Тест по русскому языку 1 курс, промежуточная аттестация
ТЕСТ № 1
1.Орфография
1. Вставьте проверяемые безударные гласные А или О.
Вызд _ роветь, обгл _ дать, обн _ женный, нал _ щенный, зач _ рованный.
2. Вставьте проверяемые безударные гласные (Е, И, А, Я).
Сп _ шите этот текст, др _ хлеть, ед _ ничный, зав _ нтить, разм _ гчить.
3. Вставьте непроверяемые безударные гласные А или О.
В _ трушка, б _ хрома, м _ рковь, к _ блук, б _ гровый.
4. Вставьте непроверяемые безударные гласные (Е, И, Я).
Ижд _ венец, р _ акция, п _ щера, с _ нсация, энц _ клопедия.
5. Вставьте чередующиеся безударные гласные А или О.
К _ сательная, распол _ гаться, скл _ няться, заг _ реться, попл _ вок.
6. . Вставьте чередующиеся безударные гласные Е или И.
Отч _ тать, уп _ реться, обж _ гание, расст _ латься, соч _ тание.
7. Вставьте О или Е после шипящих.
Бесш _ вный, обж _ гший, алыч _ вый, вояж _ р, луч _ м.
8. Вставьте звонкие или глухие согласные.
Но _ ти, домоча _ цы, бече _ ка, изморо _ ь (иней), обра _ цовый.
9. Вставьте в слова, где нужно, непроизносимые согласные.
Грус _ ный, звез _ ный, опас _ ный, захолус _ ный, крепос _ ник.
10. Вставьте в слова, где нужно, согласную.
Агрес _ ия, ан _ отация, диф _ еренциальный, дрес _ ировать, привил _ егия.
11. Вставьте в слова, где нужно, разделительные Ь или Ъ.
Под _ ячий, двух _ осный, в _ едливый, ущел _ е, раз _ единенный.
12. Вставьте Ы или И после приставок.
Без _ интересный рассказ, пост _ нфарктный период, сверх _ зысканные манеры, вз _ мать налоги, под _ тожить.
13. Вставьте в слова, где нужно, Ь после шипящих.
Жеч _ ся, фальш _ ,тягуч _ , вскач _ ,наутюж _ те.
14. Определите описание сложных слов.
Верти _ шейка, блок _ схема, бледно _ лиловый, дально _ видный, трех _ весельный.
15. Определите написание сложных слов с ПОЛ-.
Пол _ луковицы, пол _ квартиры, пол _ литровка, пол _ апельсина, пол _ Байкала.
16. Вставьте З или С в приставке.
Ра_ чет, _ двигать, ра _ звонить, бе _ вкусный, ра _ щедриться.
17. Вставьте гласные в слова с ПРЕ - и ПРИ-.
Пр _ градить, пр _ задуматься, пр _ дать гласности, пр _ бывать в унынии, пр _ неприятный.
18. Вставьте окончание Е или И в существительные в предложном падеже.
На открыти _ выставки, на бесед _ , в муз _ , об иде _, в крепост _ .
19. Вставьте Е или И в суффиксы прилагательных.
Рыж _ ватый, Ю придирч _ вый, эмал _ вый, расчетл _ вый, тюл _ вый.
20. Вставьте гласные в суффиксы глаголов ( О, Е, Ы, И)
Пописк _ вать, догад _ ваться, затм _ вать, преслед _ вать, разве _ вать.
21. Вставьте Е или И в окончания глаголов и суффиксы причастий.
Скач _ т, кол _ тся, посдтрел _ нный, немысл _ мый, обожа _ мый.
22. Вставьте гласные в окончания глаголов и суффиксы причастий.
Он услыш _ т, она раздел _ т, честву _ шь, стел _ щий, стро _ щий.
23. Вставьте, где нужно, букву Н в существительные и прилагательные.
Лимон _ ик, привязан _ ость, старин _ а, кухон _ ый, обеден _ ый.
24. Вставьте, где нужно, букву Н в причастия, отглагольные прилагательные и наречия.
Зван _ ый обед, жжен _ ый сахар, беспричин _ о, оборван _ ая бумага, пойман _ ая дичь.
25. Определите написание НЕ с глаголами и деепричастиями.
Не _ преодолеть, не _ скрываемая, не _ доводить, не _ навидеть, не _ смотря на меня.
26. Определите написание НЕ с прилагательными и причастиями.
Не _ прочитанный, не _ ждавший, не _ оставшийся в памяти, не _ намерен, никуда не + спешащий.
27. Определите написание частиц.
Как_будто, однако _ же, кое _ кто, когда _ нибудь, все _ ж _ таки.
28. Определите слитное и разделительно написание наречий, наречныз и именных сочетнаии и сложных предлогов.
Запомнить на _ век, глядеть в _ упор, спрашивать по _ одиночке, заполнить до _ отказа, в _ следствие дождя.
29. Определите раздельное и дефисное написание наречий, наречных и именных сочетаний и сложных предлогов.
Подойди в _ плотную, видимо _ невидимо, в _ течении дня, думать по _ новому, в _ виде полумесяца.
30. Определите написание союзов, местоименных и наречных сочетаний.
1) Они торопились, что _ бы возвратиться засветло.
2) Я пришел на то _ же место.
3) Он тут не при _ чем.
4) Он удачлив и при _ том красив.
5) Сделай работу так _ же, как всегда.
2. Пунктуация.
31. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым.
1) Фамусов _ богатый помещик, крупный чиновник.
2) Мой рассказ _ не есть плод досужего вымысла.
3) Бедность _ не порок.
4) Романтизм _ вот первое слово, огласившее пушкинский период.
5) Ученого учить _ только портить.
32.Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с однородными членами.
1) Он рощи полюбило густые _ уединения _ тишину _ и ночь _ и звезды _ и луну.
2) На бесконечном _ на вольном просторе блеск _ и движенье _ грохот _ и гром.
3) Он не имел _ ни брата _ ни сестры.
4) Без образования люди _ и грубят _ и бедны _ и несчастны.
5) Утро было _ не столько холодно _ сколько серое и туманное.
33. Поставьте запятые в предложениях с обособленными определениями.
1) По лужам _ рябоватым на ветру _ весна все дальше движется на север.
2) Где-то далеко, на старой ветряной мельнице _ стоящей у реки _ кричит сыч.
3) Беспокойный и немного странный _ он работой бредил и во сне.
4) Видны лишь голые ветви деревья да _ молчаливо вытянувшиеся вдоль забора ели.
5) Смотри, какая линия покоиться на воде _ чистая, строгая, равнодушная.
34. Поставьте запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.
1) Командир дивизии _ генерал лет сорока _ стоял рядом.
2) У самого берега утка _ птица осторожная _ не держится.
3) Он был прекрасен в открытой степени _ этот рассвет.
4) Яков _ по прозвищу Турок _ по душе был художник.
5) Они таяли _ эти облака _ и от них падали тени.
35. Поставьте запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.
1) Они над шахматной доской _ на стол облокотясь _ порой сидят _ задумавшись глубоко.
2) Расколов воздух _ справа оглушительно ударили орудия.
3) Он велел запрячь себе беговые дорожки _ и_ сам правя _ выехал со двора.
4) Она послала девушку искать его и сидела _ ожидая
5) Возвратясь _ он велел подавать карету и _ несмотря на усиленные просьбы остаться _ уехал после чаю.
36. Поставьте запятую пред союзом И в сложносочинённых предложениях.
1) Обоз опять тронулся _ и офицер пошел рядом с телегой.
2) От ветра дрожали окна _ и громыхала железная крыша.
3) Гром громыхнул за краем земли _ и неуклюже покатился над лесом.
4) Солнце закатилось _ и над городом стояла золотистая пыль.
5) Вдоль окон блеснула молния _ и тотчас в лесу что-то страшно и сухо треснуло.
37. Поставьте, где нужно, запятую в сложноподчиненных предложениях.
1) Я намерен был отправиться на заре к крепостным воротам _ откуда Мария Ивановна должна была выехать _ и там проститься с нею в последний раз.
2) Тому _ что было _ уж не бывать.
3) Получили известие _ что Волга стала _ и _ что через нее потянулись обозы.
4) Мечик почувствовал _ что _ если вновь придется отстреливаться _ он уже ничем не будет отличаться от Пики.
5) Пока закладывали лошадей _ Ибрагим вошел в ямскую избу.
38. Поставьте, где нужно, запятые в предложении со словом КАК.
1) Сам он говорил мало _ как бы боясь уронить свое достоинство.
2) Слова летят и попадают в цель _ как стрелы, выпущенные опытной рукой.
3) Он вырос немой и могучий _ как дерево растет на плодородной земле.
4) Он все делал _ как полагается.
5) Приказчика моего нашли на другой день в лесу привязанного к дереву и ободранного _ как липку.
39. Поставьте двоеточие или тире в бессоюзных сложных предложениях и в предложениях с однородными членами.
1) Хвастун и правду скажет _ никто ему не поверит.
2) Все вышли на террасу _ в доме было очень душно.
3) Служба, журнальные труды _ все было заброшено, забыто.
4) Сильный дождь льёт с утра _ выйти невозможно.
5) Три молодых дерева растут пред домом _ липа, береза и клен.
40. Поставьте, где нужно, запятые, выделяющие вводные слова и предложения.
1) Плавание становилось однообразно _ и _ признаюсь _ скучновато.
2) К счастью _ отнеситесь мужественно.
3) К счастью _ он вовремя ухватился за корни старой если.
4) А между тем _ ничего _ ведь _ не может быть легче, как переоценить свои силы.
5) Впрочем _ он был в душе добрым человеком.
41. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях.
1) Уже по тому _ как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома _ приятели могли догадаться _ что они поступили неблагоразумно _ поддавшись _ внезапно пришедшей им _ фантазии.
2) Ночь была так черна _ что в первые минуты _ пока глаза не притерпелись после света к темноте _ приходилось ощупью отыскивать дорогу.
3. Культура речи.
42. Определить место ударения в словах.
Анатом, занятой (человек), похороны, теплиться, эксперт.
43. Определите, правильно или неправильно построены предложения.
1) Речь была встречена депутатами бурными аплодисментами.
2) В самом начале рассказа мне очень понравилась, как Тургенев описывал летний день.
3) Вечером сидела я дома, слушая вой осеннего ветра.
4) Жителям пострадавшего района от наводнения была оказана своевременно помощь.
5) Мы увидели в шагах двадцати высокое дерево.
44. Определите правильные и неправильные случаи управления и согласования.
1) Об этом мы познакомим вас позже.
2) Два соседние дома построены за несколько месяцев.
3) Новый проект заслуживает одобрения.
4) Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась.
5) Уже много горожан посетили эту выставку.
45. Определите правильные и неправильные случаи словоупотребления.
1) В городе построили водяной стадион.
2) Сегодня ужасно приятная погода.
3) Выражения лиц людей было прискорбным.
4) День клонился к вечеру.
5) Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.
