МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАУ ДПО РК
«Карельский институт развития образования»
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО КАРЕЛЬСКОМУ, ВЕПССКОМУ И ФИНСКОМУ ЯЗЫКАМ
ОЛИМПИАДА ПО ВЕПССКОМУ ЯЗЫКУ
4 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Фамилия, имя, отчество участника олимпиады:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Район, населённый пункт, школа, класс:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество учителя вепсского языка:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2015
Инструкция по выполнению работы
Дорогой друг!
Мы рады приветствовать Тебя на олимпиаде школьников по вепсскому языку!
Олимпиадная работа состоит из 10 заданий.
Перед началом работы внимательно прочитай формулировки заданий. Если какое-то задание вызывает у тебя затруднение, обратись за помощью к членам жюри.
Не забудь, что на выполнение всех олимпиадных заданий у Тебя есть
120 минут.
Желаем Тебе успехов!
Задание 1.
Прослушай текст «Mikun fater» 2 раза и ответь на вопросы. Выбери правильный вариант ответа. |
1. Kuverdan vot Miku eläb Petroskoiš?
A. kuz’
B. nel’l’
C. viž
2. Konz Miku osti fateran?
A. necil vodel
B. männudel vodel
C. 2 vot tagaze
3. Mikun fater om...
A. äižiruižes pertiš
B. sures puižes pertiš
C. sures kivipertiš
4. Miččed pertid oma rindal?
A. korktad pertid
B. kaks’žiruižed pertid
C. puižed pertid
5. Miččed honused oma toižel žirul?
A. kaks’ magaduzhonust
B. keitimpol’
C. adivhonuz
6. Miččed honused oma ezmäižel žirul?
A. keitimpol’
B. ezihonuz
B. kül’bendhonuz
7. Midä ei ole pertiš?
A. čuhud
B. podvalad
C. sarajad
Задание 2.
Прочитай отрывки из текста. О каком времени года идёт речь в каждом из них? Напиши заголовок к каждому отрывку из текста. |
Заголовок _______________
Nece voz’aig om lujas čoma. Pud seižuba kuldaižiš da rusttoiš sädoiš. Lindud lendaba suvehe. Paksus vihmub. Rahvaz paneb päle lämäd sobad. Lapsed mäneba školha.
Заголовок _______________
Nece voz’aig om pit’k da vilu. Paksus paneb lunt da oma kovad pakaižed. Päiv om lühüd da pimed. Paksus uhoičeb. Lapsed hihtäba suksil, šurgaba mägespäi, štarguba štarguil, tegeba lumiukon.
Заголовок _______________
Necil voz’aigal om lujas läm’. Mecas pajataba lindud. Änikod änikoičeba. Kazvaba marjad da babukad. Lapsed kaik päiväd oma irdal. Heil oma pitkäd pästused. Hö kül’beba, päivitasoiš, vändaba erazvuiččihe vändoihe.
Заголовок _______________
Irdal tegihe lämemb. Paštab päiväine. Lumi sulab. Puiš oma urbad.
Suvespäi pördasoiš lindud. Jokseba ojaižed. Ma da pud vihaneba. Kaik eläbzub.
Задание 3.
Прочитай стихотворение, найди в словах дифтонги и подчеркни их. |
Manzikaine
Manzikaine vauktas cvetib,
Kaikiš aigemba hän ehtib.
Kivid vaste sijän löuzi,
Mäthuzile korktas nouzi.
(Alevtina Andrejeva)
Задание 4.
Найди к существительным подходящий глагол. Заполни таблицу по образцу. Образец: 1 - 10 |
1. Lehm 1. haukkub
2. Kaži 2. ulaidab
3. Koir 3. hačatab
4. Mado 4. launub
5. Händikaz 5. möngäb
6. Harag 6. kukkub
7. Kukoi 7. pajatab
8. Kägi 8. klokotab
9. Mecoi 9. näugub
10.Lind 10. šihižeb
1 - | 6 - |
2 - | 7 - |
3 - | 8 - |
4 - | 9 - |
5 - | 10 - |
Задание 5.
Раскрой скобки. |
Minä paksus (kävuda)______________kirjištoho.
Sizaren poig pigai (mända)_____________ školha.
Mö (kirjutada) ___________________temakirjutesen.
Sinä (lugeda) ______________________hüvän kirjan.
Lapsed (opetas) _____________________školas.
Tö hüvin (pagišta) __________________vepsäks.
Задание 6.
Выбери подходящие по смыслу местоимения и напиши их. (minä, sinä, hän, mö, tö, hö) |
_________________________ olet
_________________________ om
_________________________ oled
_________________________ oma
_________________________ olen
_________________________ olem
Задание 7.
Переведи предложения на вепсский язык |
Мы живём в Карелии. _________________________________________________________________
Я учусь в четвёртом классе. _________________________________________________________________
У меня много друзей. _________________________________________________________________
Утром я пью молоко. _________________________________________________________________
Задание 8.
Ответь на вопросы |
1. Äjak vot sinei om?
_______________________________________________________________
2. Oled-ik sinä vepsläine?
_______________________________________________________________
3. Ken om sinun kanzas (perehes)?
_______________________________________________________________
4. Midä sinä navedid tehta joudajal aigal?
_______________________________________________________________
Задание 9.
Опиши снеговика. |
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
Расскажи, что ты видишь на картинке (5-8 предложений) |
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Материалы к проверке олимпиадных заданий
по вепсскому языку
4 год обучения
Задание 1. Аудирование
Пояснения:
Тип текста – учебный, повествовательный, монологический.
Источник аудирования – педагог.
Количество предъявлений текста – 2.
После двукратного прочтения текста учащиеся выполняют тест.
Текст для аудирования
Mikun fater
Miku jo viž vot eläb Petroskoiš. Männudel vodel hän osti fateran. Mikun fater om sures puižes pertiš. Rindal seižuba korktad pertid. Mukun pertiš om koume žirud. Ülähäižel žirul om 2 magaduzhonust da sur’ kül’bendhonuz, kudambas oma kül’bendastii, duš da unitaz. Toižel žirul om keitimpol’ da adivhonuz. Ezmäižel žirul om ezihonuz da sur’ škap, kus voib pidäda velokezr, a talvel suksid, štarguid da reguzid. Pertiš ei ole čuhud da podvalad.
Количественный показатель: за каждое правильно выполненное задание начисляется 1балл. Максимальное количество баллов – 9.
Ключ: 1) C; 2) B; 3) B; 4) A; 5) B, C; 6) B; 7) A, B.
Задание 2. Прочитай отрывки из текста. О каком времени года идёт речь в каждом из них? Напиши заголовок к каждому отрывку из текста.
Количественный показатель: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. Максимальное количество баллов – 4.
Ключ: sügüz’, tal’v, keza, keväz’.
Задание 3. Прочитай отрывок из стихотворения, найди в словах дифтонги и подчеркни их одной чертой.
Количественный показатель: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 6.
Ключ:
Manzikaine
Manzikaine vauktas cvetib,
Kaikiš aigemba hän ehtib.
Kivid vaste sijän löuzi,
Mäthuzile korktas nouzi.
(Alevtina Andrejeva)
Задание 4. Найдите к существительным подходящий глагол. Заполните таблицу по образцу.
Количественный показатель: за каждую правильно составленную пару начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов – 10.
Ключ:
1 – 5 | 6 – 3 |
2 – 9 | 7 – 4 |
3 – 1 | 8 – 6 |
4 – 10 | 9 – 8 |
5 – 2 | 10 – 7 |
Задание 5. Раскрой скобки.
Количественный показатель: за каждое правильно написанное слово, начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. Максимальное количество баллов – 6.
Ключ: Minä paksus kävun kirjištoho. Sizaren poig pigai mäneb školha. Mö kirjutam temakirjutesen. Sinä luged hüvän kirjan. Lapsed opendasoiš školas. Tö hüvin pagižet vepsäks.
Задание 6. Выбери подходящие по смыслу местоимения и напиши их.
(minä, sinä, hän, mö, tö, hö)
Количественный показатель: за каждое правильно написанное местоимение начисляется 1 балл. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл.
Максимальное количество баллов – 6.
Ключ: tö olet, hän om, sinä oled, hö oma, minä olen, mö olem
Задание 7. Переведи предложения на вепсский язык.
Количественный показатель: начисляется 4 балла за каждый правильный перевод предложения. За совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. Максимальное количество баллов – 16.
Ключ: Mö eläm Karjalas. Minä opendamoi nelländes klassas. Minai om äi sebranikoid. Homendesel minä jon maidod.
Задание 8. Дополни диалог.
Количественный показатель: за неполный правильный ответ (например, Kuverz’ vot sinei om? – 10. Oled-ik sinä vepsläine? – Olen.) начисляется 2 балла. За каждый полный правильный ответ начисляется 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл. Максимальное количество баллов – 12.
Задание 9. Опиши снеговика (не более 5 предложений).
Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершенную графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0, балл. Максимальное количество баллов – 10.
Задание 10. Расскажи по картинке (5-8 предложений).
Количественный показатель: за каждое правильно оформленное простое предложение насчитывается 2 балла. За каждое правильно оформленное сложное предложение насчитывается 3 балла. За каждую совершённую графическую, орфографическую или грамматическую ошибку высчитывается 0,1 балл.
Следует учитывать связность текста, его логичность, последовательность. Если данные критерии учтены, обучающийся дополнительно получает 1-2 балла (по усмотрению проверяющих).
Максимальное количество баллов – 15 (24).
