МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГУО СШ №219
Открытый урок по трудовому обучению
в 5 классе (девочки)
Раздел: Машиноведение
Тема: Устройство швейной машины с ножным приводом. Заправка верхней и нижней нитей швейной машины
Учитель:
МИНСК-2011
Открытый урок по трудовому обучению
в 5 классе (девочки)
1. Организационный момент.
2.Тема урока:«Устройство швейной машины с ножным приводом.
Заправка верхней и нижней нитей швейной машины».
3. Цель урока: Приобрести навыки обращения со швейной
машиной.
4. Задачи урока:
· закрепить знания, полученные на предыдущем уроке по устройству шв. машины. Научиться заправлять верхнюю и нижнюю нити и выполнять строчку.
· воспитать аккуратность в обращении с механизмами.
· развить творческие способности и уверенность при работе со шв. машиной, усидчивость.
5. Вступительная часть.
Наш урок комбинированный. Сегодня мы повторим ранее полученные знания, изучим новую тему и закрепим наши знания на практике.
6. Форма организации урока.
На уроке мы будем пользоваться таблицей, швейной машиной и тетрадью.
7. Ход урока.
· давайте вспомним технику безопасности при работе со швейной машиной и ножницами.
· на предыдущем уроке мы познакомились с устройством шв. машины. Давайте вспомним все детали и узлы шв. машины с ручным приводом. (опрос у шв. машины. с колпачком и шпулькой)
· раздать схемы шв. машины для определения уровня знаний всех учащихся по устройству шв. машины.
8. Переходим к следующей части урока.
Заправке шв. машины и выполнению строчки.
Ребята, до изобретения шв. машины, люди изготавливали одежду вручную. Это было длительное и трудоемкое занятие. Первая шв. машина была создана в 1755г. в Великобритании. С тех пор, изобретатели усовершенствуют шв. машины и создают новые.
Существуют машины цепной и челночной строчки. Стежок может быть видимым и потайным. Сегодня вы научитесь работать с современной шв. машиной, но очень простой в обращении.
1) объяснение заправки верхней и нижней нитей, используя таблицу и шв. машину, шпульку и колпачок.
2) запись в тетрадь.
Заправка швейной машины.
1- Установить катушку с нитками на катушечный стержень.
2- Провести нить через нитенаправитель №1, далее через механизм натяжения верхней нити.
3- Вставить нить в ушко нитепритягивателя в направлении к себе.
4- пропустить нить через нитенаправители №2 и №3.
5-Вставить нить в ушко иглы в направлении справа налево.
6- Вставить шпульку с ниткой в шпульный колпачек.
7-Пропустить нить в прорезь колпачка, затем под пружинную пластину.
8- Вставить колпачок в челночное устройство до характерного щелчка.
9-Вывести нижнюю нить в отверстие игольной пластины.
Девочки, сейчас каждая из вас попробует заправить шв. машину и выполнить строчку.
10.Заключительная часть.
Сегодня мы познакомились с заправкой верхней и нижней нити, научились самостоятельно заправлять шв. машину и выполнять машинную строчку. Знания, полученные на уроке, пригодятся не только на уроках труда, но и в дальнейшей жизни.
11.Подведение итогов.
(выставить оценки, д/з: тетрадь, см. лента, повтор. ТБ.)
Самоанализ урока
Тема урока: «Устройство швейной машины с ножным приводом.
Заправка верхней и нижней нитей».
1. Данный урок занимает особое место в обучающем процессе т. к. учащиеся не только познакомились с устройством швейной машины, усвоили ранее изученное, но и научились уверенно обращаться со швейным оборудованием. Эта тема является основой для дальнейшего успешного изготовления швейных изделий.
2. На уроке были полностью реализованы поставленные задачи:
-- образовательная.
Учащиеся приобрели навыки и умения по
устройству шв. машины и работы на ней.
Закрепили знания по технике безопасности.
-- воспитательная.
Учащиеся в процессе урока воспитывают
усидчивость и аккуратность в работе с
механизмами.
-- развивающая.
Учащиеся развивают внимательность,
глазомер, терпение при работе со швейной
машиной.
3.На уроке школьники получили возможность не только наглядно изучить устройство шв. машины, но и самостоятельно выполнить первые машинные строчки. Были использованы межпредметные связи с историей (возникновение шв. машин), изо ( зарисовка шв. машины), русский язык (запись в тетрадь).
4. В процессе урока происходит воспитание личности в лучших традициях домостроя, присутствует связь обучения с требованиями современной жизни. На личном примере учителя прививается любовь к изготовлению швейных изделий.
5. На уроке были использованы основные принципы дидактики и частно-методические принципы обучения, индивидуальный подход. Использованы карточки-схемы устройства шв. машины.
6. В данном уроке удачно сочетаются теоретические и практические методы обучения. Были применены методы самостоятельной работы и методы контроля знаний.
7. Урок был построен последовательно, от повторения к изучению нового материала и закреплению полученных знаний. Климат урока благоприятный, установлены добрые отношения между учителем и учащимися.
8. Учащиеся были хорошо готовы к уроку. На должном уровне был усвоен предыдущий материал. Отмечено знание и соблюдение техники безопасности, дисциплины на уроке.
9. Швейная мастерская была должным образом подготовлена к проведению данной темы, что позволило организовать безопасность проведения урока.
10. Результаты урока показали достаточно высокий уровень знаний и умений по данной теме. В обучающем процессе были реализованы все поставленные задачи и цели.
