Прием на данную специальность осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.
При приеме на образовательную программу по специальности 53.02.05 (073403) «Сольное и хоровое народное пение» учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:
- музыкально-теоретическая подготовка;
- исполнение сольной программы.
1. ИСПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Исполнение 2 разнохарактерных вокальных произведения
свободного выбора
Проверка комплекса музыкальных данных:
· проверка гармонического слуха (определить на слух количество одновременно услышанных звуков);
· проверка ритмического слуха;
· проверка музыкальной памяти;
· проверка дикции (прочтение стихотворения).
2. СОЛЬФЕДЖИО
Сольфеджио письменно (только для абитуриентов с музыкальной подготовкой):
· Диктант (8 тактов, 2/4, 3/4,4/4 длительности и паузы от «целой» до «восьмой», ноты с точкой, триоль).
· Диктант играется на фортепиано 12 раз, в течение 30 минут.
Сольфеджио устно:
а) для абитуриентов без музыкальной подготовки– проверка музыкально – слуховых данных:
· умение определить количественный состав созвучия (1-2-3-4 звука) и пропеть один из голосов 3-4голосного аккорда,
· повторить за фортепиано отдельные звуки, фразы, короткие мелодии;
· повторить ритмическую последовательность(простучать, прохлопать)
· спеть 1-2 куплета песни по выбору абитуриента( без сопровождения или с сопровождением на фортепиано, гитаре - по желанию поступающего).
б) для абитуриентов с музыкальной подготовкой:
· пение вверх и вниз от звука: простых интервалов, аккордов Б 5/3, М5/3,их обращений и Д7 ,ум. VII7 в основном виде;
· пение звукорядов гамм тональностей до 3 знаков при ключе( 2 вида мажора,3 вида минора),ступеней тональности, тритонов натурального и гармонического видов с разрешениями, T-S-D с обращениями, D7,ум. VII7 с разрешениями.
· определение на слух от звука простых интервалов и аккордов (Б53, М53, их обращения, Д7 и VII7),
· определение на слух в тональности: ступени, главные трезвучия с обращениями, D7,ум. VII7.
· Чтение с листа одноголосной мелодии (2/4, 3/4,4 /4, длительности и паузы от «целой» до «восьмой», ноты с точкой, триоль).
6.2 Образовательные технологии
6.2.1 Методы организации и реализации образовательного процесса
Методы, направленные на теоретическую подготовку: лекция,
семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки); самостоятельная работа студентов; консультация; различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.
Методы, направленные на практическую подготовку: индивидуальные
и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам; семинары, мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов; академические концерты; учебная практика; курсовая работа, реферат; выпускная квалификационная работа.
Образовательное учреждение должно обеспечивать подготовку специалистов на базе учебного хора. При необходимости, учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами, но не более чем на 20%.
В целях обеспечения реализации профессиональных дисциплин при приеме абитуриентов необходимо учитывать условие комплектования обучающихся в группы:
по виду сольное народное пение (по междисциплинарному курсу «Сольное и ансамблевое пение») - не менее 3-х человек;
по виду хоровое народное пение (по междисциплинарному курсу «Хоровое и ансамблевое пение») - не менее 4-х человек.
Учебное заведение планирует работу концертмейстеров из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам профессиональных модулей, требующим сопровождения концертмейстера.
На виды учебной практики, требующие сопровождения концертмейстера, необходимо планировать работу концертмейстеров с учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени, отведенного на изучение данного вида практики.
Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
мелкогрупповые занятия – от 2-х до 15 человек;
индивидуальные занятия – 1 человек.
В образовательном процессе используются различные типы лекций, содержание которых направлено на формирование соответствующих общих
и профессиональных компетенций.
Основными активными формами обучения являются практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар.
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.
Самостоятельная работа студентов представляет собой обязательную часть основной образовательной программы. Самостоятельная работа выражается в часах и выполняется студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в домашних условиях. Самостоятельная работа имеет учебно-методическое и информационное обеспечение, включающее учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и т. д. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.
6.2.2. Организация практики
Практика является обязательным разделом ООП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
При реализации ОПОП предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных занятий под руководством преподавателей и
дополняет междисциплинарные курсы профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП.01. Сольное и хоровое пение
УП. 02. Хоровой класс
УП. 03. Основы народной хореографии
УП. 04. Ансамблевое исполнительство
Производственная практика состоит из двух этапов:
практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Практика по профилю специальности включает в себя исполнительскую и педагогическую практики.
Исполнительская практика представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением).
Педагогическая практика проводится в форме наблюдательной практики. Базами производственной практики (педагогической) являются детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения. Отношения с данными образовательными учреждениями оформлены договором.
Преддипломная практика проводится рассредоточено в VII-VIII семестрах. В преддипломную практику входят практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация основной образовательной программы обеспечена педагогическими кадрами Архангельского музыкального колледжа, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Доля преподавателей, имеющих высшее образование, должна составляет не менее 95 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе. До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими СПО и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими СПО и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
Преподаватели осуществляют учебно-методическую или научную деятельность, принимают участие в культурно-просветительской жизни Архангельска и Архангельской области.
Преподаватели проходят стажировку в профильных организациях и учреждениях не реже 1 раза в 5 лет.
6.4. Организация и учебно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, соответствующие фонды оценочных средств
Оценка качества освоения ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную (итоговую) аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:
оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты.
Формами промежуточной аттестации являются:
· зачет по физической культуре, отдельной дисциплине и производственной практике;
· дифференцированный зачет по отдельной дисциплине и МДК;
· комплексный дифференцированный зачет по нескольким дисциплинам или разделам МДК;
· комплексный дифференцированный зачет по двум МДК одного профессионального модуля;
· экзамен по отдельной дисциплине и МДК;
· комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;
· комплексный экзамен по двум МДК одного профессионального модуля.
Оценивание студентов производится по 4-бальной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Также применяется рейтинговая и накопительная системы оценивания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
