Творческая работа «Молодой учитель в современной школе - это…»
Пусть будет меньше праздников, чем будней,
Но тот, кто стал учителем, поймет:
Какое счастье быть полезным людям,
Учить Его Величество Народ!
Стремительный XXI век. Новые открытия. Новые технологии. Новое образование. "Новая школа". И в этой школе - учитель XXI века: человек, который не только должен нести новое детям, но и осуществлять связь времен и поколений - без этого будущее немыслимо.
Я хочу рассказать древнюю легенду о первом Учителе.
Когда родился первый Учитель на земле, к его колыбели спустились три Феи. И сказала первая Фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети». И сказала вторая Фея: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания, чем дарить свое сердце детям». И сказала третья Фея: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках». Наверное, и к моей колыбели, когда я родился, спустились эти три Феи.
Все самые дорогие для меня люди и по профессии и по призванию учителя. Я принадлежу к педагогической династии . Протянулась незримая, но крепкая ниточка, связывающая воедино несколько поколений. Продолжают династию шесть педагогов. И глубоко в душе чувствую гордость, что являюсь одним из них. Передо мной никогда не стоял вопрос, кем быть. С детства я знала, что буду только учителем: любовь к детям, к движению, к природе определила мою специальность. Я хотела стать учителем, несмотря на то, что знала, насколько будет нелегким, тернистым этот путь.
Часто учителя, да и я тоже, говорят – «в нашей школе», «у нас в школе»… Для меня школа - это мой второй дом, где проходит значительная часть моей жизни. Каждый день и час она меня воспитывает, переделывает, меняет мои взгляды и привычки. Для меня школа не просто «наша», а «моя школа». Я в ней и учитель и ученик.
И вот он первый шаг к моей мечте. Оканчивая среднюю школу, я поступил в Челябинский колледж физической культуры УралГУФК, после которого я отслужив в армии ни на секунду не сомневался в выборе своего жизненного пути: поступил заочно в Челябинский педагогический институт на факультет физической культуры и устроился на работу в СШ №22 в город Нижневартовск.
Перелистывая альбом с фотографиями, я перебираю в памяти счастливые моменты школьной жизни, вглядываюсь в лица своих педагогов. Именно они воспитали во мне чувство ответственности, взаимопомощи, внимания к людям, дали мне «путёвку в жизнь».
Твердо убежден, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям. Нужно быть не просто учителем, а «другом» для своих учеников. Хороший учитель должен быть творческим человеком, и я им стараюсь быть. И пусть даже ты не обладаешь талантом красиво петь, рисовать, но ты должен находиться в постоянном поиске. Искать себя! Можно постоянно говорить, что мне не хватает времени, я не успеваю, живу не в то время и не в том месте. Я считаю, что не место красит человека, а человек место: необходимо действовать, совершать поступки, спешить жить. С уверенностью могу сказать: Я живу не зря. У меня есть любимая работа и ни минуты свободного времени.
Педагогический опыт у меня небольшой. По своей профессии я работаю всего полгода. Но за эти полгода очень полюбил свою работу и моих замечательных деток. Приходя на работу, я смотрю в детские глаза и думаю о том, что увижу в них сегодня: пытливый вопрос или полное безразличие, понимание или неприятие меня, как учителя, как человека, как личности. Я смотрю с надеждой и ожиданием, потому что надеюсь на сотрудничество и взаимопонимание, и готов сделать все возможное для того, чтобы выстроить диалог, услышать и быть услышанным. Успешность этого диалога, прежде всего, зависит от меня, моей мудрости, моего профессионализма, моего сердца.
Думаю, что многие согласятся со мной в том, что если молодой учитель пришёл в школу и остался в ней навсегда, он – Учитель! Ведь, нелёгок в наше время труд педагога. Любые методические указания, программы и конспекты великих мыслителей мало чем помогут молодому педагогу в его реальной, каждодневной практике, когда он сталкивается с конкретными мальчиками и девочками, у которых свои индивидуальные особенности, а зачастую и свои недетские трудности. И здесь для меня как для молодого учителя начинается выработка собственных подходов, личностных форм общения с растущим человеком. Начинается творческая деятельность педагога.
Тема моей работы по самообразованию « Использование ИКТ на уроках физической культуры». Как известно, урок физической культуры являются любимыми предметами учащихся, но не для всех, поэтому одна из главных моих задач – вызвать интерес и любовь к предмету всех учащихся.
Можно ли научить творчеству на уроках физической культуры? Как раскрыть творческий потенциал личности?
Ответом на эти вопросы является развитие творческих способностей учащихся на основе системы упражнений, требующих от ученика определённых усилий. Задания должны быть посильны для основной массы учащихся, чтобы воспитывать в них уверенность в своих возможностях. Очень важно, чтобы каждый ученик на уроке работал активно и увлеченно, чтобы каждый из них выходил с моего урока удовлетворённым в своих силах.
Профессионалы нужны в каждом деле. Мне посчастливилось увидеть и почувствовать работу настоящих мастеров. Но во мне всегда жила и живет уверенность: рядом люди, которые поддержат; рядом наставники, которые научат; рядом дети, которые поймут.
Для меня, как для молодого педагога, на моих уроках очень важно поддерживать и развивать интерес к предмету, развивать физические способности детей; совершенствовать двигательную активность, укреплять здоровья и прививать любовь к здоровому образу жизни.
Все свои уроки по развитию физических способностей выстраиваю с учетом двигательной активности учащихся. Так как педагогический опыт у меня еще небольшой, поэтому я только на начальном этапе своего самообразования, и в дальнейшей своей работе планирую использовать еще много различных форм и методов для развития физических способностей своих учеников.
В народе говорят: счастье – это когда утром хочется бежать на работу. А вечером – домой. Я счастлив каждое утро видеть мою маленькую дружную семью, любопытные глазки своих учеников. Счастлив, что могу передать им часть своих знаний, научить учиться и дружить.
Итак, молодой учитель в современной школе - это учитель, который стремится к профессиональному росту, постоянно занимается самообразованием, использует инновационные методики. Он умеет построить урок с учетом индивидуальных способностей ребенка на основе индивидуального подхода, личностно-ориентированных и здоровьесберегающих технологий. Но я убежден, что все эти усилия могут потерпеть полный крах, если учитель в своем стремлении стать профессионалом и научить детей учиться, забудет, что он в первую очередь должен оставаться ЧЕЛОВЕКОМ, интересным своим ученикам, ЧЕЛОВЕКОМ душевным, всегда необычной и неординарно мыслящей ЛИЧНОСТЬЮ, способной сопереживать, сотрудничать, соучаствовать
Ведь нет приятнее чувства, чем чувствовать отдачу от своих учеников!
