Молодая наука – 2015 (стр. 3 )

3.  Черты сентиментализма в романе С. Ричардсона «Кларисса, или История молодой леди». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

4.  Проблематика пьесы К. Марло «Трагическая история доктора Фауста». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

5.  Проблематика романа М. Спарк «Мисс Джин Броди в расцвете лет». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

6.  Образная система в пьесе О. Уайльда «Идеальный муж». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

7.  Проблематика пьесы О. Уайльда «Идеальный муж». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

8.  Проблематика романа В. Вулф «Миссис Дэллоуэй». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

9.  Черты романтизма в поэме «Сказание о Старом Мореходе». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

10.  Образная система в романе М. Шелли «Франкенштейн, или Новый Прометей». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

11.  Проблематика романа С. Ричардсона «Кларисса, или История молодой леди». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

12.  Проблематика пьесы У. Шекспира «Троил и Крессида». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

13.  Женские образы в романе Ч. Диккенса «Холодный дом». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

14.  Жанровое своеобразие произведения М. Этвуд «Пенелопиада». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

15.  Проблематика романа Ч. Диккенса «Холодный дом». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

16.  Проблематика романа Э. Бронте «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

17.  Образ Квентина Дорварда в одноименном романе В. Скотта. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

18.  Образ Тэсс в романе Т. Гарди «Тэсс из рода д'Эрбервилей». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

19.  Образ Пенелопы в произведении М. Этвуд «Пенелопиада». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

20.  Образ Клариссы Гарлоу в романе С. Ричардсона «Кларисса, или История молодой леди». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

21.  Проблематика драмы О. Уайльда «Саломея». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

22.  Образ Хелен Хантингдон в романе Э. Бронте «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

23.  Женские образы в романе Ч. Диккенса «Большие ожидания». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

24.  Проблематика романа У. Голдинга «Повелитель мух». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

25.  Проблематика романа А. Мердок «Единорог». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

26.  Проблематика поэмы «Сказание о Старом Мореходе». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

27.  Жанр литературной сказки в творчестве. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

28.  Образ Джин Броди в романе М. Спарк «Мисс Джин Броди в расцвете лет». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

29.  Проблематика поэмы «Освобожденный Прометей». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

30.  Проблематика романа Дж. Голсуорси «Собственник». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

31.  Образ Стеллы в сонетном цикле Ф. Сидни «Астрофил и Стелла». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

32.  Образ мистера Курца в повести Дж. Конрада «Сердце тьмы». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

33.  Образ Сомса Форсайта в романе Дж. Голсуорси «Собственник». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

34.  Система персонажей в романе А. Радклиф «Итальянец, или Тайна одной исповеди». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

35.  Система персонажей в романе А. Мердок «Единорог». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

36.  Жанровое своеобразие пьесы У. Шекспира «Буря». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

37.  Проблематика романа Ч. Диккенса «Большие ожидания». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

38.  Проблематика романа А. Мердок «Черный принц». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

39.  Проблематика романа Т. Гарди «Тэсс из рода д'Эрбервилей». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

Подсекция 3

Начало в 14.25 (ауд. 708)

Руководитель: , старший преподаватель кафедры английского, общего и славянского языкознания.

1.  Мотив «утраченных иллюзий» в романе Ч. Диккенса «Большие надежды». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

2.  Романтический идеал в поэзии Джона Китса. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

3.  Патриотическая лирика Р. Бернса. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

4.  Эстетика постмодернизма в романе Дж. Барнса «История мира в 10 ½ главах». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

5.  Проблема концептуальности человеческой личности в романах А. Мердок. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

6.  Лирический герой в поэме «Дон Жуан». Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

7.  Эстетика романтизма в творчестве У. Вордсворта. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

8.  Тема героического в творчестве . Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

9.  Идея классового мира в «Рождественских рассказах» Ч. Диккенса. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

10.  Концепция «естественной жизни» в романах . Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

11.  Автобиографический роман Дж. Джойса “Портрет художника в юности”. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.

12.  Журналистская деятельность Р. Стиля и Дж. Аддисона. Научный руководитель: , старший преподаватель кафедры английского общего и славянского языкознания.