УДК
ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ, ЗЛОУПОТРЕБЛЯЮЩИХ АЛКОГОЛЕМ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
,
Кафедра социальной психологии и психосоциальных технологий
Кемеровский государственный университет
*****@***ru
Актуальность рассматриваемой темы определяется недостаточной изученностью ценностно-смысловой сферы личности, злоупотребляющих алкоголем в период ранней взрослости, а так же остротой проблемы алкоголизации в Российском обществе.
В работах многих зарубежных и отечественных авторов, в частности, В. Франкла и , описываются нарушения смысловой сферы личности. Однако в доступных отечественных и западных источниках нам не удалось обнаружить описания особенностей ценностно-смысловой сферы личности, злоупотребляющих алкоголем в период ранней взрослости. Под злоупотреблением здесь следует понимать доболезненное состояние активного потребления алкогольной продукции. По сути, изменения со стороны ценностно-смысловой сферы личности при различных доболезненных состояниях до сих пор остаются за пределами внимания психологии.
В настоящее время опубликованы многочисленные работы, рассматривающие различные особенности микросреды и связанные с ними алкогольные обычаи. Достаточно общим, типичным можно признать мнение о том, что употребление алкогольных напитков в группе или сообществе людей есть производное культуры и что именно в свете культуры данного сообщества или группы оно может быть понято.
Однако личность человека не есть лишь осколок культуры, она не просто репродуцирует обычаи и традиции своей микросреды, но активно, деятельностно осваивает их, вырабатывает к ним свое смысловое отношение, обладает определенной внутренней свободой принять или отвергнуть их. Поэтому сам факт наличия алкогольных традиций, при всей их статистически доказанной пагубности, еще не есть исчерпывающая и единственная причина тяги к алкоголю, а лишь условие, предпосылка, хотя и очень важная для её появлении[1].
В этой связи особый интерес, на наш взгляд, вызывает система ценностных ориентаций личности, как высший уровень диспозиции личности, который регулирует её поведение и деятельность в наиболее значимых ситуациях её социальной активности.
Исследования проблемы ценностей, проводившиеся в нашей стране и за рубежом, показали, что ценностные ориентации являются важнейшими компонентами структуры личности. Наряду с другими социально-психологическими образованиями они выполняют функции регуляторов поведения и проявляются во всех областях человеческой деятельности.
Ценностная ориентация, играя роль обратной связи между личностью и обществом, определяет характер возникшей потребности, социально опосредует ее и, одновременно, определяет место этой потребности в общей системе потребностей личности [3].
По мнению , объективация собственного внутреннего состояния приводит к постановке оценочной задачи, в результате чего порождается волевой процесс. Таким образом, высший уровень регуляции психической активности человека - волевая активность - регулируется ценностными ориентациями индивида [3].
Система ценностей отдельной личности или социальной группы зависит от возрастных, половых и психологических особенностей, социального, экономического, политического, профессионального, национального, этнического статуса[3].
Именно в период ранней взрослости окончательно складываются предпосылки для начала реального выполнения системой ценностных ориентаций всех своих регулятивных функций.
Ценностно-смысловые ориентации, как устойчивые свойства личности, формируются и развиваются также в процессе трудовой деятельности. Начало этой деятельности для большинства людей приходится на возраст 18 - 23 года. По мнению американских психологов П. Массенa, Дж. Конгера, Дж. Кагана и Дж. Гивитца, в этом возрасте большинство людей имеют дело с выбором карьеры и супруга, намечают жизненные цели и начинают их осуществлять [3].
Немаловажное значение для рассматриваемой проблемы является понятие «личностного смысла». Личностный смысл - индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, совершаемые людьми, социальные нормы, роли, ценности и идеалы[2].
Смысл как жизненная задача представлен в теории личности В. Франкла. В качестве ведущей движущей силы поведения он постулирует стремление человека найти и исполнить смысл своей жизни. Франкл считает, что "для того, чтобы жить и активно действовать, человек должен верить в смысл, которым наделены его поступки" [3]. Падение старых идеалов, отсутствие смысла означает экзистенциональную фрустрацию, которая порождает у человека состояние, названное Франклом экзистенциональным вакуумом. Именно экзистенциональный вакуум, по утверждению Франкла, является причиной, порождающей в широких масштабах специфические "ноогенные неврозы". Необходимым же условием психологического здоровья и атрибутом человечности является "здоровая доза напряжения, такого, например, которое порождается смыслом, который необходимо осуществить" [4].
В специальной литературе довольно подробно описан процесс деградации личности алкоголика, в том числе и её ценностно-смысловой сферы. В ходе болезни происходят глубокие изменения личности, всех ее основных параметров и составляющих. Это в свою очередь неизбежно приводит к появлению и закреплению в структуре личности определенных установок, способов восприятия действительности, смысловых смещений, клише, которые начинают определять все, в том числе и «неалкогольные», аспекты поведения, порождать их специфические для алкоголизма черты, отношения к себе и окружающему миру[1]. Возможно, подобные тенденции можно наблюдать и на доболезненном состоянии злоупотребления алкоголем.
Таким образом, проблема ценностно-смысловой сферы личности, злоупотребляющих алкоголем в период ранней взрослости требует более детальной теоретической и эмпирической проработки.
Литература
1. Братусь личности. - М., 1988. - 301 с.
2. Психология. Словарь / Под общ. ред. , .- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Политиздат, 1990. - 494с.
3. , Яницкий -смысловая сфера личности / Учебное пособие. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999 - 92 с.
4. еловек в поисках смысла: Сборник / Общ. Ред. и . - М., 1990. - 368 с.
Научный руководитель – д. психол. н., профессор
