Президентский грант

Президентский грант

Уже два года работает программа "Образование", согласно которой любой из нас (учителей) может принять участие в ней и (если повезет) стать очередным "стотысячником". Хотелось бы узнать, с какими трудностями сталкиваются те, кто выходит на участие в конкурсе. А так же, по возможности, получить добрый совет "Чего не следует делать". Возможно гуряне - стотысячники и поделятся собственным опытом, как, что, где и т. д.???

Тема оказалась актуальной – поступило 146 сообщений от 26 участников.

Самые активные:

·  автор - – 23 сообщения

·  - 11 сообщений

·  - 10 сообщений

·  - 8 сообщений

·  -8 сообщений

Выявились проблемы:

1.  «Сложно вспомнить и документально подтвердить все свои успехи за последние годы» - это отмечают многие учителя, получившие грант и дают советы:

·  После каждого конкурса, олимпиады и т. п. ксерокопировать все грамоты, приказы и др.

·  Что касается уроков и мероприятий: для удачных сразу печатать конспекты по всем требованиям и сразу же систематизировать в папки

·  Папку классного руководителя советую вести сразу же по всем требованиям и сохранять хотя бы года 3.

·  Доставьте себе удовольствие, систематизируйте все, что касается вашей деятельности в течение года - порадуетесь или наоборот, но в том и другом случае будет стимул для самодвижения

·  Лучше всего - компьютерная "систематизация": бумажная - уж больно громоздкая, да и отыскать нужную распечатанную бумажку за определенный год в общей папке, так сложно, что проще в компьютере ее найти и еще раз отпечатать.

·  Поменьше воды: информационная карта должна чётко отражать сведения по результатам работы.

·  Помогут различные публикации в методических журналах, участие в различных интернет сообществах, участие в Интернет - конференциях, большое количество баллов принесут различные выступления на районных, областных конференциях, педмарафонах, где обобщают свой опыт работы

·  Участвуйте во всех профессиональных конкурсах, желательно - победно. Выступайте в средствах массовой информации - рассказывайте о своих учениках, о своей работе

·  Нужно работать на этот конкурс по всем направлениям - тогда будет успех.

Уважаемые гуряне, готова поделиться соображениями по заполнению документов: подсказать методику диагностирования, дать образец обобщения опыта

()

2.  Как доказать, что ты не хуже?

·  Что должен сделать учитель, чтобы о нем осталась память, интересно то, что именно у учителей, которые чем то "зацепили" за живое учеников не было никаких наград. Но они были именно УЧИТЕЛЯМИ! А на грант необходимо доказывать свою значимость......

·  Ведь по идее, как можно сравнить учителей физики и музыки?

·  Оформление - очень кропотливый труд, потому что нужно показать отличие от других, а это сложно

·  И все-таки это лотерея.

·  Лотерея - несомненно! А лучше "Русская рулетка". Вроде сравниваешь себя с другими - не хуже, а одни выигрывают, другие так и остаются ни с чем.

·  Так у нас все в стране по принципу, чем меньше работаешь (или за чей-то счет) тем больше получаешь и хвала тебе и почет. А те, кто работает действительно, тот вечно клят и мят и ничего при этом не имеет.

·  Не могу понять, как обрабатывается информация, поданная на грант. Учителя с высокими показателями работы стоят в конце рейтинга, и, наоборот, нет явных достижений - у того 100 тыс.

·  Сам термин "лучшие" лично мне не нравится. Система отбора далека от совершенства. Результат часто зависит от того, КАК оформлены документы

·  У нас в области тоже комиссия часто "не видит" достижений учителя, хотя все отражено в справке. В этом году у одного учителя из 7 критериев оценки занижены по 5!

·  Вот это объективная (!) общественная экспертиза. Было бы оценивание открытым! И тогда проблемы анонимно несогласно указывающих на правду и открыто осторожно выражающих сомнения стала бы просто несуществующей! Хорошо бы публиковать полные итоговые протоколы или протоколы обсуждения экспертами

3.  Почему везде по-разному?

·  Судя по высказываниям, в разных округах, областях, регионах разный подход к определению участников итогового тура. Интересно, а почему???

·  На самом деле, по регионам и способы представления деятельности, и формы представления материалов КАРДИНАЛЬНО отличаются.

·  Вот у нас в Самарской области надо дать несколько открытых уроков и мастер - классов.

·  А в нашей школе кандидатуру выдвигает администрация, мы об этом узнаем в конце года, когда очередному любимчику и фавориту дадут деньги и присвоят "заслуженного", остальные - молчат. Не честно все это в нашем городе. Хочется верить, что у других иначе.

4.  О деньгах...

·  У нас просто вычли деньги, а перечислили даже на 87, а 86 тыс., так как вычли еще 1% обслуживание счета, банковские операции и проч. Интересно, что процент вычли со 100 000, а проводили операции только с 87. Разбираться и скандалить не стала.

·  Две получки моего сына (он программист) равны моему гранту, трём годам упорной работы. Труд учителя, его достижения не очень-то высоко оценивается.

·  Что касается денежного вознаграждения (не гранта) лучших учителей, сумма его, как я понимаю, индексироваться не будет никогда! Что такое 87 000 три года назад и 87 000 сейчас??? Индексируется всё и вся, кроме учительского поощрения. Тоскливо и унизительно это! Ну почему снова подчёркивается, что самый обездоленный и брошенный государством класс - учителя?

5.  Самое трудное не собрать документы на грант, а после его получения увидеть истинные лица некоторых коллег

·  Кислые лица появляются не только когда публикуют списки, но и тогда, когда видят, что кто-то идет вперед, имеет какие-либо поощрения и т. п. (причем заслуженные). Непонятно только, кто мешает "кислым лицам" идти вперед и развиваться?

·  Древняя мудрость: если тебе плюют в спину, значит, ты находишься впереди всех...

·  Кто-то из мудрецов сказал: "Сострадание и сочувствие дается даром, а зависть нужно заработать"

·  Кто мешает другим учителям заниматься самообразованием, в частности освоением компьютера, участвовать в различных конкурсах и т. д.? Никто! Но стоит только в чем-то выиграть - идет перемывание костей.

·  Испытала на себе в полной мере то самое подлое чувство зависти. "Истинные" лица некоторых коллег увидела после получения губернаторских 30000 рублей

·  Но, опять про "кислые лица"- ведь они все твое листают в методкабинете, а кое-что из разработок еще и тащат

·  Это удел всех творческих учителей. Наши находки легко "прихватизируются"!

6.  Вышло, что грант - не премия за уже сделанное, а как бы аванс на будущее.

·  Я получила грант в 2007, второй год пишу планы передачи опыта, даю открытые уроки и мастер - классы, теперь организуется ассоциация учителей - 100тысячников. Если б знала заранее, ни за какие коврижки не согласилась бы участвовать. Устала от бумаг!

·  Что осталось после этого марафона... Кроме денежного поощрения есть и чьи-то зависть, недовольство, и фраза - "Вы должны",

·  Давайте делиться опытом! Ведь и нам самим это нужно.
А участие в конкурсах... с одной стороны дело добровольное, с другой... Если, один раз принял участие - от тебя всегда ждут продолжения

ЧТО ДАЛ ГРАНТ?

·  Благодаря этому "поощрению" оказался "выбит из колеи" на два года (в первый год папка толщиной не вышла) - следующий год занимался тем, что ее (толщину) удваивал. Регулярно выступал на каких-нибудь мероприятиях (выступления я ненавижу еще больше, чем сами мероприятия). В результате загруженности, полтора года назад пришлось отказаться от подработки, которая без лишней нервотрепки давала около 5 тыс. руб. "чистыми" в месяц. Что еще? - Стал курить в два раза чаще, а спать в два раза меньше.

·  В моей школе, да и в районе, и в Московской области участвовать, а тем более победить в этом конкурсе, престижно. Участие и победа помогли мне самоутвердиться, повысилась самооценка. Ведь я была уверена на 99%, что мне, простому сельскому учителю начальных классов, не победить. Меня не пропустят, кто я такая. Но оказалось, всё честно. Меня никто не "проталкивал", не "поддерживал" - я сама

·  Недавно увидела: сколько аппаратуры получила учительница, которая была удостоена гранта, по-хорошему позавидовала.

·  У нас регион дает свои гранты. И учителям, которые не победили, но показали хорошие результаты, и школам, "не дотянувшим" до миллиона. И оргтехника (кабинеты, интер - доски) идет в первую очередь тем, кто показал, что сможет ими воспользоваться

Я согласна с коллегами, написавшими:

·  Рада за тех, кто участвует в конкурсе на президентский грант, тем более рада за победителей. И дай Бог им (да и нам) как можно меньше сталкиваться с проявлениями не самых лучших человеческих качеств со стороны коллег.

·  Участвуйте обязательно, пробуйте свои силы, ведь мы, учителя, достойны!

·  Желаю удачи тем, кто на это решится.

·  Лучших учителей у нас действительно много!

·  Еще раз, УДАЧИ!

Автор отчета