Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с. Усть-Уса
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ» с. Усть-Уса
____________________
«11» апреля 2016 г
ПРОГРАММА
лагеря краеведческого профиля с дневным пребыванием детей
на базе МБОУ «СОШ» с. Усть-Уса
Профиль программы – культурно-познавательный.
Срок реализации – 21 день
Составитель:
,
учитель русского языка и
литературы, ПДО
с. Усть-Уса
2016
Пояснительная записка
Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца
К. Паустовский.
Родина, Отечество……. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто даёт жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к школе, к родному селу, республике и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, истории, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.
С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ «СОШ» с. Усть-Уса организуется детская оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. Предполагается оздоровить 30 обучающихся. Возраст детей от 7 до 12 лет. Продолжительность - 21 день.
Программа является авторской. Профиль программы – культурно-познавательный.
Планируется, что летнюю площадку будут посещать дети из семей с малым достатком, из неблагополучных семей, отличники учебы, активные участники различных конкурсов.
В прошлом году лагерь проработал по программе «Я – Усть-Усинец». В этом году решили расширить тематику: продолжая изучение истории своей малой родины, познакомиться с историей Республики Коми, что особо значимо в год ее 95-летия. Поэтому считаем, что данная программа будет актуальной
I. Цели и задачи программы
Цель – лагерь создается с целью укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, профессиональное самоопределение, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей и подростков.
Задачи:
Познавательные:
развитие познавательного интереса через включение детей в познавательную деятельность
формирование интеллектуального сознания ребенка;
приобщение детей к духовно - нравственным традициям коми народа
углубление познаний учащихся в истории, искусстве;
Развивающие:
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
развитие интереса к коми традициям и промыслам;
развитие чувства ответственности и гордости за достижения республики.
развитие личностных качеств (активности, самостоятельности, общительности)
создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включение в активную деятельность, создание ситуации успеха
Воспитательные:
нравственно воспитывать школьников, развивая доброе, заботливое отношение к природе и людям, своему краю, стране;
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, району, республике;
воспитание уважения к труду;
II. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
· Безусловная безопасность всех мероприятий
· Учет особенностей каждой личности
· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня
· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей взрослых
· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне
III. Направления и виды деятельности
· Художественно-творческое направление
· Трудовая деятельность
· Физкультурно-оздоровительная деятельность
· Досуговая деятельность
· Кружковая деятельность
· Туристко-краеведческой и экскурсионной деятельности
· Эстетическая деятельность
· Образовательная деятельность
IV. Основное содержание программы
Образовательная деятельность
В условиях летного отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:
· Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире, истории села, республики, животном и растительном мире;
· Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
· Экскурсии в д. Новикбож, походы по окрестностям села
· Посещение ДК с. Усть-Уса, спортивно-оздоровительные, профилактическая работа.
· Викторины
· Групповые работы
· Проектная деятельность
Досуговая деятельность
Задачи досуговой деятельности:
· Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.
· Организовать деятельность творческих мастерских.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идет закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Физкультурно-оздоровительная работа
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
· Выработка и укрепление гигиенических навыков
· Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
· Утренняя зарядка
· Спортивные и подвижные игры.
· Соревнования для пришкольных летних площадок
· Элементы коми национальных видов спорта;
· Индивидуальные задания для самостоятельного выполнения в течение дня;
· Закаливающие процедуры;
· Оздоровительные процедуры.
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
· Бытовой самообслуживающий труд;
· Общественно значимый труд. (Уборка прилегающей территории)
Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себе уборку за собой в столовой, за своим рабочим местом.
Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по отряду. Уборку мусора на прилегающей к отряду территории.
V. Символы и атрибутика.
Так как программа лагеря посвящена 95-летию Республики Коми, то символика будет следующая: флаг – триколор Республики Коми,
галстуки – трёх цветов – белый, синий, зелёный.
VI. Календарно- тематический план реализации программы
Продолжение работы над поисково-краеведческой работой.
Тематические блоки: «Родословие»
«Земляки»
«Литературное краеведение»
«Летопись родного края»
«Республика Коми в военной истории России»
«Школьные музеи»
Дата | Тема | Мероприятие | Участники | Ответственные/ приглашённые |
01.06 1 день | Давайте познакомимся | 1. Инструктаж по технике безопасности 2.Инструктаж по противопожарной безопасности. 3.Знакомство с планом работы отряда. 4. Комплектование отрядов. Вводное занятие. 5. Оформление уголка отряда. 6 Анкетирование «Что я жду от отдыха в летнем лагере?» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО,
|
02.06 2 день | Моя семья | 1. Как составить родословную? 2. Аппликация: «Дом, в котором я живу» 3. Рисование на тему "Моя семья", «Герб моей семьи» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО, |
03.06 3день | Я и моё имя | 1. Для чего человеку имя? (беседа) 2. "Полное" и "неполное" имя (групповая работа). 3. Этюд "Назови ласково". Изготовление именных карточек. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО, |
04.06 4 день | Моя любимая школа | 1. Беседа о истории нашей школы, знаменитых выпускниках (знакомство с книгой ) 2.Знакомство с творчеством - выпускника нашей школы. Экскурсия по его выставке. 3. Работа в группах «Что я знаю о своей школе?» 4. Конкурс «Живая картина» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО , руководитель музея |
06.06 5день | Моё село | 1. История села Усть-Уса (беседа, просмотр презентации). 2. Экскурсия по родному селу (достопримечатель-ности, названия улиц, предприятия и т. д.) 3. Праздник «Святая Троица» - традиция моего села 3. Викторина | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО , руководитель музея |
07.06 6день | Квест – ориентирование по краеведению. | 1. Подготовка, инструктаж. 2. Выполнение заданий в командах. 3. Награждение. Анализ работы. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
08.06 7день | Знаменитые земляки Литературная гостиная | 1. Работа в сельской детской библиотеке. Знакомство с творчеством Пика Артеева и Владимира Сватковского, с их сборниками. Чтение стихов и рассказов. 2. Конкурс чтецов стихотворений на коми и русском языке. 3. Награждение | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО, Библиотекарь с. Усть-Уса, |
09.06 8день | Этот День Победы (к 71- летию Победы в Великой Отечественной войне) | 1. Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов. 2. Слушание и пение фронтовых песен. 3. Экскурсия к памятникам Воину освободителю и Воинам оленьего батальона. 4. Посещение музея доблести и славы. 5. Викторина 6. Иллюстрации | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
10.06 9 день | Моя республика | 1. Беседа об истории Республики Коми (первые упоминания, древние жители, Стефан Пермский) 2. Государственная символика (герб, флаг, гимн) 3. Экскурсия в музей (национальный костюм, орудия труда, быта, охоты) 4. Конкурс «Мича Райда» (знание традиций, национальных блюд, песен и т. д.) | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
11.06 10 день | Животный мир Республики Коми | 1. Беседа «Животные Республики Коми» с просмотром презентации. 2. Работа по книге «Красная книга РК» 3. Конкурс проектов «Мой любимый зверь» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО , руководитель музея |
14.06 11 день | Растительный мир Республики Коми | 1. Беседа «Растения Республики Коми» 2. Экскурсия на природу 3. Составление альбома с иллюстрациями | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
15.06 12 день | Города нашей республики | 1. История городов нашей республики 2. Ориентирование по карте РК 3. Чем богата наша республика? – групповая работа 4.Веселые старты. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
16.06 13 день | Богатыри Коми | 1.Знакомство с коми народными играми, с легендами о Пере-Богатыре 2.Спортивные коми игры на воздухе. 3. Соревнование по командам «Наследники Перы-Богатыря» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
17.06 14 день | Караоке - гостиная | 1. Знакомство с известными певцами РК. 2. Разучивание песен на коми языке. 3. Караоке – конкурс по отрядам. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
18.06 15 день | Спортивная республика | 1. Беседа «Известные спортсмены Республики Коми» 2. Достижения спортсменов нашей школы. 3. Поход на природу с различными играми. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
19. 06. 16 день | Что мы знаем о космосе и космонавтах? (к 55-летию первого полёта в космос) | 1.Беседа о космонавтах (с просмотром видеофильма). Пословицы и поговорки о космонавтах. 2. Спортивное развлечение "Мы - космонавты". 3. Конструирование космического корабля 4. Рисование тема «Этот загадочный космос» Аппликация «космонавты» | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
20.06 17 день | Наши достижения | 1.Подготовка материала для публикации в школьную газету 2.Краеведческая игра «Мои достижения» 3.Выполнение презентаций по группам « Итоги отряда». 4.Итоговая диагностика с целью определить степень удовлетворённости детей в лагере. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
21.06 18 день | День памяти и скорби. | 1.День памяти и скорби. Беседа «Начало войны», конкурс рисунков «Была война». 2. Возложение цветов к памятнику погибших воинов. 3. Подведём итоги. Награждение. | Учащиеся, посещающие ЛТО | Воспитатели ЛТО |
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны знать: историю села, республики в разное время, животный и растительный мир республики, основные названия окрестностей, традиции, обычаи, особенности национальной кухни.
Учащиеся должны уметь содержательно рассказать, показать, объяснить природу, историю экспонатов музея, истории села, провести самостоятельно экскурсию для одного человека, группы школьников, взять интервью у односельчанина, оформить полученный материал.
Кадровое обеспечение
В реализации программы участвуют опытные педагоги МБОУ «СОШ» с. Усть-Уса:
*педагог-психолог,
*медсестра.
* руководитель музея
* работники МБУК «ДК» с. Усть-Уса, МБУК «ДК» д. Новикбож, ЦБС филиал №6,
Материально – техническое обеспечение
При работе летнего лагеря используется кабинеты начальных классов, спортивная площадка, а также:
· Раздевалка;
· Две туалетные комнаты;
· Спортивный зал;
· Библиотека;
· Столовая;
· Видеозал (кабинет информатики);
· Музей;
· Классные комнаты:
1. Аппаратура:
· Музыкальный центр;
· Телевизор;
· Видеомагнитофон;
· DVD;
· Микрофоны, диктофоны.
2.Спортивный инвентарь:
· Баскетбольные мячи;
· Футбольный мяч;
· Волейбольный мяч;
· Резиновые мячи разных размеров;
· Настольный теннис;
· Скакалки;
· Гимнастические обручи;
· Маты.
3.Развивающие игры:
· Шашки.
· Шахматы.
Приложение 1
ВЫБОР
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.
Приложение 2
АНКЕТА
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь нашего лагеря более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
· Твои первые впечатления от лагеря?
· Что ты ждешь от лагеря?
· Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
· В каких делах ты хочешь участвовать?
· Что тебе нравиться делать?
· Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
· Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….
Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….
Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..
Я боюсь, что…………………………………………………………………………….
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия………………………………
АНКЕТА (в конце смены)
· Что ты ожидал (а) от лагеря?
· Что тебе понравилось в лагере?
· Что тебе не понравилось?
· С кем из ребят ты подружился?
· Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
· Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
· Было ли скучно в лагере?
· Было ли тебе страшно?
· Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
· Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
· Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
· Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
· Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
· Самое важное событие в лагере? Было или оно?
· Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________
Приложение 3
ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
Фамилия, имя.
1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня …
2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …
3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …
4. Несколько слов о нашем отряде …
5. Мои впечатления о лагере.
6. Если бы я был вожатым, то бы я …
7. Хочу пожелать нашему лагерю …
8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?
