12.02.13, 14.02.13
Урок литературы в 6 Б классе
Учитель:
Урок 1
Рассказ «Толстый и тонкий»
– изумительный мастер лаконичной речи, выразительного, ёмкого штриха; словом, репликой, деталью умел сказать многое. У Чехова мы учимся меткому, точному слову. Сегодня, анализируя рассказ «Толстый и тонкий» постараемся понять ёмкость чеховской детали, её удивительную выразительность, будем, как всегда, учиться вчитываться в текст, то есть заглянем в мастерскую писателя.
Прочитайте текст А. Чехова «Толстый и тонкий»
Задание:
постарайтесь ответить на данные вопросы:
1. В чем особенности начала произведения?
2. Кого вы считаете главным героем рассказа Чехова “Толстый и тонкий” и почему?
3. Сравните портреты толстого и тонкого. На какие детали портрета обращает автор внимание читателя?
4. С чьей точки зрения герои названы “толстый” и “тонкий”?
5. Кто из героев первым бросается к другу?
6. Как тонкий называет толстого?
7. Как автор передает состояние друзей при встрече?
8. Кто первым начинает разговор после приветствия?
9. На какую тему говорит тонкий? С чего начинает рассказ о себе?
10. Почему толстый по воле автора не произносит ни одной фразы во время монолога тонкого?
11. Что рассказывает о своей службе тонкий?
12. Прочитайте, как меняется тонкий и его близкие, когда узнали о служебном положении толстого. Почему они вдруг изменились?
13. Как простились друзья детства?
14. Что смешно, а что грустно в этом рассказе?
15. Чем интересна эта история?
16. Чехов всегда выступал за уважение в человеке человеческого достоинства. Кто из героев и когда забыл об этом?
Отвечая на вопросы, используйте вспомогательный материал:
1. Автор, писатель, мастер слова, художник слова.
2. Изображает, описывает, пишет, создает, повествует, говорит, рассказывает, утверждает, раскрывает, отмечает, выделяет, воспроизводит, рисует, высмеивает, иронизирует, негодует, понимает, мыслит, думает, размышляет, мечтает и т. д.
3. Думаю, считаю, на первый взгляд кажется, представляется, хочется понять, помогает понять, можно предположить, помогает определить мое отношение; вызывает сочувствие, сопереживание, уважение, презрение, радость, вызывает негодование, неприятие.
4. Рассказ, произведение, текст, жизненная история, ситуация.
5. Мастерство автора, автора волнует, душевное состояние, с точки зрения, по мнению автора, читателя, сразу же захватывает читателя, один из интересных эпизодов, моментов; человечность отношений.
Урок 2
Рассказ «Шуточка»
Антон Павлович Чехов вошел в литературу пародиями и юмористическими рассказами.
Прочитать текст в учебнике (стр. 94-99)
Составить цитатный план.
Ответить на вопросы № 1,2,3 на стр. 102 (устно)
Урок 3 Домашнее сочинение
Написать юмористический рассказ о случае из жизни, используя чеховские приёмы создания комического
В жизни комическим называют смешное. Что в словесности называют комическим?
(Комическое - это один из видов эмоциональной оценки явлений жизни, изображенных в произведениях словесности).
Чехов - гениальный юморист. Он высмеивал всё дурное, мешающее жить справедливо и честно: лицемерие, грубость, трусость, наглость сильных и заискивание слабых. Но больше всего Чехов ненавидел пошлость и равнодушие к людям. Смешное в рассказах переходит в обличительное: так искусство комического у Чехова служило важным общественным целям.
Чеховские приёмы создания комического
1. Говорящие фамилии |
2. Речь (остроумие героев) |
3. Описание внешности, жестов, движений |
4. Несоответствия |
5. Художественная деталь |
6. Гипербола |
