Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком дошкольного возраста.
Тема: Весна. Весенние признаки.
Цель: Автоматизация звука «С» изолированно, в слогах, словах, в тексте.
Задачи:
1..Коррекционно-обучающие:
- закрепить признаки весны;
- учить точно и полно отвечать на вопросы;
- формировать лексико-грамматический строй;
- автоматизировать звук [с] изолированно, в слогах, в словах.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционную моторику;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать логическое мышление, внимание;
- развивать общую и мелкую моторику;
3. Коррекционно-воспитательные:
- формировать положительные установки на участие в занятии;
- воспитывать доброжелательные отношения;
- воспитание усидчивости.
Оборудование: предметные картинки, сюжетная картинка «Колобок», мяч, игрушка для развития воздушной струи «Мельница».
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент
- Здравствуй, Миша! Сегодня к нам пришли гости! Давай поздороваемся с нашими гостями. Они будут смотреть и слушать как мы с тобой занимаемся. Хорошо? Давай улыбнёмся друг другу, улыбнёмся нашим гостям и начнём наше занятие. Сели прямо, ножки вместе, спинка прямая, руки на столе.
II. Основная часть.
1. Артикуляционная гимнастика “Сказка о язычке”.
Давай, вспомним нашу «Сказку про Весёлого Язычка» и сделаем для него упражнения (перед зеркалом).
Жил-был Язычок в домике-ротике. Зимой Язычок лежал в своей постельке. Но вот, решил он прогуляться, открыл двери («Бегемотик»), выглянул на крылечко и лег греться на солнышке. Покажи, как он это делал (“Лопаточка”).
А весенним, солнечным деньком Язычок решил помыть круглое окошко - губы (“Вкусное варенье»).
После того как помыл окошко, Язычок посмотрел вверх на небо - нет ли туч, посмотрел вниз - на землю, нет ли луж(“Качели”).
Потом решил язычок поскакать на лошадке. (“Лошадка”),
поиграть на гармошке. («Гармошка»).
Язычок решил поиграть с любимой игрушкой-мельницей. Давай покажем, как дует весенний ветерок (вдох через нос, выдох через рот).
Очень устал Язычок и пошёл к себе в домик, почистил зубки («Чистим зубки») и пошёл отдыхать.
Молодец! Ты всё правильно выполнял.
2. Логопед показывает картинку - символ «Водичка течёт из крана»
- Давай теперь вспомним песенку водички. Какую песенку поёт водичка? (ССССССССС…..)
Артикуляция звука [с]
- Когда мы произносим звук [с]
- Что делают губы? (Улыбаются)
- Где находится язычок? (За нижними зубами)
- Какой ветерок дует по середине язычка? (Дует холодный ветерок)
(Изолированное произношение звука [с]).
Давай поможем Колобку добраться до дома. Будем пальчиком вести по цветной дорожке и петь песенку водички. Там, где дорожка меняет цвет, делаем перерыв - отдыхаем. (Выполняет)
- Молодец, помогли Колобку добраться до дому.
3. Игра «Поймай звук»
- Послушай внимательно и хлопни в ладоши, когда услышишь звук [с].
(Ж, З, С, Ц, Ж, С, З, Ш, Ц, С, Ш…)
4. Работа по картинкам
- Нужно выбрать картинки, в названии которых слышится звук [с].
5. Игра «Договори слово»
- А сейчас, я буду говорить часть слова, а ты добавляй слог –са)
Колба-са ли-са
Поло-са ро-са
Небе-са ко-са
Голо-са плак-са
6. Физминутка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге,
(повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна:
(потягивание рук вверх)
К нам опять пришла весна!
(руки в стороны)
Чтоб скорей набраться сил,
(упражнение «силач»)
Головой медведь крутил
(вращение головой)
Наклонялся взад, вперед
(наклоны)
Вот он по лесу идет
(ходьба вперевалочку)
Ищет мишка корешки,
И трухлявые пеньки. (ладонь приставить ко лбу)
В них съедобные личинки – (левую руку вперёд)
Для медведя – витаминки. (правую руку вперёд)
Наконец медведь наелся, (погладить живот)
И на бревнышке уселся (садимся)
7. Игра «Наоборот».
- Миша, какое время года на улице?
- На улице - весна.
- Правильно, а как ты догадался?
- Становится тепло, солнышко светит ярче и греет. Снег тает. Бегут ручьи. Образуются лужи. На деревьях набухают почки и скоро распустятся листья. Появятся цветы. Прилетают птицы с тёплых стран.
- Правильно. Как много ты знаешь о весне, а зиму с весной не перепутаешь?
Сейчас мы проверим. Поиграем в игру.
8. Игра «Скажи наоборот» (С мячом)
Зима ушла, а весна… пришла. Зима холодная, а весна… теплая. Зимой солнце морозит, а весной… греет. Зимой сугробы высокие, а весной… низкие. Зимой надевают шубы, а весной шубы… снимают. Весной с крыш сосульки свисают длинные и … короткие.
8. Работа по предметным картинкам
- Нужно выбрать картинки, которые относятся к весне.
- Молодец! А теперь разомнём пальчики.
9. Пальчиковая гимнастика. (Ребёнок повторяет слова за логопедом)
Снова солнце в небе улыбается, (соединяем пальцы правой руки с большим пальцем)
Снег растаял, ручейки звенят, (соединяем пальцы левой руки с большим)
И подснежник первый распускается (ладони вверх, пальцы сложены лодочкой, запястья рук прижаты друг к другу; разъединить пальцы, постепенно отодвигая их друг от друга)
С юга птицы с песнями летят. (ладони повёрнуты к себе, большие пальцы выпрямлены и переплетены - «птичка», остальными пальцами- вращательные движения)
III Итог:
- Молодец! Вот и подошло к концу наше занятие. Миша, чем мы сегодня занимались с тобой на занятии? (Ответы ребёнка).
- Умница! Ты очень старался, спасибо тебе. И за это я тебе дарю вот такой Смайлик. А теперь скажем всем «До - свидания!» и пойдём к деткам.
