Сценарный план Урока мужества «Герои Отечества»
Цель: формировать ясное представление о долге гражданина – воинском долге, о героизме и мужестве на примерах подвигов русских героев разных времен, формировать позитивное отношение к службе в армии.
Сценарный ход
время | действие |
5 мин | - Добрый день! - Назовите имена наиболее известных супергероев. - Назовите имена известных героев? Видео-ролик «Кто такой супергерой?» - Есть ли принципиальная разница в понятиях герой и супергерой? |
3 мин | Нам хотелось бы поговорить о вас … Да, да, ведь каждый известный герой был когда-то ребенком, таким же как и вы. - Почему эти люди в определенный момент становятся известными на всю страну, на весь мир? (ответы) - Чем отличается просто поступок от героического поступка? |
5-7 мин | Игра в «Ассоциации». Передавая предмет, необходимо говорить слова – ассоциации на предыдущее слово, например: Герой – мужество, мужество – бой и т. д…. (на доске записываются слова, которые называют дети) - Выберете из предложенных слов те, которые относятся к теме Героизма, лежат в одном смысловом поле. |
2 мин | - Эти качества в человеке проявляются одномоментно или формируются с детства? - Какие из качеств уже присущи вам? Выпишите на стикер. - Поднимите руки те, кто выписал слово смелость? Мужественность?.... |
1 мин | - А знаете ли Вы, что многие известные личности в детстве не подавали признаков особых качеств, которые в дальнейшем позволили им стать народными героями? Александр Васильевич Суворов 1729—1800 великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере, один из основоположников русского военного искусства, кавалер всех российских и многих иностранных военных орденов. В детстве Суворов не славился задатками будущегобогатыря, он рос хилым, болезненным ребёнком. И Василий Иванович (отец) не прочил единственному сыну военную славу. Суворов с детства мечтал стать военным. Но, когда сыну исполнилось 7 лет, его отец пришел к выводу, что в полк мальчика записывать нельзя из-за слабого здоровья. Тогда Саша начал закаляться: каждое утро делал гимнастику, обливался водой из колодца, в любую погоду скакал по полям верхом на лошади. Страсть к армейской службе сочеталась у юного Суворова со страстью к учёбе. Он не мыслил жизни без книг. По тогдашней дворянской традиции Суворова сызмальства учили иностранным языкам. - |
5 мин | - Составьте из 3-5 слов из списка на доске предложение, афоризм, слоган за 1 минуту. (заслушиваем получившиеся предложения). |
5 мин | Разговор по кругу (с песочными часами). - Прошу, передавая песочные часы, вспомнить свой поступок, которым можно гордиться и рассказать о нем. |
1 мин | - А вот еще один рассказ о человеке, о котором совсем недавно узнала вся страна … (ролик про Александра Прохоренко) - Как его подвиг защитил вашу жизнь и спокойствие? - Почему ему люди благодарны? |
8 мин | Вместе со мной к вам в гости пришел …. Он расскажет о том, каким он рос, как он в себе воспитывает человека? (слово о ценных качествах людей в трудную минуту, о дружбе, взаимовыручке) |
1 мин | Рефлексия мероприятия - что такое подвиг? Каким должен быть человек, способный совершить подвиг? Или это происходит случайно, необдуманно? - что заставляет людей преодолевать свои слабости, страхи и помочь другому? Спасти живое существо? Встать на защиту слабого? Часто ли Вам в жизни приходится сталкиваться с проявлением героизма? - Есть ли место в вашей жизни, в современном мире проявлению героизма? - Что, на ваш взгляд чувствует человек, который принимает решение совершить поступок? |
