Волгоградский государственный университет
УТВЕРЖДЕНО | РЕКОМЕНДОВАНО | |
КАФЕДРОЙ ЭП | ||
Протокол № 1 | ||
18 января 2016 г. | 18 января 2016 г. | |
директор института | заведующая кафедрой экологии и природопользования | |
________________ | ________________ | |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«Экологическая токсикология»
по основной образовательной программе
подготовки магистров по направлению
05.04.06 – «Экология и природопользование»
Профиль Охрана окружающей среды и экологическая безопасность
Составитель ФОС по дисциплине
к. б.н., доцент кафедры экологии и природопользования
Волгоград 2016 г.
1. Перечень компетенций с указанием этапов (уровней) их формирования
ОПК-7: способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом |
Знать: основные категории дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовые, нормативно-технические и организационные основы защиты окружающей среды; а также взаимосвязь между современным экологическом правом РФ, классификацию экологических правоотношений, виды ответственности за них |
Уметь: определять основные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды |
Владеть: практическими навыками по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности |
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Уровень освоения компетенции | Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
ОПК-7-1 | Знать: основные категории дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовые, нормативно-технические и организационные основы защиты окружающей среды; а также взаимосвязь между современным экологическом правом РФ, классификацию экологических правоотношений, виды ответственности за них | отсутствие знаний об основных категориях дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовых, нормативно-технических и организационных основах защиты окружающей среды; а также взаимосвязи между современным экологическом правом РФ, классификации экологических правоотношений, видов ответственности за них | фрагментарные знания об основных категориях дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовых, нормативно-технических и организационных основах защиты окружающей среды; а также взаимосвязи между современным экологическом правом РФ, классификации экологических правоотношений, видов ответственности за них | неполные представления об основных категориях дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовых, нормативно-технических и организационных основах защиты окружающей среды; а также взаимосвязи между современным экологическом правом РФ, классификации экологических правоотношений, видов ответственности за них | определенные пробелы в знаниях об основных категориях дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовых, нормативно-технических и организационных основах защиты окружающей среды; а также взаимосвязи между современным экологическом правом РФ, классификации экологических правоотношений, видов ответственности за них | сформированные систематические представления об об основных категориях дисциплины правовые основы безопасности окружающей среды; правовых, нормативно-технических и организационных основах защиты окружающей среды; а также взаимосвязи между современным экологическом правом РФ, классификации экологических правоотношений, видов ответственности за них |
Уметь: определять основные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды | отсутствие умений определять основные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды | фрагментарные умения анализировать определять основные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды | несистематическое воспроизводство и анализ основных элементов экологического права: объекты, принципов, форм ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды . | определенные пробелы в умении воспроизводить и анализировать основные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды | сформированное умение воспроизводить и анализироватьосновные элементы экологического права: объекты, принципы, формы ответственности за правонарушения в области безопасности окружающей среды | |
Владеть: практическими навыками по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности | отсутствие навыков владения по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности | фрагментарные навыки владения по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности | в целом успешное, но не систематическое применение навыков владения по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности | в целом успешное, но содержащее определенные пробелы применения владения по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности | успешное и систематическое применение владения по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности |
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
3.1. Задания для оценивания результатов обучения в виде знаний.
Тип контроля: письменные ответы на вопросы
№ | Примерные вопросы | Проверяемый тип результата обучения |
1 | Понятие, объект и предмет изучения дисциплины | ОПК-7 - (знать) |
2 | Нормативно-правовые, технические и организационные основы защиты окружающей среды | ОПК-7 - (знать) |
3 | Экологические правонарушения и меры ответственности за них | ОПК-7 - (знать) |
4 | Экологическое законодательство РФ | ОПК-7 - (знать) |
3.2. Задания для оценивания результатов обучения в виде умений и владений
Тип контроля: рефераты, презентации
№ | Примерные вопросы | Проверяемый тип результата обучения |
1 | Реферирование литературы экологической тематики | ОПК-7 - (уметь) |
2 | Анализировать основные формы, объекты экологического права | ОПК-7 - (уметь) |
3 | Экологические права и обязанности граждан в российском и международном праве | ОПК-7 - (уметь) |
4 | Правовые взаимоотношения в сфере управления природными ресурсами | ОПК-7 - (владеть) |
5 | Специфика разрешения спорных ситуаций в экологическом законодательстве | ОПК-7 - (владеть) |
4. Процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
4.1. Методика формирования результирующей оценки по дисциплине
Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ.
Баллы распределяются следующим образом:
Модульные контрольные работы: №1, №2 №3 по 20 баллов. Реферат – до 5 баллов (в течение семестра). Тематические презентации (1 по каждому модулю) – до 10 баллов. Специально подготовленные сообщения - до 20 баллов. Самостоятельная работа по темам - до 5 баллов.Дополнительные премиальные баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии (студенческая научная конференция, городские мероприятия и т. д.) по профилю дисциплины – 5 баллов; призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по экологическому и биологическому профилю в рамках университета или города – 7 баллов, за призовое место на всероссийских мероприятиях экологической направленности – 10 баллов.
В соответствии с Положением o балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ВолГУ г., аттестация по дисциплине выставляется по результатам текущей аттестации и итоговому контролю, без дополнительного письменного опроса. Семестровый итоговый контроль – в виде дифференцированного зачета.
4.2. Типовые модульные работы и критерии их оценивания. Примерные вопросы модульных контрольных работ
Модульная контрольная работа №1
1. Понятие, предмет и метод экологического права.
2. Принципы экологического права.
3. Субъекты экологического права.
Модульная контрольная работа №2
1. Законы как источники экологического права.
2. Государственное управление в области охраны окружающей среды.
3. Право природопользования: понятие, виды, основные черты.
Модульная контрольная работа №3
1. Животный мир как объект охраны и использования.
2. Правовое регулирование в области обращения с отходами производства и потребления.
3. Правовой режим особо охраняемых природных территорий.
Критерии оценки модульных контрольных работ
Критерии оценки модульной контрольной работы | Распределение баллов |
Выполнены все требования к написанию модульной контрольной: работа была выполнена автором самостоятельно, ответы на теоретические вопросы по учебной дисциплине изложены развернуто, используются примеры, иллюстрирующие данный вопрос, определения верны, собственная точка зрения обоснована, контрольная работа отвечает всем требованиям четкости изложения и аргументированности, объективности и логичности, грамотности и корректности. | 20 |
Основные требования к контрольной работе выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала и изложении собственной точки зрения, имеются упущения в оформлении. | 15 |
Имеются существенные отступления от требований к написанию модульной контрольной работы. Ответы на вопросы контрольной даны частично, имеют фактические ошибки в содержании, отсутствуют собственные выводы. | 10 |
Ответы на все вопросы модульной контрольной работы не верны. | 0 |
4.3. Примерная тематика рефератов и критерии оценивания
1. ФЗ «Об охране окружающей среды»: общая характеристика и место в системе экологического права.
2. Нормативно-правовые акты Президента РФ, Правительства РФ, Федеральных министерств и ведомств в системе экологического права.
3. Нормативно-правовые акты субъектов РФ.
4. Право на благоприятную окружающую среду.
5. Право граждан на экологически значимую информацию.
6. Право общественных экологических формирований.
7. Обязанности каждого по охране природы и бережному отношению к природным богатствам.
8. Факторы развития международного права окружающей среды.
9. Понятие и источники международного права окружающей среды.
10. Принципы международного права окружающей среды.
11. Международные конференции по охране окружающей среды.
12. Международная ответственность за экологические правонарушения.
Рекомендации по выполнению докладов
Доклады оформляются машинописно, объемом 5-10 страниц (формат А4, шрифт 14, 1,5 инт.). В докладе излагается постановка проблемы, содержание исследования и его основные результаты.
Текст доклада демонстрирует: знакомство автора с основной литературой вопроса; умение выделить проблему и определить методы ее решения; умение последовательно изложить суть рассматриваемых вопросов; владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом; приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем изложения.
Доклад должен иметь следующую структуру: титульный лист, основная часть, заключение, список используемой литературы (преимущественно монографии, периодические издания за последние 3 года, динамика за последние 10 лет), при необходимости приложения. Номера присваиваются всем страницам, начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй страницы. Титульный лист доклада должен содержать название института, направления подготовки и (или) специальность студента, название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию, инициалы научного руководителя, год выполнения.
4.4. Примерные темы презентаций и рекомендации по их выполнению
Примерные темы презентаций
1. Природа как источник жизни, материального и духовного благополучия.
2. Концепции отношения общества к природе.
3. Общая характеристика экологических проблем в РФ.
4. Причины кризисного состояния окружающей среды в стране.
5. Пути решения экологических проблем.
6. Роль законов в развитии природы.
7. Категоричный аппарат экологического права.
8. Понятие экологической безопасности, способы и уровни ее достижения.
Рекомендации к оформлению презентаций
Презентация выполняется с использованием приложения MicrosoftOfficePowerPoint. Презентация сдается либо в распечатанном виде с оформленным титульным листом, либо на электронном носителе и должна быть представлена на семинарском занятии. Оптимальное количество слайдов в презентации составляет 25-30 штук. Слайды должны содержать блоки текстового материала лекции, иллюстрируемые графиками, таблицами, анимационными моделями, картинками, схемами и др. средствами визуализации информации.
Критерии оценки самостоятельной работы студентов
Критерии оценки доклада
Критериями оценки доклада являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в) наличие авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений.
Обоснованность выбора источников литературы: оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т. ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т. д.).
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме доклада; б) соответствие содержания теме и плану доклада; в) обоснованность способов и методов работы с материалом, способность его систематизировать и структурировать; г) полнота и глубина знаний по теме; е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).
Соблюдение требований к оформлению: насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы; оценка грамотности и культуры изложения (в т. ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры, единство жанровых черт); владение терминологией; соблюдение требований к объёму доклада.
Критерии оценки доклада
Критерии оценки | Распределение баллов |
Выполнены все требования к написанию доклада: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению. | 10 |
Основные требования к докладу выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём доклада; имеются упущения в оформлении. | 6 |
Имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании доклада; отсутствуют выводы (вклад автора в работу менее 50%) | 3 |
Тема доклада не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы, доклад не является авторской работой (вклад автора в работу менее 30%) | 1 |
Доклад не представлен | 0 |
Критерии оценки мультимедийной презентации
Мультимедийные презентации оцениваются по содержанию и оформлению (дизайн):
Критерии оценки содержания | Распределение баллов |
Соответствие теме и цели исследования | 0,5 |
Текст хорошо написан, сформированные идеи ясно изложены и структурированы | 0,5 |
Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных | 1 |
Законченность исследования, соответствие плану | 0,5 |
Библиография | 0,5 |
Презентация не представлена | 0 |
Критерии оценки оформления | |
Оформление титульного слайда с заголовком | 0,5 |
Использование графических изображений соответствующих теме исследования | 1 |
Вставка графиков и таблиц | 0,5 |
Итого: | 5 |
4.5. Мини-контрольные
Мини-контрольные работы проводятся по вопросам, рассматриваемым на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельного изучения материала студентом и может включать раскрытие основных терминов по дисциплине, перечисление основных категорий, видов и т. п.
Критерии оценки мини-контрольных
Количество баллов соответствуют количеству верных ответов. Один верный ответ – 0,5 балла.
4.6. Практические занятия (при наличии семинарских и лабораторных занятий)
Критерии формирования оценок.
Пример:
Семинарские занятия призваны научить студента самостоятельно работать с источниками.
Целью семинаров для студентов, приступающих к изучению курса, является: 1) более глубокое знакомство с некоторыми узловыми вопросами соответствующего раздела; 2) обретение навыков научно-исследовательской работы на основе анализа текстов источников и применение различных методов исследования; 3) выработка умения самостоятельно и критически подходить к изучаемому материалу. 4) формированию общекультурных и профессиональных компетенций курса.
Критерии оценки:
3 балла – студент, хорошо разбирается в обсуждаемом материале, демонстрирует умение критически анализировать источники и различные точки зрения по обсуждаемой проблеме, приходит к самостоятельным аргументированным выводам и отстаивает свою точку зрения, приводит аргументированные примеры к своему ответу, активно участвует в работе группы на семинаре.
2 балла – студент, хорошо разбирается в обсуждаемом материале, демонстрирует умение критически анализировать источники и различные точки зрения по обсуждаемой проблеме, приходит к самостоятельным аргументированным выводам, приводит аргументированные примеры к своему ответу, не проявляет активность в работе группы на семинаре (готовится и отвечает только на один вопрос семинарского занятия).
1 балла – студент, неполно владеет материалом, при изложении фактического материала допуская отдельные неточности, не знает основных определений и категорий, возникают трудности с анализом статистической информации, умеет излагать собственную позицию, но не все выводы носят доказательный характер и подкрепляются примерами.
Максимальное количество баллов за работу на семинаре – 3 балла.
4.6. Тесты
Примерные вопросы к итоговому курсу по тесту:
1. Право окружающей среды (экологическое право) является:
а) самостоятельной отраслью российского права;
б) институтом административного права;
в) подотраслью права.
2. В предмет экологического права входят отношения:
а) по взаимодействию общества и государства;
б) по природопользованию;
в) по использованию земельных участков различных категорий.
3. К предмету совместного ведения Российской Федерации и субъектов РФ относится:
а) природопользование; охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности; особо охраняемые природные территории;
б) регулирование и защита прав человека и гражданина;
в) метеорологическая служба, стандарты, эталоны, метрическая система; геодезия и картография.
4. К основным конституционным правам человека относится:
а) право граждан на охрану здоровья от неблагоприятного воздействия окружающей природной среды;
б) право граждан России, иностранных граждан и лиц без гражданства, проживающих на территории РФ, на радиационную безопасность;
в) право каждого на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.
5. В объективном смысле право собственности представляет собой:
а) совокупность правовых норм, регулирующих отношения собственности;
б) совокупность правомочий собственника по владению пользованию и распоряжению объектами собственности;
в) совокупность правомочий собственника по владению пользованию и распоряжению объектами собственности, и по возложению на него бремени ответственности за них.
6. Субъектами права собственности на природные ресурсы могут быть:
а) Российская Федерация, субъекты РФ, муниципальные образования;
б) физические и юридические лица, Российская Федерация, субъекты РФ, муниципальные образования;
в) физические и юридические лица, Российская Федерация, муниципальные образования.
7. В собственности граждан и юридических лиц могут находиться:
а) любые водные объекты;
б) проточные искусственные водоемы и их части;
в) обособленные водные объекты (замкнутые водоемы).
8.Природные ресурсы территориальных вод, континентального шельфа и экономической зоны РФ отнесены:
а) к федеральной собственности;
б) к собственности Федерации и субъектов РФ;
в) к государственной и муниципальной собственности.
9. Особо охраняемые природные территории местного значения:
а) являются федеральной собственностью и находятся в ведении федеральных органов государственной власти;
б) являются собственностью субъектов РФ и находятся в ведении органов государственной власти субъектов РФ;
в) являются собственностью муниципальных образований и находятся в ведении органов местного самоуправления.
10. Государственной собственностью на природные ресурсы управляет:
а) Федеральное Собрание РФ;
б) Правительство РФ;
в) Президент РФ.
Критерии оценки тестовых заданий
Количество баллов за тестовые задания соответствуют количеству верных ответов.
