Урок по русскому языку 3 класс

Урок по русскому языку
3 класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дубны Московской области» .

Учитель начальных классов .

Тема: «Закрепление изученного о составе слова. Знакомство с суффиксами:
- ИК, - ЕК, - ЕЦ, - ИЦ».

Цель:

o  повторить и закрепить знание о корне, приставке, суффиксе, окончании;

o  познакомить с написанием слов с суффиксами –ИК, - ЕК, - ИЦ, - ЕЦ;

o  развивать орфографическую зоркость, логику, внимание, память;

o  прививать интерес к детской художественной литературе.

Оборудование: «Справочное пособие по русскому языку 3 класс» (автор и др.), рисунки для словарной работы и введения правила, Толковый словарь для начальных классов, карточки со словами, мультфильм «В стране невыученных уроков».

Ход урока.

1.  Организационный момент.

2.  Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке продолжим работу по теме: «Состав слова», поговорим подробнее о суффиксах и будем учиться образовывать новые слова.

Все слова, словосочетания и предложения взяты из сказки.

Автора и название сказки узнаете в конце урока.

И так, первое задание.

3.  Чистописание. Нужно выполнить упражнения по чистописанию.

1)  Открыть тетради.

2)  Запишем число, классная работа.

3)  Правильно сядьте! Наклон тетрадей.

4)  …. ….. ….. .

·  Какой звук обозначается буквой «ЭС»(согласной, глухой, парной, твердой и мягкой)

5)  Подснежник, снежная, сугроб

·  Какое слово лишнее? Почему?

·  Какие слова называют родственными?

·  Выделите корень в однокоренных словах.

·  По составу разобрать подснежник.

·  Что называют окончанием? Для чего оно служит.

Эти слова из сказки.

4.  Словарная работа

1)  Мы проводим для того, чтобы писать и говорить правильно, не делать ошибок в словарных словах.

2)  Нужно отгадать кроссворд.

1.  Январь – первый месяц в году.

2.  Заяц – зимой белый, летом серый.

3.  Мороз – без рук рисует, без зубов кусает.

4.  Декабрь – последний месяц в году.

1)  Записать слова: язык, язычок, язычище,
многоязычный

Подберите однокоренные слова. Выделите корень. По составу сложное слово.

2)  Значение слова ЯЗЫК

1. пламени

2. иностранные языки

3. язык у человека

4. у ботинка

5. пирожок

3)  Составим предложение с этим словом.
Языки пламени лизали дрова. (Продиктую предложение из сказки.)

4)  Знакомые орфограммы.

5)  Разобрать по членам предложение и по частям речи.

5.  Физкультминутка «Пальчики»

6.  След. задание. Образовать слова с этим суффиксами.

1)  Записать: Беленький, бородатый, мачеха, лесная.

2)  Выделить суффиксы.

3)  Что называется суффиксом? Что образовывается при помощи суффикса?

4)  Что общего у приставки и суффиксом?

5)  В чем различие?

6)  Устно составьте предложение со словом МАЧЕХА (это слово из нашего сказки).

Зимой злая мачеха приказала падчерице сходить в лес за подснежниками.

7)  Словарь: падчерица стр.36. ( «Толковый словарь» для начальных классов, изд-во «Грамотей»)

7.  А сейчас мы познакомимся с другими суффиксами.
1). На доске : Ключик, замочек.

2). Запишите, выделите корень, суффикс.

3). Ударный или безударный гласный звук в суффиксе?

Значит, гласные в суффиксах –ЕК, - ИК надо проверять.

4). На доске хором читаем:

платочек – платочка

сугробик – сугробика

Видите Е убеждало, а И всегда на месте.

братец – братца

лужица – лужицы

То же самое происходит в суффиксах - ЕЦ, - ИЦ.

Как выбрать нужную букву, чтобы правильно написать суффикс?

(изменить форму слова)

Что значит изменить форму слова?

Если И остается, то его и надо писать в суффиксах ИК. А если при изменении формы гласных исчезает, то надо писать ЕК.

8.  Подтвердить наш вывод поможет мультфильм, снятый по книге Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков»
Вспомните, как Виктор Перестукин при помощи «ключика» открыл «замочек». (Посмотрим фрагмент мультфильма.)

9. У Вити было слово-помощник «НЕТ».

На доске читаем хором: ключик замочек

ключика замочка

10. Прочитай правило хором в учебнике Узоровой стр.114.

11. Физкультминутка «У оленя»

12. Послушайте сказку, которая поможет заполнить это правило.
(сказку подготовил Миша)

В одном сказочном городе жили суффиксы. И бала у них там школа, где они учились. Суффикс –ИК был прилежным учеником, а о его друге, суффиксе –ЕК, это сказать нельзя. Был он самым настоящим прогульщиком, вернее, -К всегда оставался на месте, а –Е умудрялся улизнуть. Один раз, когда –Е опять убежал учитель, суффикс –ТЕЛЬ, решил считать –Е в суффиксе –ЕК беглым гласным. И сейчас, когда мы начинаем изменять слова по вопросам с суффиксом –ЕК, гласный Е всегда выпадает, становиться беглым.

13. Составим план действия написания суффиксов –ЕК, - ИК.
открыть надпись: правописание гласных в суффиксах
I шаг. Измени форму слова.
II шаг. Определи, «убегает» ли гласный
ДА НЕТ
Пиши – ЕК Пиши – ИК

14. Чтобы закрепить полученные знания, потренируемся в применении этого правило.
1). Игра «Помоги падчерице собрать в корзину подснежники»
ИК ЕК
рукавчик подарочек
огурчик ветерочек
дождик грибочек
садик человечек
2). По 1 ученику выходят, доказывают.
3). Запись слов в 2 столбиках.

15. Итог урока. Что повторили?
Что узнали нового? (по плану)
Из какой сказки взяты слова, предложении? Кто автор?
( «Двенадцать месяцев»)

16. Домашнее задание на выходной нет.

17. Оценки за урок.