Словообразование. Фонетика

1.Словообразование. Фонетика.

1).Спишите, обозначьте орфограммы, выполните задания.

1.Есть книги, которые надо только отведать; есть такие, которые лучше всего проглотить; и лишь немногие стоит разж..вать и перев…рить (Ф. Бэкон).

(Выпишите все слова, образованные приставочным способом.)

2.К..нкуренция обеспеч..вает наилучшие качества продуктов и разв…вает наиху..шие качества людей (Д. Сарнофф).

(Назовите 2-3 примера слов с приставкой кон).

3.Смерть каждого человека ум…ляет и меня, ибо я един со всем человечеством, а потому не спрашивай никогда, по ком зв..нит колокол: он звонит по тебе (Джон Донн).

(Выпиши слова, в которых все согласные мягкие).

4. Не следует об…жаться на людей, утаивших от нас правду: мы и сами постоянно утаиваем ее от себя (Ф. Ларошфуко).

(Выпиши слова, образованные суффиксальным способом).

2). Придумай 10 словообразовательных задачек по образцу:

Лес + ? = его сторож, охранник (лесник)

Белый + ? = заяц (беляк)

3)Спишите, обозначьте орфограммы, выполните задания.

1.Люди ходят в церковь, ум..ляются словами высокого учения, восхищаются пр..поведью о возд..ржании и идут домой, чтобы неотложно объесться, опиться и сквернословить ().

(Выпиши существительные, образованные суффиксальным способом. Укажи индивидуально-авторское слово).

2. Подр..жание - неплохое учебное судно; однако никогда не разв…ваться над ним адмиральскому флагу (Шри Ауробиндо).

(Выпиши слова, в которых все согласные звонкие. Укажи способ образования слова «адмиральскому»).

3.Церковь основа..а на крови, кровью скр…плена и кровью расширилась (Эразм Роттердамский)

(Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков)

4. Музыка во время обеда - это оск..рбление и для повара, и для скр…пача (Честертон).

(Выпиши слово, в котором звуков больше, чем букв. Выпиши слова, образованные суффиксальным способом).

4). На основе одной из цитат напишите миниатюру (6-10 предложений).

5).Придумай 10 словообразовательных задачек по образцу:

? + край + ? = не имеющий края (бескрайний)

? + берез + ов + ? = растет под ней (подберезовик)

2. Словообразование. Орфоэпия.

1. Спишите, обозначьте орфограммы, выполните задания.

1. Разделите сегодня все пор…вну, а завтра нер…венство вступит в свои права (Салтыков-Щедрин).

(Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом).

2.Первым поэтом был тот, кто ср…внил женщину с цветком, а первым прозаиком – тот, кто ср…внил женщину с другой женщиной (К. Мелихан).

(Укажите способ образования слова прозаиком).

3. Вежливость - это хорошо организован..ое р…внодушие (Поль Валери).

(Выпишите слова, образованные суффиксальным способом).

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. 1.прИзыв 2. сливОвый 3. прОживший 4. звонИт

2. 1.лгАла 2. клАла 3. лИла 4.рвАла

3. 1. сОрит 2. занЯла 3. опредЕлен 4. знАчимость

4. 1.Алкоголь 2. анАлог 3. апАртаменты 4. портЫ

5. 1.завИдно 2. квАртал 3. нефтепрОвод 4. пОняла

3. Выпишите из предложений словосочетания, в которых будут слова с чередующимися гласными в корне слова. Обозначьте эти корни.

1.Больше всего люди интересуются тем, что их совершенно не касается (Б. Шоу).

2.Слава – змея; да не коснется никогда меня ее укус (В. Розанов).

3.Остерегайтесь людей, поклоняющихся только одной книге (Фома Аквинский).

4.Я не могу дать вам формулу успеха, но готов предложить формулу неудачи: попробуйте всем понравиться (Г. Своуп).

5.Когда маленький человек задумывает великое предприятие, он всегда кончает тем, что уменьшает его до уровня своей посредственности (Наполеон).

6.Никогда не следует доверять женщине, которая называет вам свой возраст; женщина, способная на такое, способна на все (О. Уайльд).

7. Отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не доскачешь (). 8.Велик тот человек, кто глиняной утварью пользуется как серебряной, но не менее велик и тот, кто серебряной пользуется как глиняной (Сенека).

9. Поэзия - это воспоминание о вещах и предчувствие их; она подобна нежному туману, который, поднявшись с моря, расстилается над молчаливыми долинами (Оссиан).

4. Опровергните одно из этих утверждений, приведите два аргумента.

5. Укажите способ образования слов.

ПРИСЛОНИТЬСЯ рассказ

ОБНОВЛЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ

УЖИНАТЬ БЕЗНРАВСТВЕННЫЙ

БЕЗДУШНЫЙ ДРОЖЬ

3. Словообразование. Орфоэпия.

1. Спишите, обозначьте орфограммы, выполните задания.

1. Кто ум…рает за важным делом, подобен ране..ому в жарком бою, поначалу едва ощущающему боль; поэтому, кто погл…щен бл..гими помыслами, тот поист..не избавлен от мук смерти (Ф. Бэкон).

(Выпиши слова, образованные приставочно-суффиксальным способом).

2. Тому, кто решил посв…тить себя науке, необходимо восп…тать в себе два качества: дерзость и скромн..сть ().

(Выпиши слова, образованные суффиксальным способом).

3. Лучше пот…рпеть неудачу в ор..гинальности, чем пр..успеть в подр…жании (Герман Мелвилл).

(Выпишите слова, образованные приставочным способом).

4.Оз…рение легко переходит в осл..пление, с последующим отр..звлением, подозрением и прозрением; венец же всему – раска..ние ().

(Выпишите слова, образованные суффиксальным способом).

5.Даже тогда, когда уже нет возможности от..скать новые факты, существует новое, свежее восприятие, более современная интерпр..тация, которая оз…ряет старую историю новым светом и пр..дает ей новый смысл (Ирвинг Стоун).

(Выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом).

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. 1.мусоропрОвод 2. созвонИмся 3. облЕгчить 4. откупОрить

2. 1.наотмАшь 2. каталОг 3. мОлодежь 4. эпигрАф

3. 1.намерЕние 2. боЯзнь 3. взЯла 4. вмЕстится

4. 1.дОсуг 2.добралАсь 3. дОлжник 4.дозвОнится

5. 1.нарвАла 2. насквОзь 3. сОрит 4. нАчавшись

3. Продолжите ряд (4 примера).

Блистает…

Творение…

Равномерный…

Изложение…

Промокашка…

Загорелый…

Озаренный…

4.Выпишите из текста слова, образованные: 1) суффиксальным способом, 2) приставочным способом, 3) сложением.

Легкий снежок, выпавший поутру, вскоре сгребли с тротуаров, но он остался на крышах, веточках, на прошлогодней траве. Пришел кот, понюхал снег, чихнул и попятился. Прилетела стайка воробьев. Они попрыгали, склевали что-то, шумно ссорясь, и улетели всей стаей. По переходу важно проследовал породистый пес, которого вела серьезная девочка.