Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» для учащихся 3 класса с глубокой умственной отсталостью СКОШ VIII вида составлена на основе программ для глубоко умственно отсталых детей под редакцией , НИИДАПН РСФСР 1984г. в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой МКОУ ОШ «Коррекция и развитие» и следующими нормативными правовыми документами:
- Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273-ФЗ;
- Учебным планом МКОУ ОШ «Коррекция и развитие» на 2016-2017 учебный год;
- Положением о рабочей программе МКОУ ОШ «Коррекция и развитие»;
- Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год». Приказ Министерства образования и науки от 31.03.2014г № 253.
Цель предмета:
Развитие сенсорных процессов (ощущений, восприятия), развитие ручной умелости и подготовка к доступным для них видам труда.
Задачи предмета:
· Формирование положительного отношения к посильным видам ручного труда.
· Обучение доступным приемам предметно-практической деятельности, конструирования и ручного труда.
· Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекции их недостатков.
· Коррекция сенсорной, эмоционально - волевой сферы и умственной деятельности.
· Формирование навыков правильного поведения, коммуникабельности.
II.Общая характеристика учебного предмета
Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой является коррекционная и практическая направленность, индивидуализация обучения. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности школьника обусловлена трудностями овладения основными знаниями, умениями и навыками, своеобразием его общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.
Вся работа на уроках по ручному труду носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности. Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. На занятиях по трудовому обучению учебные задачи решаются в практической деятельности обучающегося, организованной на основе изготовления им изделий доступной сложности и понятного назначения. Уроки труда строятся на принципах взаимосвязи с уроками чтения и развития речи, математики. Обучающийся, должен усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя ориентироваться в задании, составлять план работы над изделием, выполнять изделие с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно, по вопросам учителя давать словесный отчет и анализ своего изделия, уметь с помощью учителя ориентироваться на листе бумаги и подложке.
III. Место учебного предмета в учебном плане
На предмет «ручной труд » базисным учебным планом среднего общего образования выделяется 0,5час в неделю, 35 учебных недель.
IV. Результаты изучения курса
(с помощью учителя)
Предметные результаты
1. Работа с пластилином.
Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями :
-о свойствах пластических материалов, их возможностях;
- о правилах безопасной работы;
умениями:
- раскатывать пластилиновый материал в ладонях и на доске разнообразными движениями;
- отщипывать пальцами и скатывать мелкие шарики;
- сгибать столбики, вытягивать из коротких, толстых цилиндров;
- соединять детали примазыванием;
- прищипывание, простейшее вытягивание небольших деталей;
- передавать форму простых, знакомых предметов;
- делать лепку по образцу и по представлению;
- лепить с применением инструментов.
2. Работа с бумагой.
Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями :
- о свойствах бумаги;
- о правилах безопасной работы с клеем, карандашами и прочими инструментами;
- знакомство с различными материалами и инструментами.
умениями:
- сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; сгибать бумагу до обозначенной линии;
- разгибать и расправлять согнутую бумагу, разглаживать ее ладонями и пальцами; разрывать бумагу по сгибу;
- пользоваться ножницами;
- пользоваться линейкой для разметки или меркой;
- пользоваться клеем; (клеящие карандаши и кисть)
- наклеивать простейшие формы на контур;
- складывать и наклеивать фигуры, состоящие из двух частей;
- делать обрывную аппликацию по нарисованному контуру;
- изготавливать изделия с применением клея (елочные игрушки).
3. Работа с нитками и тканью.
Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями :
- о правилах безопасной работы с инструментами (ножницы, крючок, иголка);
- о свойствах материалов (нитки, ткань, пуговицы и прочее).
умениями:
- сортировать по цвету и качеству нитки;
- плести косички, наматывать нитки на катушку, в клубок;
- завязывать узелки на концах, завязывать бантом
V. Содержание учебного предмета.
Лепка
Повторение и закрепление умений и навыков, приобретенных в 1 и 2 классах.
Закрепить навыки: отщипывания пальцами кусочков пластилина и скатывания их в мелкие шарики (вишни, сливы, яички); защипывания краев формы кончиками пальцев (блюдце, миска, корзинка); вытягивания столбика из короткого толстого цилиндра (морковь, огурец).
Лепка более сложных форм из 2-5 частей (пирамида, снеговик, погремушка, рыбка, утенок, зайчик, матрешка, кувшин с ручкой).
Освоить приемы:
соединения деталей примазыванием (матрешка, цыпленок);
прищипывание, простейшее оттягивание небольших деталей (клюв).
Передавать форму простых знакомых предметов, достигая приблизительного сходства (овощи, фрукты, посуда).
Лепка их по представлению (без показа образца).
Использование при лепке всех приобретенных ранее навыков.
Лепка рельефов букв и цифр на подкладной доске по образцу.
Лепка с применением инструментов для резания материала, обработки деталей поделки.
Работа с бумагой
Закрепление навыков, полученных в 1-2 классах.
Умения и навыки работы с бумагой; сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; сгибать бумагу до обозначенной линии; сгибать квадратный лист бумаги с угла на угол по диагонали. Разгибать и расправлять согнутую бумагу, разглаживать ее ладонью и пальцами. Разрывать бумагу по сгибу.
Знакомство с клеящим карандашом, его свойствами. Умение пользоваться им, соблюдая последовательность и аккуратность в работе. Наклеивание простейших форм на контур. Складывание и наклеивание фигур, состоящих из двух частей (дом с крышей, гриб и т. д.).
Выполнение изделий из бумаги с применением клеящего карандаша: изготовление елочных украшений, флажков из цветной бумаги: цепочки из двух разноцветных полос. Наклеивание выше указанных форм и изготовление изделий с применением клея.
Работа с нитками и тканью
Сортировка и наматывание ниток на катушку, клубок, картон.
VI. Тематическое планирование
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов | |
1 | Лепка | 15 |
|
2 | Работа с бумагой | 10 |
|
3 | Работа с нитками и тканью | 10 |
|
VII. Методическое обеспечение.
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для детей с глубокой степенью умственной отсталости.
2. , Исаева обучая. - Методические рекомендации по изучению детей с тяжѐлой и умеренной умственной отсталостью. – М.: В. Секачев, ТЦ Сфера, 2007.
3. Ребенок познает мир (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)/сост. . - Вогоград: Учитель, 2010 год.
4. Румянцева : Мастерите, малыши, на досуге, для души. – М.: ООО ТД Издательство Мир книги, 2010.
5. CD Серия «Поиграйка»: Развиваем память. Студия «Баюн», 2009 г., ООО «Агентство», Россия, 2012 г. Изготовители: ООО «Деймос», лицензия серии ВАФ 77-240 от 16 марта 2006 г.; ООО «Уральский электронный завод», лицензия серии ВАФ 77-15 от 21 сентября 2007 г.; ООО «Инновационные технологии», лицензия ВАФ 77-347 от 23 августа 2011 г.
6.CD Екатерина и Сергей Железнов «Развивалочки от 1 до 5. 10 мышек. Пальчиковые игры», Детское музыкальное издательство «ТВИК», 2006. Изготовитель: ПБОЮЛ Слобцов, Санкт-Петербург, Лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-55 или ООО «Ди Ви Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-178 или ООО «Си Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-216 или ООО «Диск Про», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-226.
7. CD Екатерина Железнова «Развивалочки от 1 до 5. Весѐлая логоритмика. Развитие общей моторики и фонематического слуха», Детское музыкальное издательство «ТВИК», 2006. Изготовитель: ПБОЮЛ Слобцов, Санкт-Петербург, Лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-55 или ООО «Ди Ви Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-178 или ООО «Си Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-216 или ООО «Диск Про», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-226.
8.CD «В лесу родилась ѐлочка. Лучшие детские песенки». Изготовитель Торговая Компания «Онлайн-Медиа». Лицензия МПТР России ВАФ № 77-33.
9.CD «АБВГДейка». Диск 1, 2. Изготовитель ООО «СИГМА», лицензия МПТР России ВАФ № 74-231.
10.CD «Любимые песенки Кота Матроскина. Музыкальные видеофрагменты из мультфильмов и кинофильмов для детей». Изготовитель ООО «ICE Records» Россия. Лицензия МПТР России ВАФ № 77-187.
11. Электронные образовательные интернет-ресурсы:
http://viki. rdf. ru/detskiy_sad/
http://www. uchportal. ru/load/174
http://prezentacii. com/
http://pochemu4ka. ru/
http://ya-umni4ka. ru/
http://cherednik. ucoz. ru/
http://www. proshkolu. ru/
http://www. maaam. ru/
http://doshkolnik. ru/prezentacii. html
http://nsportal. ru/
http://www. rsl. ru/
http://www. ug. ru/
http://www.7ya. ru/pub/presentation/
http://www. o-detstve. ru/
http://school-collection. edu. ru/
http://pedsovet. su/load/
http://dnevnik. ru/
12. Клей.
13. Кисти для клея.
14. Подкладочные доски.
15.Наборы цветной бумаги и цветного картона.
16.Ножницы.
17.Гофрированная бумага.
18.Телевизор.
19.CD-DVD проигрыватель.
20.Компьютер.
21.Мультимедийный проектор
