Утверждено

На заседании Ученого совета факультета

Протокол № __ от «__» ____ 2016 г.

Декан факультета

__________________

Экзаменационные вопросы по дисциплине

«Этика личного и социального успеха» (2 кредит)

Специальности: Педагогика и психология, Иностранная филология, Социальная педагогика и самопознание, Религиоведение,

бакалавриат, 2 курс, очное, р/о

№

Наименование

Вопрос

1.   

Выделить и обосновать собственное выделение типологии управления себя и коллективом.

1

2.   

Вычленить и обосновать актуальность лидерских качеств, которыми должен обладать современный руководитель.

1

3.   

Рассмотреть и провести сравнительный анализ изменений, происходящих в функциях менеджера и его навыках по мере продвижения по иерархической лестнице.

1

4.   

Рассмотреть и провести сравнительный анализ ключевых факторов в модели управления (на выбор).

1

5.   

Выявить отличия и провести сопоставительный анализ административной школы управления от научной школы.

1

6.   

Обосновать причины и специфику управления с точки зрения процессного подхода.

1

7.   

Выделить и подвергнуть качественному анализу организацию с позиции теории открытых систем.

1

8.   

Выделить и подвергнуть качественному анализу суть ситуационного подхода к управлению.

1

9.   

Описать понятие успеха с точки зрения психологической науки

1

10.   

Выделить составляющие успеха в жизни человека

1

11.   

Доказать, что здоровье является одним из условий достижения успеха

1

12.   

Определить личностные качества, способствующие достижению успеха в деятельности

1

13.   

Сравнить внешние и внутренние критерии успеха

1

14.   

Определить личностные качества, препятствующие достижению успеха в деятельности

1

15.   

Опишите личность известного человека, которого вы считает успешным

1

16.   

Выделить и подвергнуть качественному анализу причин сложности и неопределенности теорий менеджмента.

2

17.   

Сформулировать определение корпоративной культуры и объяснить ее важность для менеджеров.

2

18.   

Определить специфику и обосновать собственный выбор факторов, побуждающих международные организации к выходу на рынки менее развитых стран.

2

19.   

Выделить и подвергнуть качественному анализу преимущества и недостатки различных стратегий выхода на зарубежные рынки.

2

20.   

Выделить и подвергнуть качественному анализу причины, обуславливающие важность «деловой этики» для успеха организаций.

2

21.   

Перечислить и подвергнуть краткому анализу способы влияния потребителей на практику управления бизнеса.

2

22.   

Выделить и проанализировать подходы к принятию этически корректных решений в процессе принятия управленческих дилемм.

2

23.   

Провести анализ сущности и взаимосвязи функций управления.

2

24.   

Провести анализ критериев «SMART» цели

2

25.   

Определить постановку и достижение целей как одно из условий достижения успеха в жизни

2

26.   

Оценить роль внешнего и внутреннего локус контроля в достижении успеха

2

27.   

Выделить место понятия «успех» в систмеме категорий соврменной психологии

2

28.   

Определить что такое «атрибуция успеха»

2

29.   

Сделать сравнительный анализ понятий успех и ответственность

2

30.   

Сделать сравнительный анализ понятий успех и мотивация

2

31.   

Выделить и охарактеризовать основные этапы стратегического процесса.

3

32.   

Рассмотреть и подвергнуть качественному методологическому анализу соотношение уровня централизации и нормы управляемости.

3

33.   

Рассмотреть и подвергнуть качественному методологическому анализу соотношение деловых и политических факторов, уравновешивающих централизацию и децентрализацию.

3

34.   

Рассмотреть и подвергнуть качественному методологическому анализу соотношение деловых качеств, необходимых для руководителей и сотрудников.

3

35.   

Провести сравнительный анализ зависимости структуры организации от ее стратегии.

3

36.   

Опишите этапы процесса контроля. Приведите примеры из собственного опыта организационной работы.

3

37.   

Охарактеризуйте взаимосвязь контроля и стратегического планирования.

3

38.   

Выделите и охарактеризуйте элементы коммуникационного процесса на примере общения между преподавателем и студентами на занятии.

3

39.   

Приведите примеры невербальной коммуникации, которая: а) подтверждает и (б) противоречит устному сообщению.

3

40.   

Выделите и охарактеризуйте элементы успешной деятельности на примере учебной деятельности студента

41.   

Докажите, что построение конструктивных отношений лежит в основе успеха в жизни

42.   

Сделайте анализ видов отношения к другим людям (эгоцентричное, группоцентрическое, просоциальное, духовное)

43.   

Оцените типы отношений «Я-другой» с позиции: Я-хороший Ты-хороший; Я-хороший, Ты-плохой; Я-плохой, Ты - хороший; я-плохой, ты-плохой

44.   

Сравните понятия отношение и общение

45.   

Дайте развернутое определение понятия «Общение»

46.   

Опишите виды общения

47.   

Выделите и раскройте функции общения в жизни человека

48.   

Выделите характеристики межличностного общения

49.   

Сравните виды общения

50.   

На примерах объясните межличностное общение «личность-личность», «личность-группа», «группа-группа»

51.   

Укажите типы личности в теории А. Адлера в зависимости от четырех категорий «стремление к превосходству-комплекс независимости», «эгоцентричность-альтруизм»

52.   

Опишите типы личности по Фромму, оцените их эффективность с точки зрения достижения успеха

53.   

Проанализируйте параметры успеха на примере биографии всемирно известного ученого

54.   

Выделите особенно важные на ваш взгляд параметры для формирования личного успеха в бизнесе

55.   

Проанализируйте параметры успеха на примере биографии всемирно известного деятеля искусств

56.   

Оцените позитивную роль эмоций в формировании личного успеха

57.   

Оцените негативную роль эмоций в формировании личного успеха

58.   

Определите основные требования к публичному выступлению для достижения успеха

59.   

Докажите, что одним из условий достижения успеха является управление собственными эмоциями

60.   

Объясните, что из услышанного в курсе Вы хорошо запомнили и можете применить в своей жизни.

Зав. каф., профессор

Преподаватель

Методбюро факультета Н. Жубаназарова

Эксперт

Оценка экзаменационных работ производится по 100-бальной шкале, с учетом степени полноты ответа обучающегося:

Шкала, баллы

Оценка 1-вопрос

Оценка 2-вопрос

Оценка 3-вопрос

90-100 отлично

26-30

32-35

32-35

75-89 хорошо

23-27

26-31

26-31

50-74 удовлетворительно

14-22

18-26

18-26

0-40 неудовлетворительно

0-15

0-17

0-17