | Работа в подгруппах по вопросам семинара |
15 | Семинар 15. Психологические проблемы в клинике соматических заболеваний. 1. Роль психологического фактора в лечении, реабилитации и профилактике соматических нарушений 2. Внутренняя картина болезни 3. Роль псхолога в гармонизации отношений «врач-больной» 4. Психологическая помощь при хронической соматической патологии | Самостоятельная разработка проблемных кейсов по вопросам семинара |
Список рекомендованной литературы
Основная
1. Карвасарский психология. СПб, 2012
2. У Бауманн Клническая психология. 2 межд издание. Спб, 2010
3. Зейгарник М., 2003
4. , , Боков патопсихология. Москва-Воронеж, 2006
5. Менделевич и медицинская психология. Учебное пособие М., 2005
6. Рубинштейн методики патопсихологии в клинике (практическое руководство и стимульный материал). М., 2004
7. Соловьева психология. Конспект лекций. М.-СПб, 2004
8. Лурия нейропсихологии М., 2006
9. Личко и психопатии в подростковом возрасте. Спб, Речь, 2007
10. Лебединский психического развития в детском возрасте. Учебное пособие. 6 издание. М., 2011
Дополнительная
1. , Юдчиц в медицине. М., 1998
2. , , Основы клинической психологии и медицинской психодиагностки. Спб, 2005
3. Братусь личности. М., 1998
4. , . Клиническая психология в схемах, таблицах и рисунках. Справочное пособие. СПб., 2001
5. Малкина-Пых . Справочное пособие. М., 2005
6. , Шевченко детей с психосоматическими расстройствами. М., 2004
7. Захаров и дневные страхи у детей. Спб, 2000
8. Мясищев и неврозы. Л.,1960.
9. , "Психосоматические расстройства", М., 1991
Информационные ресурсы
1. http://www. azps. ru
2. http://www. koob. ru/
3. http://www. psychology. ru
4. http://www. flogiston. ru
5. http://www.
Критерии оценки:
5-6 баллов | Вопрос или задание раскрыты глубоко и полностью, в подготовке использованы современные источники, задания выполнены и сданы всрок |
3-4 балла | Вопрос или задание раскрыты на 70%, либо задержка выполнения задания без уважительной причины на 1 неделю |
1-2 балла | Вопрос или задание раскрыт на 50% , либо задержка выполнении задании без уважительной причины на 2 недели |
