УДК
КАЧЕСТВА МОЛОДЕЖНОГО ЛИДЕРА
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
*****@***ru
Определение лидерства является приоритетным направлением исследований в различных отраслях наук, в том числе в социальной психологии. В наши дни заметно усилился коллективный характер деятельности, и как следствие, увеличилось внимание к проблемам групповой динамики и лидерства. Все больше и больше исследований посвящаются проблемам управления людьми, регуляции развертывающихся между ними отношений, использованию разных средств и воздействий на них. В связи с этим, особое место в современных условиях занимают те качества лидера, с помощью которых возможно успешно влиять на групповую динамику, на внутренний климат коллектива и т. д.
Анализ природы лидерства показывает, что оно проистекает из определенных потребностей людей и их объединений, которые и призваны удовлетворять лидеры. Более детально природу лидерства раскрывают его различные теории.
Теория черт объясняет феномен лидерства выдающимися качествами человека, такими как ум, воля, целеустремленность, организаторские способности, компетентность и др. В рамках этой теории удалось выявить четырех групп лидерских качеств: физиологические, психологические или эмоциональные, умственные или интеллектуальные, и личностно-деловые. Согласно концепциям харизматического лидерства последователи испытывают вдохновение от лидера и стремятся во всем ему подражать. В факторно-аналитической теории вводится понятие целей и задач, связанных с конкретной ситуацией, которые формируют стиль поведения лидера. Разработчики ситуационной теории исходили из того, что конкретные обстоятельства определяют отбор лидера и детерминируют его поведение. Теория конституентов признает роль последователей решающей в феномене лидерства. Психологические теории описывают, как внутренние побуждения человека к занятию руководящих позиций влияют на становление, характер и направленность лидера.
В связи с тем, что в современных условия общество быстро меняется и преобразуется, проблема молодого лидера является особенно актуальной в современных условиях. Под молодёжный лидером подразумевается человек, который ведёт за собой людей в той же возрастной категории, отстаивает интересы молодёжи. Однако, одинаковые ли качества присущи лидерам разных возрастов? Несомненно, набор качеств лидера XXI века может отличаться от качеств, присущих человеку другого поколения. Поэтому один из важных вопросов, которые изучается историками, политологами, социологами, психологами, каким набором качеств должен обладать лидер, который живет в современном обществе.
Таким образом, актуальность заявленной проблемы основывается на определение качеств молодежного лидера, которые способствуют успешной динамике внутри малых групп и общества в целом. Опираясь на существующие теоретические данные, возникает противоречие между актуальностью данной темы и степенью её изученности. Это объясняется тем, что нет четко выработанных теоретических обоснований происхождений качеств лидера (в том числе и молодежного), и тем какие из них являются наиболее важными в деятельности и управлении группой.
Вышесказанное обусловило цель настоящей работы: выявление основных качеств молодежного лидера в настоящее время. Объектом исследования являются качества лидера. Предметом исследования являются основные качества молодежного лидера XXI века.
Рассматривая характеристики качеств лидера, мы предположили, что существуют определенный набор качеств, который свойственен молодежному лидеру. Этот перечень был составлен нами на основе четырех групп качеств: физиологические, психологические или эмоциональные, умственные или интеллектуальные, и личностные деловые. В связи с этим, была выдвинута гипотеза, из всех качеств молодежного лидера, ведущими являются психологические качества.
Для подтверждения или опровержения данной гипотезы нами было проведено эмпирического исследование. В нем приняли участие 13 студентов, учащиеся Кемеровского Государственного университета, третьего курса, социально-психологического факультета, средний возраст которых 20 лет. Для проведения эксперимента, студентам была предложена анкета с пятью вопросами.
Проведенное исследование показало, что выдвинутая нами гипотеза оказалась верной. Психологические качества имеют наиболее высокий рейтинг в тех вопросах, которые направлены на выяснения наиболее важных качеств молодежного лидера. А в вопросе, который выяснял наименее важные качества молодежного лидера, высокой рейтинг имеют другие группы качеств (физиологические, умственные, личностно-деловые).
Литература и источники.
1. Андреева психология [Текст] / . — 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 363 с.- ISBN 978-5-7567-0274-3;
2. Кричевский, психология малой группы: Учебное пособие для вузов [Текст] / , — М - Аспект Пресс - 2001.— 318 с.- 5000экз.-ISBN 5-7567-0159-1;
3. Мудрик педагогика. Учебник для студентов пед. вузов [Текст] /, под ред. -3-е изд.— М - Изд. Центр «Академия»- 2002. - 200стр.;
4. Ольшанский политической психологии. Учебное пособие для вузов [Текст] / — Екатеринбург: Деловая книга - 2001. — 496 с.- ISBN 5-88687-098-9.
Научный руководитель - канд. псих. н., доцент , ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
