Курсовая работа (стр. 5 )

Развитие человека - это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. Целенаправленное формирование и развитие личности обеспечивает научно организованное воспитание.

В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу исторического и культурного опыта от поколения к поколению.

Воспитательный процесс рассматривается как целостная динамическая система, системообразующим фактором которой является цель развития личности воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога и ученика. Воспитательный процесс неотъемлемое ядро педагогической деятельности образовательного учреждения. В то же время организация воспитательного процесса не ограничивается его рамками и предполагает учет влияния всех факторов социальной среды.

Обучение – процесс взаимодействия учителя и ученика, в ходе которого происходит передача и усвоение знаний и умений.

Процесс обучения – важнейший педагогический процесс. В процессе обучения происходит познание. Ученики в процессе обучения расширяют свой кругозор, приобретают зна­ния о природе, обществе, мышлении, познают окружающий их мир. В процессе обучения формируются практические и теоретические умения и навыки, умения и навыки самостоятельной работы.

Наиболее последовательно процессы воспитания и обучения осуществляются в рамках образования.

Образование – конкретно зафиксированная культурно-историческая форма общественной практики, обеспечивающая передачу человеку социального опыта в целях обретения им образа, адекватного данной культуре.

Как показывает практика, воспитание диалектически взаимосвязано с обучением. Оно способствует развитию и утверждению основных качеств личности, проявляющихся в поступках. Эти качества характеризуют не только мировоззрение человека, но и социальные, нравственные позиции; индивидуальные устремления.

Обучение, воспитание и образование можно рассматривать как особым образом организованную деятельность, результатом которой является развитие человека.

Воспитание, обучение, образование являются процессами взаимодействия воспитателя и воспитанника, учителя и учащихся, обучения и воспитания с целью развития человека.

В настоящее время образование и воспитание рассматриваются как основные факторы формирования общества и государства, науки и культуры.

Список использованной литературы

1.  Бадальянц образования :(Историко-философский очерк) // Философские проблемы образования. - М., 1996. - С.41-49.

2.  В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Науч. ред. . Волгоград: HI ИНК РО, 2002.С.21

3.  , Реан . Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304 с.

4.  Воронов школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 146с.

5.  Зимняя в системе наук о человеке. - М., 1990.

6.  Зимняя психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп, испр. и перераб. – М.: Логос, 2003. – 384 с

7.  и др. Справочник по педагогическим инновациям.- Самара, 1998.

8.  Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие / Под ред . - М.: "Академия", 1998.

9.  Педагогика. Под ред. и - М., 1986 г.

10.  Подласый : Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. - 432с.

11.  Психология и педагогика. /Под ред. . - М.: Центр, 1997.

12.  и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. . - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

13.  Полат педагогические технологии /Пособие для учителей. М., 1997 г.

14.  Психология и педагогика: Учебное пособие / , , и др.; Отв. ред. . - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.

15.  Талызина психология. –М. –1998.

16.  , Эльконин пространство как пространство развития //Вопросы психологии. 1993. №1.

17.  Харламов : Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов. – 2 изд., перераб. и доп. – М. Высш. шк. 1990 – 576 с.

[1] Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие / Под ред . - М.: "Академия", 1998. С. 21

[2] Подласый : Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. С.23

[3] Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие / Под ред . - М.: "Академия", 1998. С.43

[4] , Реан . Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304 с.

[5] В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Науч. ред. . Волгоград: HI ИНК РО, 2002.С.21

[6] Зимняя в системе наук о человеке. - М., 1990.С.49

[7] Подласый М., 1999 г. С.65

[8] Педагогика. Под ред. и - М., 1986 г. С.45

[9] Подласый М., 1999 г. С.56

[10] Харламов : Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов. – 2 изд., перераб. и доп. – М. Высш. шк. 1990. С.128

[11] , Эльконин пространство как пространство развития //Вопросы психологии. 1993. №1.С.22